暢想音樂,啟迪心靈

趙軍昌甘肅省蘭州市蘭州新區(qū)西岔中學(xué)

暢想音樂,啟迪心靈

趙軍昌
甘肅省蘭州市蘭州新區(qū)西岔中學(xué)

初中音樂的教學(xué)，首先應(yīng)該明確審美教育是整個音樂教育的關(guān)鍵，在初中音樂的教學(xué)中要充分體現(xiàn)音樂的美感，用音樂中富含的情感來潛移默化的影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生形成積極健康的審美能力，這是音樂教學(xué)的主要目標(biāo)。要更好的實現(xiàn)目標(biāo)，需要教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生對音樂中的各個元素進(jìn)行整體上的感悟，體會音樂中所包含的豐富情感，進(jìn)而感受音樂所帶來的美。

初中音樂；整合主體；創(chuàng)造表演

音樂是來自心靈的語言，是對情感的表達(dá)。優(yōu)美的音樂為人們奉獻(xiàn)美感和力量。在初中的音樂教學(xué)過程不能缺少變現(xiàn)和體驗，只有將音樂形象化才能更好的讓學(xué)生走進(jìn)音樂，感悟音樂。在音樂的教學(xué)中，教師要充分的體現(xiàn)出幫助者，引導(dǎo)著，啟發(fā)者的角色，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂的主任，調(diào)動學(xué)生的積極性進(jìn)行表演創(chuàng)作、演奏樂器，讓他們在合作交流中感受到樂趣。通過這樣既能夠提高課堂效率，又能夠激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生在音樂中感受美，熱愛生活。本文結(jié)合多年音樂教學(xué)實踐，總結(jié)以下的教學(xué)經(jīng)驗。

一、采用多種方法，營造生動活潑的課堂氣氛

怎樣去設(shè)計音樂教學(xué)，才能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和參與的熱情，充分展現(xiàn)音樂的魅力，讓學(xué)生身心愉悅的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手。首先，營造民主平等的師生關(guān)系。常話說的好“親其師，信其道?！睂W(xué)生喜歡一門科學(xué)往往是因為喜歡教授這門課程的老師，假如每一個老師都有這樣的魅力，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)將是一件幸福和快樂的事情。在初中音樂課堂，教師要以朋友的語氣跟學(xué)生交流，態(tài)度要和藹可親，目光飽含深情，語氣里充滿鼓勵，這樣才能消除師生之間隔閡，更好的營造良好的師生關(guān)系。其次，在課堂中要讓學(xué)生動起來，讓他們親自動手，參與實。比如小組活動，讓學(xué)生自己管理，老師在當(dāng)中指導(dǎo)、幫助。最后，要將情感融入到音樂教學(xué)中，與學(xué)生們一起體驗音樂的美。要了解和研究學(xué)生的需要，關(guān)心存在的問題，及時與學(xué)生進(jìn)行溝通，加深對學(xué)生的認(rèn)識，細(xì)心捕捉學(xué)生的每一個細(xì)節(jié)，加以表揚，加強學(xué)生的自信心。

二、注重個體差異，合理采用教學(xué)方式

在初中音樂的教學(xué)過程中，教師要細(xì)心的觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的差異，根據(jù)實際情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)手段。例如，在初中音樂教學(xué)中，某個班級的學(xué)生在學(xué)習(xí)湘教版《讓世界充滿愛》一課中，學(xué)生參與的情緒不高；但是在湘教版八年級下冊第七單元《好漢歌》一課中，通學(xué)生都情緒高昂，氣氛十分熱烈。說明這個班的學(xué)生對慷慨激昂的音樂非常喜歡。教師在教學(xué)中可以充分利用這一點，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將此類內(nèi)容加到教學(xué)中，滿足學(xué)生的喜好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生更好的參與到課堂中。在音樂教學(xué)的過程中，教師也要善于觀察不同學(xué)生的興趣，每個學(xué)生都有自身的個性特點，興趣愛好有所不同。在教學(xué)中音樂作品也有自身的風(fēng)格，教師要結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，有側(cè)重點的選擇的教學(xué)性，盡可能的將每一個學(xué)生都調(diào)動起來，積極的進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，提高初中音樂的教學(xué)效率。

三、把握全局，整合主題

湘版音樂教材每一個單元都一個主題與之相應(yīng)，教師在音樂教學(xué)中要充分圍繞著這個主體展開，例如，在學(xué)習(xí)《八音合鳴》一課時，主要讓學(xué)生對我國各民族的樂器有所了解，這樣不僅能讓學(xué)生感受到富有詩意，還能讓學(xué)生對各個民族的樂器有美好的感受。教師在對這個單元進(jìn)行講授時，可以把民族音樂和民族舞蹈融入教學(xué)中。有些單元的主體有時雖然不一樣，但是大多數(shù)內(nèi)容都是想通的，有的還是重復(fù)的，把它們分開講述是沒有必要的。比如原來的湘版教材有《八音合鳴》和《傳統(tǒng)是條河》這兩個單元，前者是將傳統(tǒng)民族樂器分類介紹，后者是介紹我國各個民族樂器，雖然兩者主題有所不同，但在內(nèi)容上都是介紹我國各個民族樂器，所以把它們放在一起教學(xué)，不但能讓學(xué)生掌握得更全面，而且讓音樂教學(xué)更有條理性。

四、重視音樂實踐與創(chuàng)造中的表演

初中音樂課堂中，教師要調(diào)動學(xué)生的多種感官，可以采取小組競賽的形式讓學(xué)生參與到音樂活動中，利用音樂實踐活動加深和鞏固課本學(xué)到的知識，及時進(jìn)行反饋。比如在“黃河的故事”新編音樂劇《流亡三部曲》的一課中，讓學(xué)生自己擔(dān)任導(dǎo)演，演員，分小組進(jìn)行設(shè)計和排練，鼓勵每個小組的成員都參與到活動中。而教師只當(dāng)作藝術(shù)顧問進(jìn)行指導(dǎo)，對學(xué)生的編設(shè)我只提出參考性意見。在活動中我與學(xué)生們載歌載舞，其樂融融，不少學(xué)生的創(chuàng)作都出乎我的意料。教師要給學(xué)生一個充分展現(xiàn)自己的機會，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個屬于自己的舞臺，這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，更好的感受音樂所帶來的美。

總之，每個學(xué)生都是一塊璞玉，教師要用獨具匠心的慧眼去發(fā)現(xiàn)他們，打磨他們，雕琢他們，讓他們散發(fā)屬于自己的光芒。在初中音樂教學(xué)中，教師要樹立正確的教育理念，潛心的鉆研音樂教學(xué)，讓學(xué)生在音樂中享受喜悅，在音樂中獲得啟迪，為學(xué)生打造一條尋找美，追求美，創(chuàng)造美的陽光大道。

[1]薛艷華.如何提高初中音樂教學(xué)水平[J].新課程:教研版,2012 (11):62-63.

[2]崔守軍.淺談如何將高中音樂欣賞與學(xué)生性格的有機結(jié)合[J].祖國,2013(3).

[3]韓蕓霞.我國少數(shù)民族音樂文化教育傳承的類型及策略[J].人民音樂,2012(2).