高職院校課外活動現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究
——以江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院海門校區(qū)為例

胡淑賢（江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 海門教學(xué)與學(xué)生管理處，江蘇 南通 226007）

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高職院校課外活動現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究
——以江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院海門校區(qū)為例

胡淑賢
（江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 海門教學(xué)與學(xué)生管理處，江蘇 南通 226007）

摘要：課外活動是學(xué)校教育過程的重要組成部分，以江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院海門校區(qū)為例，對高校學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)研，了解學(xué)生參與課外活動的情況，分析當(dāng)前學(xué)生參與課外活動中存在的主要問題及其成因，為有效開展課外活動提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校；課外活動；學(xué)生管理

開展課外活動，有利于進(jìn)一步豐富和充實(shí)學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)學(xué)生能力和創(chuàng)造性思維，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和智力。江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院海門校區(qū)地處新興開發(fā)地區(qū)，離市區(qū)較遠(yuǎn)，周邊文化娛樂設(shè)施有待進(jìn)一步完善，學(xué)生參與課外活動的地點(diǎn)大都集中在校園內(nèi)。我們采取問卷法對海門校區(qū)學(xué)生課外活動參與情況進(jìn)行抽樣調(diào)查。調(diào)查兼顧各個(gè)學(xué)院，以班級為單位，每個(gè)班級發(fā)放 10份問卷，隨機(jī)選取學(xué)生填寫。本次調(diào)查共發(fā)放380份問卷，回收335份問卷，回收率為88.16%，其中有效問卷318份，有效率為94.93%。

一、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）課外時(shí)間多在宿舍度過

如圖1所示，63.52%的學(xué)生在課外時(shí)間里在宿舍，12.58%的學(xué)生是在圖書館度過的，9.43%的學(xué)生在操場度過，僅有 7.86%的是在教室度過。由此可見，學(xué)生的課外時(shí)間大部分是在宿舍度過的。

圖1　學(xué)生度過課外時(shí)間的地點(diǎn)

（二）課外活動時(shí)間集中在下午，且大多平均每天小于兩個(gè)小時(shí)

學(xué)生參與課外活動時(shí)間大部分集中在下午，共占 55.03%，此外有 32.39%的在晚上參加，12.58%的在上午參加，具體如圖2所示。由圖3可知，大多數(shù)學(xué)生平均每天參加課外活動的時(shí)間在2小時(shí)以下，占54.72%，37.42%平均每天參加課外活動時(shí)間為 2-4小時(shí)，4.72%平均每天參加課外活動時(shí)間為4-7小時(shí)，平均每天參加課外活動時(shí)間在7小時(shí)以上的學(xué)生人數(shù)較少，僅占3.14%。

圖3　學(xué)生平均每天參加課外活動的時(shí)間

（三）課外活動類型偏愛學(xué)術(shù)科技和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類

在學(xué)生喜歡的課外活動方式調(diào)查中，喜歡利用課外時(shí)間參加學(xué)術(shù)科技和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的學(xué)生最多，占46.23%。33.02%喜歡參加社會實(shí)踐和志愿服務(wù)類活動，24.53%喜歡社團(tuán)活動和技能培訓(xùn)類活動，喜歡思想政治、道德素養(yǎng)類和文化藝術(shù)、身心發(fā)展類的學(xué)生較少，分別占5.66%、22.96%，具體如圖4所示。在開放題中，學(xué)生表明“愿意參加有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的講座，為以后就業(yè)做準(zhǔn)備”，“愿意參加與自己學(xué)習(xí)的專業(yè)相關(guān)的科技制作活動”。

圖4　學(xué)生喜歡的課外活動類型

（四）參與的學(xué)校社團(tuán)多為一個(gè)

由圖 5可知，30.82%的學(xué)生沒有參加社團(tuán)，44.65%的學(xué)生參加了1個(gè)社團(tuán)，17.30%的共參加2個(gè)社團(tuán)，參加 3個(gè)及以上社團(tuán)的學(xué)生較少，僅占7.23%。由此可見，學(xué)生參加社團(tuán)數(shù)普遍偏少，且大多參加了1個(gè)社團(tuán)。

圖5　學(xué)生參加學(xué)校社團(tuán)的個(gè)數(shù)情況

（五）課外活動的作用得到肯定，參與的內(nèi)在動機(jī)大于外在動機(jī)

