中學(xué)體育教學(xué)實效性的探究

魯光波

（甘肅省張掖市第一中學(xué)，甘肅　張掖　734000）

中學(xué)體育教學(xué)實效性的探究

魯光波

（甘肅省張掖市第一中學(xué)，甘肅張掖734000）

中學(xué)體育學(xué)科是中學(xué)課程的一部分，為學(xué)生科學(xué)體育鍛煉及落實德育教育有著重要的幫助作用。但長期以來，因為很多學(xué)生視體育學(xué)科為“副科”，導(dǎo)致體育課上學(xué)生表現(xiàn)松散，教學(xué)效率下降，因此提高中學(xué)體育教學(xué)的時效性勢在必行。

中學(xué)體育；教學(xué)；時效性；措施

中學(xué)體育學(xué)科是學(xué)校教學(xué)課程的一部分，教師通過引導(dǎo)學(xué)生在參加體育活動的過程中，在學(xué)生掌握一定體育技能的基礎(chǔ)上能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，落實素質(zhì)教育的要求。

但是，從實際教學(xué)來看，很多學(xué)生在體育課堂上學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，積極性和主動性受到影響。究其原因，一方面與學(xué)生對于體育課的認(rèn)知密切相關(guān)，對體育學(xué)科不夠重視，另一方面，一些教師因為長期以來學(xué)校和學(xué)生對于體育課堂的不重視，自己的上課教學(xué)積極性也受到一定的影響，積極性不高。對此，采取恰當(dāng)?shù)拇胧┙鉀Q當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中的問題，提升課堂教學(xué)的實效性成為必須要解決的問題。結(jié)合新課程改革對于中學(xué)體育教學(xué)的新要求，要本著學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，從多方面著手采取較為有效的舉措，提升中學(xué)體育課堂的實效性。

一、關(guān)注新課改要求，明確教育理念

新課程改革是隨著我國社會政治、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展在當(dāng)前中學(xué)教學(xué)中提出的一種新變化。在新課改的教學(xué)理念下，要求教師在教學(xué)過程中要本著素質(zhì)教育的理念進(jìn)行教學(xué)，也就是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，既要關(guān)注學(xué)生體育鍛煉技能和技巧的提升，也要落實德育教育的要求，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和正確的人生觀、價值觀；另一方面，在課堂教學(xué)中要注意學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)。這實際上對于教師的要求是提高了，教師既要關(guān)注好自己如何教，也要引導(dǎo)好學(xué)生如何學(xué)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與合作者，是課堂教學(xué)的設(shè)計者。

據(jù)此，中學(xué)體育教師要有主動學(xué)習(xí)的意識，要關(guān)注新課改的新理念以及在教學(xué)方法、手段上的創(chuàng)新，明確教學(xué)目的進(jìn)而有效地組織教學(xué)，從而提升教學(xué)的實效性。另外，教師要注意豐富自己的專業(yè)知識，保證自身知識積累的厚度，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的需求。

二、落實學(xué)生在教學(xué)中的主體地位

很多時候教師課堂教學(xué)效果差，是與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差、參與程度不高密切相關(guān)的。其中原因不是說教師教的有問題，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較差，同時主動性也沒有被調(diào)動起來，也就是學(xué)生主體地位沒有發(fā)揮。

學(xué)生的主體地位是指學(xué)生是課堂教學(xué)的核心，無論是教師還是教學(xué)用具、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方法都是服務(wù)于學(xué)生學(xué)。但是在實際教學(xué)中教師往往把教師如何教放在首位，對于學(xué)生學(xué)重視不夠，這才導(dǎo)致了教與學(xué)之間的相互脫節(jié)。因此，體育教學(xué)必須要立足于學(xué)生實際、立足于學(xué)生需求，把需要學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生情況結(jié)合起來，靈活設(shè)計教學(xué)方法和流程，調(diào)動學(xué)生興趣，進(jìn)而提高教學(xué)的效果。

三、關(guān)注養(yǎng)成教育

沒有規(guī)矩不成方圓，教師課堂教學(xué)的效果也與教師的要求有著密切的聯(lián)系，有時候教師要求不到位往往會使學(xué)生不自覺地松懈。所以，體育教師在教學(xué)過程中要關(guān)注養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識。

具體來說，可以從日常的結(jié)合整隊開始來要求學(xué)生要聽清口令、動作迅速、注意隊列紀(jì)律，做到令行禁止。在具體的知識學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中要監(jiān)督學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)范動作進(jìn)行，注意體育運動的科學(xué)性和安全性，注意在體育運動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、集體意識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、賞識教育，培養(yǎng)學(xué)生信心

法國教育學(xué)家第斯多惠曾說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”教師有時候往往希望學(xué)生做得更好，所以批評和督促的聲音更多，但這樣往往會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)學(xué)生的某種良好行為出現(xiàn)之后，如果能夠及時得到相應(yīng)的認(rèn)可，就會產(chǎn)生某種心理滿足，形成愉悅的心境，并使同類行為向更高層次發(fā)展。教師適度的激勵性評價能夠催化學(xué)生強烈的求知欲望，給予學(xué)生裝上助動器，為學(xué)生進(jìn)一步走向成功提供了動力。

體育教師對學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)要給予真摯的鼓勵，善于從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點，使每個學(xué)生能積極、自信地參與活動、面對問題。

五、培養(yǎng)體育鍛煉意識

當(dāng)前，有些學(xué)生對于體育課程的重視程度是比較高的，但是學(xué)生的體育鍛煉效果是低下的。有的學(xué)生雖然上體育課，但是參與體育鍛煉卻少之又少，達(dá)不到應(yīng)有的效果。因此，教師既要使學(xué)生樹立參與體育鍛煉的意識，又要為學(xué)生創(chuàng)造體育鍛煉的機(jī)會。為此，教師要做到以下兩點：首先，要將思想工作做到位。體育課程教學(xué)雖然有體育技能方面的訓(xùn)練，但都離不開教師的講解。教師要抓住這一機(jī)會，積極為學(xué)生灌輸體育鍛煉思想，讓學(xué)生端正體育學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立體育鍛煉的意識。只有學(xué)生自己愿意參與體育鍛煉，體育教學(xué)的效果才能夠好。當(dāng)然，教師也可以從正反兩個方面啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生真正認(rèn)識到體育鍛煉是必不可少的，對于學(xué)生各方面的發(fā)展都是有積極意義的，這樣，學(xué)生才能夠從心理上信服、喜歡體育鍛煉。其次，教師要強化測試。沒有壓力就沒有動力，一些體育技術(shù)方面的練習(xí)，除了講解以外，教師要以測試為手段，增強學(xué)生的鍛煉意識，只有有了比較，學(xué)生才能有體育練習(xí)的動力，從而參與到體育鍛煉中，促使體育教學(xué)的有效開展。

總之，要想提升中學(xué)體育教學(xué)的實效性，教師要立足于素質(zhì)教育的要求，結(jié)合學(xué)生實際從多種角度來改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，打造魅力課堂，使學(xué)生真正喜歡上體育課、喜歡體育鍛煉！

［1］仲春.有趣才能有為——淺談初中體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)［J］.林教育:高教，2011（11）.

［2］張寶滿.論新課標(biāo)初中體育教學(xué)方法改革［J］.中華少年:研究青少年教育，2012（1）.

［責(zé)任編輯金東］

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1673-9132（2016）24-0220-29

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