如何上好中職傣族舞課

張杭照

（福建省晉江職業(yè)中專學(xué)校，福建晉江362200）

如何上好中職傣族舞課

張杭照

（福建省晉江職業(yè)中專學(xué)校，福建晉江362200）

本文分析了傣族舞蹈是中國民族民間舞蹈重要組成部分及如何上好傣族舞課，提出通過民族舞的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，并使學(xué)生掌握傣族舞蹈的基本風(fēng)格和動律特點(diǎn)，為今后能更好地成為優(yōu)秀而有創(chuàng)新意識的舞蹈教師奠定良好的基礎(chǔ)。

中職；傣族舞

中國民族民間舞在教學(xué)中占有重要的位置，對學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)舞蹈的知識技能，增強(qiáng)表演能力，擴(kuò)大創(chuàng)作范圍，培養(yǎng)熱愛各民族情感都有其不可替代的作用。傣族舞蹈是民族民間舞蹈重要組成部分，是傣族人民以舞蹈的特殊語言直率、真摯反映他們生活、勞動、風(fēng)俗、娛樂場景及思想感情，實(shí)現(xiàn)他們審美要求和表現(xiàn)形式，滿足他們自己的精神生活的藝術(shù)形式。傣族舞蹈以其鮮明的特點(diǎn)和風(fēng)格、獨(dú)特的韻味美和藝術(shù)魅力，為廣大人民喜聞樂見。傣族舞鮮明的特點(diǎn)、獨(dú)特的視覺美、韻味美，增進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和表現(xiàn)美的欲望。通過學(xué)習(xí)對促進(jìn)學(xué)生鑒賞、審美和表現(xiàn)美能力的提高有重要的意義和作用。

因此，傣族舞成為各類各級學(xué)校教學(xué)的重要部分，特別是孔雀舞更是備受關(guān)注，要根據(jù)學(xué)生水平特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生培養(yǎng)方向確定。根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材安排及學(xué)生實(shí)際水平，各類民族舞安排在二年級下學(xué)期授課，如學(xué)習(xí)藏、蒙、新疆舞，傣族舞。在學(xué)傣族舞前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了藏、蒙、新疆舞，各種能力都有較大的進(jìn)步。

我所帶班級共有學(xué)生32人。原來學(xué)生對舞蹈的興趣程度不一樣，通過近兩年來的教學(xué)工作學(xué)習(xí)，學(xué)生部分對學(xué)習(xí)舞蹈有了新的認(rèn)識，特別是通過校藝術(shù)節(jié)、校藝術(shù)團(tuán)的演出，市中小學(xué)生舞蹈比賽等實(shí)踐活動中，不斷得到鍛煉，學(xué)生有了新的認(rèn)識，上課積極性大大加強(qiáng)，學(xué)習(xí)基本上都能積極主動參加舞蹈學(xué)習(xí)。因此，我在教學(xué)傣族舞蹈時(shí)，注意讓學(xué)生了解和掌握傣族舞的基本手型手位和簡單組合，更重要的是讓學(xué)生領(lǐng)悟我國是一個(gè)多民族的國家，各民族地區(qū)具有豐富的民族民間舞藝術(shù)，給我們留下的寶貴財(cái)富，我們不僅要很好地了解熱愛和珍惜保留，還要更好地學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和掌握傣族舞的基本手型手位，以知識技能為載體，鼓勵全體學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈作品方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)編舞蹈作品的熱情和信心，為學(xué)生順利走上工作打下良好的基礎(chǔ)；更能讓學(xué)生進(jìn)一步了解傣族人民生活、環(huán)境、習(xí)慣、服飾、音樂等相關(guān)的人文知識，培養(yǎng)民族情感和尊重各民族文化，擴(kuò)展知識面，提高鑒賞、審美、表現(xiàn)能力。