如圖6所示，大多數(shù)學(xué)生肯定參加課外活動的作用，53.77%的學(xué)生認(rèn)為參加課外活動能鍛煉身體、陶冶情操，39.62%認(rèn)為能增進(jìn)彼此間的友誼，19.81%認(rèn)為能開闊視野、增長經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)為參加課外活動無意義的學(xué)生較少，僅有 7.23%的學(xué)生認(rèn)為參加課外活動浪費(fèi)金錢、時(shí)間，4.72%認(rèn)為沒有收獲。由圖7可知，45.28%的學(xué)生參加課外活動是基于自己的興趣愛好，34.59%是為了鍛煉自己的能力，22.96%是為了打發(fā)時(shí)間，10.69%有其他的目的，為了得到名次、加分等的學(xué)生較少，僅占 5.97%。可見，大多數(shù)學(xué)生參加課外活動是基于興趣、提高自身能力等內(nèi)部因素，基于得到名次、加分等外在因素來參加課外活動的學(xué)生較少，內(nèi)在動機(jī)大于外在動機(jī)。

圖6　學(xué)生對課外活動的看法

圖7　學(xué)生參加課外活動的目的

二、課外活動存在的問題及其成因分析

（一）課外活動存在的主要問題

目前，學(xué)生參與課外活動的積極性不高，主要表現(xiàn)在三方面：

第一，課外活動地點(diǎn)存在局限性。調(diào)查顯示，63.52%的學(xué)生選擇在宿舍度過課外時(shí)間。在開放題中，學(xué)生表示“班上大多數(shù)同學(xué)參加課外活動的積極性不高，我們課外時(shí)間大多在宿舍度過，主要是玩手機(jī)和電腦”。

第二，學(xué)生課外活動的參與時(shí)間有待增加。54.72%的學(xué)生平均每天參加課外活動的時(shí)間在2小時(shí)以下，37.42%平均每天參加課外活動時(shí)間為 2-4小時(shí)，可見，大多數(shù)學(xué)生參與活動的時(shí)間較少。

第三，學(xué)生社團(tuán)參與面亟待擴(kuò)大。30.82%的學(xué)生沒有參加社團(tuán)，44.65%的學(xué)生參加了一個(gè)社團(tuán)，總體而言，大部分學(xué)生參與社團(tuán)的個(gè)數(shù)較少。

（二）課外活動問題的原因分析

在課外活動中，學(xué)生參與的積極性不高的原因是多方面的，文章主要從兩方面進(jìn)行分析：

1.課外活動種類少

如圖8所示，36.48%的學(xué)生認(rèn)為課外活動種類太少，沒有自己感興趣的。在開放題中，很多學(xué)生認(rèn)為限制海門校區(qū)學(xué)生活動的主要因素是“活動種類少，沒人感興趣，沒人組織”，“有很多原來在本部的社團(tuán)現(xiàn)在在海門校區(qū)，但都沒有組織什么活動”。可見，課外活動種類少是學(xué)生選擇在宿舍，參加課外活動時(shí)間較少的原因之一。

2.配套支持體系不完善

在調(diào)查中，雖然大多數(shù)學(xué)生參與課外活動的內(nèi)部動機(jī)大于外部動機(jī)，但是實(shí)際參與課外活動的時(shí)間并不多。在開放題中，很多學(xué)生表示參加活動較少主要是因?yàn)椤皧蕵吩O(shè)施少，交通不便”；“資源少，作業(yè)太多”；“人力資源少，學(xué)生少，老師少”；“經(jīng)濟(jì)資源不足”等?？梢?，配套支持體系在一定程度上影響學(xué)生參與課外活動的積極性。

圖8　限制學(xué)生參加課外活動的主要因素

三、提高學(xué)生參與課外活動積極性的對策建議

《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中明確規(guī)定學(xué)校提倡并支持學(xué)生及學(xué)生團(tuán)體開展有益于身心健康的學(xué)術(shù)、科技、藝術(shù)、文娛、體育等活動?？梢?，在學(xué)校教育中，課外活動的組織與參與必不可少，提高學(xué)生參與課外活動的積極性勢在必行。

（一）加強(qiáng)思想教育，明確參與活動的意義

著名教育家顧明遠(yuǎn)提出，開展課外活動不是可有可無的事情，應(yīng)該把它作為教育工作的一部分，這是因?yàn)檎n堂教學(xué)總是有限度的。[1]因此，作為學(xué)?！暗诙n堂”的重要組成部分，課外活動對人才的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用，進(jìn)一步明確參與活動的意義有其必要性。課外活動不受時(shí)間、空間、教材等因素的影響，突破了課堂教學(xué)的封閉性和狹隘性，[2]開展課外活動能幫助學(xué)生學(xué)到課堂之外的知識，掌握生活必備的技能，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。

