技工院校計算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)改革研究

劉春明

（廣州市高級技工學(xué)校 廣東廣州 510000）

技工院校計算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)改革研究

劉春明

（廣州市高級技工學(xué)校 廣東廣州 510000）

隨著科技不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用也越來越廣泛，人們對于互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁的設(shè)計與美化的需求越來越大，要求也越來越高。國家的戰(zhàn)略規(guī)劃對于互聯(lián)網(wǎng)的支持度也越來越大。在這樣的背景下，各個技工院校也應(yīng)對計算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)的重視程度加大，保證相關(guān)資源能夠滿足教學(xué)要求。同時國家也逐步加大了對于各個技工院校的網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)的扶持力度。為了適應(yīng)社會的發(fā)展要求，各個技工院校的網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)的教育也應(yīng)該得到提高，應(yīng)該更加重視對于如何提高網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量的方式方法的研究。

技校；網(wǎng)頁設(shè)計；教學(xué)質(zhì)量

引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展與推進(jìn)在帶來機(jī)遇的同時也帶來了更多的挑戰(zhàn)。各個技工學(xué)校已經(jīng)加強了計算機(jī)課程的教育與學(xué)習(xí)來不斷適應(yīng)新時代發(fā)展的變化?，F(xiàn)階段，雖然很多技工學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識到了對于技工學(xué)校網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)教學(xué)教育方式方法改革研究的重要性，但是，現(xiàn)實中沒有一個系統(tǒng)可靠的體系去闡述技工學(xué)校網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)改革的方式方法或者模板。所以很多技工學(xué)校的網(wǎng)頁設(shè)計改革還是處于一種盲從或者摸索階段。本文就簡略的闡述了對于技工學(xué)校網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革研究的方式方法，以供技工學(xué)校網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)根據(jù)自身實踐進(jìn)行提出一個適合本校的具體的改革方案。

1 技工學(xué)校網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)改革的意義

研究技工學(xué)校的網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的意義有助于我們認(rèn)識對于網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)改革的重要性：①響應(yīng)國家政策號召；②有利于提高技工學(xué)校教學(xué)水平；③適應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)站要求；④提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；⑤提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)專業(yè)素質(zhì)等等。上述所講技工學(xué)校的網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的意義其最根本的目的是為了學(xué)生未來發(fā)展的需要，提高學(xué)生在未來社會中的核心競爭力。

2 技工學(xué)校網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革現(xiàn)狀與問題

各個技工學(xué)校對于網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)重視程度越來越大，也對網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)進(jìn)行了改革，但是這些改革都沒有達(dá)到預(yù)期的效果和目的。下面我們就來探討一下關(guān)于網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)改革的現(xiàn)狀和問題，以便我們尋找到解決問題的方法：①改革不能適應(yīng)學(xué)?，F(xiàn)實狀況；②資金不足，不能將改革進(jìn)行下去；③改革內(nèi)容單一，沒有將教學(xué)改革完整的進(jìn)行；④改革方式方法盲從；⑤改革沒有將教學(xué)層次分開進(jìn)行“一刀切”的改革；因此在技工學(xué)校推進(jìn)網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革具有一定時代意義，同時也是為了滿足學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

3 技工學(xué)校網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革方式方法研究

（1）教學(xué)課程改革應(yīng)該注意分清改革的層次，不同層次的改革應(yīng)該采用具體不同的方式方法，對于課程深度難度，不同層次的課程應(yīng)該有不同層次的難度。很多技工學(xué)校，網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)分為很多批次的，有大專，中?；蛘哂谐跫壖紟?、中級技師、高級技師等分層。網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)課程改革的時候應(yīng)該注意分清對于不同程度的改革應(yīng)該采用不同的方式。對于初中級技師或者中專的教學(xué)課程改革，課程難度和深度應(yīng)該相對低一點或者淺一點，對于高級技師或者大專的教學(xué)課程改革，課程難度應(yīng)該更加的難一點。這樣的分層次改革，有重點，有突出，不同問題采用不同的分析方式。更加能夠幫助我們改革成功，同時也能夠幫助我們，對于不同級別的課程教學(xué)有一個更加明確的定位。教師在不同的教學(xué)過程中能夠依據(jù)每個不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及未來學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)和就業(yè)需求的不同進(jìn)行有側(cè)重點的教學(xué)。對于初中級或者中專的學(xué)生教學(xué)就應(yīng)該突出教學(xué)的實用型；對于高級技工或者大專學(xué)生教學(xué)應(yīng)該適當(dāng)?shù)囊肜碚摰膶W(xué)習(xí)，以及實踐，加大理論和實訓(xùn)的深度和難度，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，教學(xué)也應(yīng)該注重各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的銜接性，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供方便。