我先讓學(xué)生了解傣族人民的生活、環(huán)境、習(xí)慣、服飾、音樂等相關(guān)知識，主要目的是學(xué)習(xí)和掌握傣族舞（孔雀舞）的基本舞蹈特點(diǎn)，解決各動作的難點(diǎn)，領(lǐng)會知識技能要領(lǐng)。接下來，學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握傣族舞的動律和舞蹈特點(diǎn)，解決各動作的難點(diǎn)。在領(lǐng)會知識技能要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基本技能，再根據(jù)音樂特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡單舞蹈組合，培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力及舞蹈作品表現(xiàn)力。我結(jié)合學(xué)生能力水平及舞蹈專業(yè)的特點(diǎn)，采用面對面示范，直接面授與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，以及“示范—講解—模仿練習(xí)—糾正—練習(xí)—觀賞”相結(jié)合的動作訓(xùn)練過程，讓學(xué)生直觀感受動作的要領(lǐng)，解決動作規(guī)范問題。我還在教學(xué)中注意讓學(xué)生多提問、多觀察、多動腦、多練習(xí)。同時(shí)，我采用多鼓勵、多引導(dǎo)、多幫助的互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心，克服傳統(tǒng)的一味“傳授式”“訓(xùn)練式”的教法。我還采用示范、講解、比喻、對比、啟發(fā)、討論、提問、練習(xí)等方法，以提高教學(xué)效率。特別強(qiáng)調(diào)對不同能力的學(xué)生，要求應(yīng)有所不同。對學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的學(xué)生，我及時(shí)給以幫助和肯定。這樣，學(xué)生以“動”為主，充分感知肢體的感覺（由內(nèi)而外的感知），在練習(xí)中通過觀察、模仿、對比、思考、提問、幫助等方法領(lǐng)悟知識技能要點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)的知識感悟新的知識。如，我讓學(xué)生感悟蒙古舞與傣族有什么不同？不同在何處？特別是在做傣族舞蹈“三道彎”的體態(tài)造型時(shí)，要求臂部、腰部講究曲線美，身體的斜靠感，動作協(xié)調(diào)與韻律美。我鼓勵學(xué)生大膽做動作，正確評價(jià)學(xué)生的問題，尤其讓差生多鍛煉，多給機(jī)會，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，及時(shí)糾正表揚(yáng)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我面向全體學(xué)生，分層提高，及時(shí)肯定學(xué)生的能力。我在課前進(jìn)行相關(guān)知識的指導(dǎo)，主要通過多媒體展示西雙版納風(fēng)光和風(fēng)土人情，了解地域特點(diǎn)，傾聽傣族各種樂器演奏的作品，培養(yǎng)美好情感。我還讓學(xué)生欣賞由我國著名舞蹈家楊麗萍表演的《孔雀舞》，并讓學(xué)生觀察傣族舞的風(fēng)格特點(diǎn)，擴(kuò)展知識面和思路，為學(xué)習(xí)傣族舞蹈打下基礎(chǔ)。

具體來說，我是這樣上傣族舞課的：一是播放“葫蘆絲”獨(dú)奏曲《月光下的鳳尾竹》，情景引題，營造輕松愉快的氛圍，激發(fā)興趣，采用提問方式鞏固知識，并讓學(xué)生說出自己的感受。二是引出課題，學(xué)習(xí)中國民族舞——傣族舞。讓學(xué)生明確不同的地域、地理環(huán)境、人文特點(diǎn)的不同，傣族舞有獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)和藝術(shù)魅力。三是詳細(xì)介紹傣族的基礎(chǔ)知識，如簡介傣族民間舞的風(fēng)格和動作特點(diǎn)、幾種傣族民間舞蹈形式和特點(diǎn)（如象腳舞為男性舞，孔雀舞為女性舞）。重點(diǎn)介紹《孔雀舞》的基本手形、手位和腳位；手、頭、肩的基本動作；基本的舞蹈組合；將手、肢體、舞步組合成協(xié)調(diào)的動作并進(jìn)行練習(xí)；各動作與音樂節(jié)拍的關(guān)系（拍點(diǎn)）。全體學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師現(xiàn)場指導(dǎo)，并對掌握不同程度的學(xué)生進(jìn)行具體動作展示，再進(jìn)行中肯的評議。四是全體學(xué)生練習(xí)完整作品。五是小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了傣族舞的基本內(nèi)容，它只是傣族舞蹈中的一小部分。隨著社會的發(fā)展，傣族人民生活的變化，大眾鑒賞水平的提高，傣族舞將會有更大的創(chuàng)新發(fā)展。我國民族民間舞更是我們教學(xué)、表演、創(chuàng)造的源泉。

上傣族舞這節(jié)課時(shí)，我還讓學(xué)生辨析了幾個(gè)大的具有代表性的少數(shù)民族舞的異同，了解與其相關(guān)的知識，并通過學(xué)習(xí)傣族舞的基本手型、手位和腳位，克服機(jī)械地、單純的訓(xùn)練動作的教法，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用掌握的知識技能，進(jìn)行簡單的舞蹈編排創(chuàng)編，以使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，能力得到發(fā)展。而且，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)的過程中的主體作用，使學(xué)生主動參與活動，提高了自信心，并能使學(xué)生在基本動作的訓(xùn)練中注意滲透情感的表達(dá)，創(chuàng)造“情、韻、美”境界，感受學(xué)習(xí)舞蹈的愉悅心情，通過民族舞的學(xué)習(xí)獲得民族的自豪感。學(xué)生掌握了傣族舞蹈的基本風(fēng)格和動律特點(diǎn)，就為今后更好地成為優(yōu)秀而有創(chuàng)新意識的舞蹈教師奠定了良好的基礎(chǔ)。

［1］ 雷鳴.中國民族民間舞教程［M］.上海音樂出版社，2012（5）.

［2］ 潘志濤.中國民族民間舞教學(xué)法［M］.上海音樂出版社，2004（9）.

［責(zé)任編輯張宇］

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1673-9132（2016）31-0031-02

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