布盧姆（B.Bloom）將教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三個(gè)領(lǐng)域，只有在形成一定認(rèn)知的基礎(chǔ)上，才能真正將其內(nèi)化到自己的日常行為中。因此，需要進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育，進(jìn)行心理引導(dǎo)，強(qiáng)化其參與課外活動的內(nèi)在動機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識到參與課外活動的重要性，端正自己的態(tài)度，逐步引導(dǎo)學(xué)生熱衷于課外活動的參與。

（二）完善配套支持體系，增加活動開展的可行性

馬龍（Malone）和漢斯（Hans）在一項(xiàng)調(diào)研中發(fā)現(xiàn),面對健身活動中心先進(jìn)的運(yùn)動設(shè)備，只有10%的大學(xué)生愿意花錢去健身中心參與課外活動。[3]可見，學(xué)生參與課外活動受很多外界因素影響。從本文的調(diào)查結(jié)果也可以看出，由于配套支持體系建立不完善，限制了海門校區(qū)學(xué)生參與活動的數(shù)量，降低了參與活動的積極性。因此，配套支持體系亟待完善。

一般情況下，在哈佛大學(xué)的全日制大學(xué)生每周在教室里聽課的時(shí)間只有 12-18 小時(shí)，而用長達(dá)22 小時(shí)來進(jìn)行課外活動。[4]由此可見，為保障課外活動的順利開展，首先應(yīng)適當(dāng)調(diào)整課程，給予學(xué)生足夠的時(shí)間參與課外活動。此外，還應(yīng)建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與到課外活動的組織策劃中；制定考核制度，將課外活動參與納入期末考核中，增加對學(xué)生的約束力；為學(xué)生提供相應(yīng)的便利條件，如提供活動的場地、積極推進(jìn)健身房的設(shè)施建設(shè)、設(shè)立相應(yīng)的活動經(jīng)費(fèi)等。

（三）開展多樣性活動，提高參與活動的積極性

多樣性活動的開展能較好地吸引學(xué)生的注意力，改變過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的局面，提高活動的參與度。在開放題中，學(xué)生就適合學(xué)生廣泛參與的活動類型給出建議，提出需要積極開展多樣性的活動，包括電子競技類的活動；體育類的活動，如籃球、跆拳道、羽毛球、乒乓球等；趣味型的活動，如假面舞會之類的 party、棋牌益智類的；公益類的活動；團(tuán)隊(duì)活動，可體現(xiàn)集體榮譽(yù)的活動，如集體晚會；文藝類的活動，如歌唱、書法類、影視鑒賞等。

參考文獻(xiàn)：

[1] 連瑞慶.課外活動與人才培養(yǎng)[M].北京:光明日報(bào)出版社,1989:6.

[2] 龐光明,張昌洪.青年學(xué)生課外活動學(xué)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,1991:19.

[3] 楊斌斌.大學(xué)生課外體育活動開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究——以煙臺市普通高校為例[D].煙臺:魯東大學(xué),2015:15.

[4] 伍安春,尕峰.國外大學(xué)生課外活動對我國開展素質(zhì)教育的啟示[J].重慶工學(xué)院學(xué)報(bào),2006,20(5):175.

Survey and Research on the Extracurricular Activities in Vocational Colleges——Haimen Branch of Jiangsu College of Engineering and Technology as an Example

Hu ShuXian
（Haimen Branch of Jiangsu College of Engineering and Technology Teaching and Student Management Office, Nantong 226007, China）

Abstract:Extracurricular activities are an important part of school education process. Taking Haimen Branch of Jiangsu College of Engineering and Technology as an Example, the author conducted a sample survey of students to understand the situation of students involved in extracurricular activities and analyzed the major problems that existed in the students’ participation in extracurricular activities and their causes, which provided a reference for the effective implementation of extracurricular activities.

Key words:vocational colleges; extracurricular activities; student management

中圖分類號：G648.2

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672-4437（2016）02-0040-04

收稿日期：2015-01-11

作者簡介：胡淑賢（1990-），女，江蘇海安人，江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，碩士。主要研究方向：職業(yè)教育。