淺談如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

趙旭蕾

（河北省任縣永福莊鄉(xiāng)永福莊中心學(xué)校，河北任縣055150）

淺談如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

趙旭蕾

（河北省任縣永福莊鄉(xiāng)永福莊中心學(xué)校，河北任縣055150）

在教學(xué)當(dāng)中教師開始注重小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的廣闊視野，這說(shuō)明小學(xué)英語(yǔ)教育的重要性已經(jīng)得到普遍重視，而且現(xiàn)在很多的教育專家也越來(lái)越強(qiáng)調(diào)低年齡的英語(yǔ)教育，因?yàn)閷W(xué)生年齡越小，對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就會(huì)越容易，因此，教師和一些教育人士都在想辦法提升小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的認(rèn)知。然而在不斷的摸索中，筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)當(dāng)中有很多的問(wèn)題，教師對(duì)于小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)都感覺比較辛苦，小學(xué)生學(xué)得比較累，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量比較差。下面就是對(duì)于在教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的一些探討。

提升；教學(xué)質(zhì)量；合作教學(xué)；氛圍；多媒體

現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)還處于摸索的初級(jí)階段，沒有特別全面的教學(xué)要求，導(dǎo)致教師和家長(zhǎng)感覺學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)很辛苦，甚至有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)都有了一些抵觸的心理，因此，教師在認(rèn)識(shí)到這些原因后，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好找到好的學(xué)習(xí)技巧，有技巧地鍛煉學(xué)生勇于講英語(yǔ)的信心。上好一堂英語(yǔ)課，不是教師在講臺(tái)上講得天花亂墜，而是看學(xué)生吸收了多少內(nèi)容，這才是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。下面就是提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一些方法。

一、抓住小學(xué)生對(duì)新語(yǔ)言的可塑性

人的年齡越大，學(xué)習(xí)新語(yǔ)言就會(huì)越困難，而年齡越小，就越容易接受新的語(yǔ)言，因?yàn)槟挲g越小，可塑性就會(huì)越高，因此教師要抓住這一點(diǎn)，滿足小學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。教師一定要多注意研究小學(xué)生的心理，現(xiàn)在的學(xué)生喜歡教師的贊揚(yáng)和別人的注意，所以教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己自由發(fā)揮，讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧，只要小學(xué)生對(duì)外語(yǔ)產(chǎn)生好奇，就會(huì)不斷地自主學(xué)習(xí)。而小學(xué)階段學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新語(yǔ)言接受得也特別快，因此，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、明確教學(xué)目的，提升教學(xué)質(zhì)量

（一）明確小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的

對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)，只是為了讓學(xué)生有學(xué)習(xí)英語(yǔ)良好的開端，在小學(xué)階段的教學(xué)目的就是要開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)和對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感以及學(xué)生對(duì)西方文化的一些認(rèn)知，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。興趣愛好是學(xué)生最好的老師，只有讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)非常感興趣，學(xué)生才會(huì)在課上集中注意力聽講，在課下也會(huì)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)和探索，因此，這就要求教師利用學(xué)生喜歡的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

（二）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛

教師在課堂上要時(shí)常微笑著面對(duì)學(xué)生，“笑”可以拉近師生之間的關(guān)系，可以讓學(xué)生放輕松，小學(xué)生心理承受能力低，并且又很敏感，因此，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生傳遞關(guān)懷，師生之間互相尊重，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上的自信心，讓學(xué)生相信教師，這樣教師就可以了解學(xué)生的內(nèi)心，為學(xué)生減少內(nèi)心壓力，對(duì)于學(xué)生的犯錯(cuò)不要責(zé)怪，要鼓勵(lì)，只要學(xué)生犯錯(cuò)，就說(shuō)明有內(nèi)容沒有領(lǐng)悟，才可以幫助學(xué)生真正地獲取知識(shí)。為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)營(yíng)造良好的氛圍，可以減少學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理負(fù)擔(dān)，樹立學(xué)生的成就感，讓學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。例如，教師在課上總是用溫柔的語(yǔ)調(diào)對(duì)學(xué)生的回答用“Great！”“Well done”“Thank you！”鼓勵(lì)學(xué)生，并投去欣賞的目光時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心就會(huì)非常強(qiáng)，也會(huì)對(duì)教師充滿依賴，更對(duì)學(xué)生的輕松的學(xué)習(xí)情緒有幫助。一般人在清醒和輕松的狀態(tài)下，智力可以得到充分的發(fā)揮。因此，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是非常有必要的。

（三）提倡以學(xué)生為中心的合作教學(xué)

教師在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中一定要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不應(yīng)在課堂上占用大部分時(shí)間，否則不僅讓學(xué)生浮躁，還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。教師要以一種“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方式，開展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生不僅要尊重教師，教師也要尊重學(xué)生，并且在教學(xué)當(dāng)中教師和學(xué)生之間要一起相互合作，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的真正目的就是為了在實(shí)際生活當(dāng)中實(shí)現(xiàn)彼此之間信息和感情的交流。小學(xué)生發(fā)育還不成熟，自制力不是很強(qiáng)，興趣愛好又廣泛，注意力保持的時(shí)間短。所以，對(duì)于這些問(wèn)題就需要教師利用各種教學(xué)技巧，把學(xué)生的注意力拉回課堂，在課堂上充分利用學(xué)生的各個(gè)感官來(lái)學(xué)習(xí)，減少學(xué)生注意力的分散，關(guān)注學(xué)生的興趣，以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，訓(xùn)練學(xué)生多讀、多說(shuō)、多聽、多動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)Doyoulike...和Yes，I do.（No，I don’t）的新內(nèi)容時(shí)候，教師可以把班里看成是動(dòng)物園，在班里制作大量學(xué)生熟悉的動(dòng)物，然后讓學(xué)生兩兩一組參觀動(dòng)物園，學(xué)生之間就可以進(jìn)行問(wèn)答?！癉o you like the panda？”“Yes，I do...”這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)新的句子，還可以讓學(xué)生更加熟悉各種動(dòng)物用英語(yǔ)的讀法。根據(jù)所學(xué)的新內(nèi)容，改成新游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。小學(xué)生有極大的潛力等著教師去開發(fā)，只要運(yùn)用對(duì)教學(xué)方法，就可以開啟學(xué)生的智慧之門，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去獲取知識(shí)。

三、在課堂多運(yùn)用多媒體

在現(xiàn)在快速發(fā)展的社會(huì)中，多媒體的利用也越來(lái)越廣泛，現(xiàn)在的學(xué)生從小就接觸電子產(chǎn)品，并且對(duì)電子產(chǎn)品非常感興趣，在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中如果加入多媒體教學(xué)方式，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生可以更多地接觸到關(guān)于西方文化知識(shí)的內(nèi)容，為有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了好的平臺(tái)，所以，教師一定要利用好這個(gè)平臺(tái)，為學(xué)生提供生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，用活潑的畫面吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師如果能夠巧妙、有度、正確地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以得到意想不到的學(xué)習(xí)效果。

教師要以身作則，全面為學(xué)生考慮，突破單一的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不斷探尋適合學(xué)生的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行備課，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中多說(shuō)、多聽的好習(xí)慣，多采用現(xiàn)代化技術(shù)，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量。

［1］ 胡瑩瑩.小學(xué)英語(yǔ)“展示+評(píng)價(jià)”的有效教學(xué)分析.中國(guó)校外教育，2014（9）.

［2］ 丁優(yōu)芳.發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，滲透德育教育——淺談小學(xué)英語(yǔ)情感教學(xué).中國(guó)校外教育，2014（9）.

［責(zé)任編輯張亞欣］

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