全媒體背景下對校園文化傳播的思考和反思

田 志，何仁偉四川傳媒學院，四川成都 611745

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全媒體背景下對校園文化傳播的思考和反思

田 志，何仁偉
四川傳媒學院，四川成都 611745

摘 要隨著一系列新興通訊工具的普遍運用，人類社會信息的傳播和交流也進入了全媒體時代。在全媒體背景下，校園文化也面臨機遇和挑戰(zhàn)并存的局面，怎樣在這一環(huán)境下傳播校園文化，是當前各個學校應重點思考的問題。

關鍵詞全媒體；校園文化；傳播

《關于加強與改進高等學校校園文化建設的意見》中曾提出：“社會主義先進文化中一個重要組成部分便是學校校園文化。建設、傳播校園文化將極大地促進教育改革，并在學生綜合素質的提高上發(fā)揮重要作用?！保?］對當前校園文化的繁榮發(fā)展以及校園文化建設水平的提升來說，應重點引導學生對全媒體有一個正確認識與使用。

1 全媒體時代信息傳播特點

全媒體作為媒介形態(tài)變革中一種新的傳播形態(tài)，其融合了傳統(tǒng)媒體和新興媒體，具有以下4個鮮明特點。

1.1 交互性

全媒體將傳統(tǒng)媒體與新興媒體的特點融合到了一起，其信息傳播和推廣是建立在共存互補、全面互動的基礎上的，有著多種內容形式，廣闊的覆蓋面與較快的傳播速度。

1.2 統(tǒng)一性

諸如網絡、報紙、電視以及手機等多種媒體共同組成了全媒體，且各媒體在排列上遵循一定的方位性與秩序性。

1.3 寬泛性

利用包括網絡、報紙、手機等在內多形式傳播，使多項傳播模式代替了過去的單項傳播模式，信息接受者與發(fā)布者均為是同一個體。

1.4 高效性

加快的信息傳播速度，使得文字、聲音和圖像等可在信息傳播中被自由切換，且傳播與反饋也能實時進行，加劇了信息傳播速度，豐富了其傳播內容，也優(yōu)化了信息傳播形式。

2 全媒體背景下校園文化傳播路徑

2.1 更新傳播理念

全面認識、準確把握全媒體背景下新聞生產的特點以及輿論環(huán)境的“變”和“不變”是增強校園文化品牌共識和凝聚力的重要途徑。所謂的“變”即是在文化品牌上不斷創(chuàng)新，而樹立服務師生的理念則是創(chuàng)新的關鍵，同時對校園文化活動參與者的主體地位予以承認，并在整個過程中實現由組織者到參與者的轉變；而所謂的“不變”則是，校園文化傳播面對復雜的信息輿論環(huán)境，要以社會主義核心價值觀為出發(fā)點，以此對全校師生的思想基礎予以鞏固。

2.2 創(chuàng)新宣傳推廣

為幫助校園文化品牌打響知名度，首先就應做好宣傳推廣。一是，將新興媒體運用起來。通過網絡平臺與移動終端，大范圍的推廣校園文化品牌，盡可能多運用新興媒體，如QQ、MSN、微信、App等。以我們經常使用的微信來說，通過調查發(fā)現，微信在大學生中有著高達80%的擴散率，且他們最常用的四項“社交功能”包括朋友圈、QQ離線消息、QQ郵箱提醒和語音通信。“熟人”是學生交流的主要對象，轉帖、文字+配圖是信息發(fā)布最主要的形式。相較于其他平臺來說，微信交流有著很強的及時性、便捷性和互動性，因此，校園文化品牌在利用微信宣傳的過程中，應在“即視感”與“沖擊力”上進一步加強，利用對視頻、圖文的精心剪輯，從正面宣傳社會主義的意識形態(tài)。二是，對傳統(tǒng)媒體資源加以融合。將傳統(tǒng)媒體與新興媒體資源相互融合，如校報、校宣傳欄、校廣播站等，實現二者的優(yōu)勢互補。媒體融合不是一蹴而就的，在這一過程中，要注意結合學生在信息接收上的各種特點，讓聽覺與視覺效果達到最佳，拓寬校園文化覆蓋范圍，讓師生的參與度和認可度更高。

2.3 加強品牌管理

所謂品牌管理即通過對內外部資源進行有效利用，借助一定的管理職能創(chuàng)立品牌，并對其進行一定的塑造與維護，體現品牌的最大價值，其對校園文化發(fā)展有著積極的促進作用［2］。具體來說，首先，是在宏觀規(guī)劃上加大力度，文化建設是一個循序漸進的過程，不能急于求成，應立足于宏觀層面展開科學統(tǒng)籌，長遠規(guī)劃，將學校的實際情況結合起來。其次，是在組織領導上進一步加強，成立相應的領導小組，負責具體事宜，主要領導為書記、校長，在學校戰(zhàn)略發(fā)展計劃中加入校園文化，將其作為重要內容來完成。最后，是鼓勵全校師生一起傳播、管理校園文化，激發(fā)學生的主動性、積極性，對校園文化品牌的主題與形式展開深入挖掘和創(chuàng)新。

2.4 建立輿情監(jiān)控機制

學校應設置專門的網絡管理機構，用以具體規(guī)劃、建設、管理以及維護學校校園網絡，與此同時，還應管理計算機基礎教學實驗室，對相關設備進行維護，以及開發(fā)網站系統(tǒng)，建設校園信息化規(guī)劃等等。除此之外，更要在制度建設上進一步強化，使校園網絡信息安全工作得到保障。并立足于學校宣傳工作的具體要求，制定如《校園網絡管理制度》、《學校宣傳思想工作實施方案》以及《校園網絡使用管理條例》等此類相關管理規(guī)范機制，使宣傳工作的規(guī)范性得到有效保障，真正做到有章可循、有據可依。另外，還應安排專職教師對校園網絡輿情進行及時監(jiān)控，并采取相應管理措施，定期將校園輿論動態(tài)匯報給上級相關部門，進而使校園網絡輿情監(jiān)控機制更加完善，為校園文化的傳播創(chuàng)設一個良好的輿論氛圍。

3 結束語

校園文化體現了學校的精神風貌，其在潛移默化中影響著學生的理想信念與行為模式，隨著全媒體時代的來臨，校園文化相關建設、傳播工作也遭遇新的機遇和挑戰(zhàn)。因此，需要我們立足實際，更新傳播理念、創(chuàng)新宣傳推廣、加強校園文化品牌管理，建立立體化的網絡輿情監(jiān)控機制，加快校園文化傳播。

參考文獻

［1］吳舒婷，強金國，蘇青青.全媒體時代高校校園文化建設創(chuàng)新模式芻議［J］.惠州學院學報，2016（1）：116-119.

［2］婁佳.對全媒體視角下高校校園文化宣傳工作創(chuàng)新的幾點思考［J］.鎮(zhèn)江高專學報，2016（1）：82-84.

中圖分類號G2

文獻標識碼A

文章編號2096-0360（2016）11-0017-02

作者簡介：田 志，四川傳媒學院。