（2）應(yīng)該注重課堂教學(xué)改革，吸引學(xué)生注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。我們在教學(xué)課堂實踐的改革中應(yīng)該特別注意研究如何提高學(xué)生的注意力，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生在課堂上更好的掌握網(wǎng)頁設(shè)計的相關(guān)專業(yè)。所以，我們在課堂設(shè)計時，應(yīng)該在課堂中設(shè)計一些能夠吸引學(xué)生注意力的課堂互動環(huán)節(jié)，這不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，更重要的是能夠加深學(xué)生于老師之間的了解，并且讓老師明白學(xué)生學(xué)習(xí)的不足之處，方便教師進(jìn)行有目的的教學(xué)，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課堂知識。

（3）建立網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)實踐平臺，幫助學(xué)生在課外復(fù)習(xí)課堂學(xué)習(xí)的知識，更加能夠豐富學(xué)生的課外知識，幫助學(xué)生提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更加適應(yīng)現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)云數(shù)據(jù)，以及互聯(lián)網(wǎng)，將世界互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)頁設(shè)計知識傳輸?shù)教囟ǖ募脊W(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫，學(xué)校提供資金，保證網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料庫的正常運行和最新知識數(shù)據(jù)的引進(jìn)。這樣能夠開拓學(xué)生的知識面同時又能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，與世界各地的網(wǎng)頁設(shè)計學(xué)生和老師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。由于現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時代，知識更新快，所以這種方式能夠讓學(xué)生接觸到最新進(jìn)的網(wǎng)頁技術(shù)的知識和科技進(jìn)展。

（4）注重校企結(jié)合，同時也要建立學(xué)校自身完善的網(wǎng)頁設(shè)計實驗基地，幫助學(xué)生提高自己的實踐能力和動手能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。校企結(jié)合，能夠幫助學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實踐，增加自己的實踐經(jīng)驗，讓學(xué)生認(rèn)識到具體的實踐與課本知識的差距，完善自己的知識，認(rèn)識到學(xué)生自身的不足之處，讓學(xué)生能夠改善自己的學(xué)習(xí)方法，提升自己的學(xué)習(xí)能力。建立網(wǎng)頁設(shè)計實驗基地，能夠幫助學(xué)生能夠更快的熟練掌握學(xué)習(xí)的實際網(wǎng)頁設(shè)計技能知識。這樣，能夠提高學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新設(shè)計能力，能夠切實提高學(xué)生的職業(yè)技能素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多符合社會實際需要的人才。

（5）選擇合適的教學(xué)軟件，采用理實一體化教學(xué)模式。隨著Internet的普及，網(wǎng)頁設(shè)計也層出不窮，制作軟件的網(wǎng)頁有很多，學(xué)校選擇適合學(xué)生和教學(xué)需要的軟件制作軟件是網(wǎng)頁設(shè)計一個很重要的問題。我們的網(wǎng)頁設(shè)計軟件的選擇要注意選擇操作界面友好，操作簡單實用，功能完善的特點，這些能夠幫助學(xué)生高?？旖莸耐瓿删W(wǎng)站的設(shè)計和建設(shè)。技工學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的實際狀況，與社會實際情況相適應(yīng)，緊貼社會對高素質(zhì)網(wǎng)頁設(shè)計要求，培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機(jī)技術(shù)要求，以社會，以學(xué)生為本。在網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)計上應(yīng)該采用理論與實際相結(jié)合的方法，既要注重學(xué)生對于網(wǎng)頁設(shè)計的基本的理論需求，也要注重對于學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生通過更多的實際操作來提高學(xué)生的網(wǎng)頁制作能力，從而鞏固學(xué)生的知識和技能。

4 結(jié)束語

總而言之，我們的技工院校的網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)課程改革，以及課程設(shè)計都應(yīng)該遵循社會需求，在教學(xué)過程中堅持理論和實踐的具體結(jié)合。從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，我們的網(wǎng)站設(shè)計專業(yè)是一個緊跟互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展要求的專業(yè)。所以我們的網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)應(yīng)該突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，與互聯(lián)網(wǎng)的快節(jié)奏，技術(shù)快速更新的要求聯(lián)系起來，教學(xué)應(yīng)該多變，不能固定，也不能盲從。相信在未來，通過不懈的努力，我們的網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)能夠更加符合社會發(fā)展要求，也能夠培養(yǎng)出更多符合社會需求的高素質(zhì)人才。

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2016-3-10