淺談圖像在高中物理中的應(yīng)用

顏牧遙

長(zhǎng)沙市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)

淺談圖像在高中物理中的應(yīng)用

顏牧遙

長(zhǎng)沙市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)

圖象法是一種非常直觀(guān)的方法，能夠把問(wèn)題變得更加的簡(jiǎn)單，使思路變的更加的清楚。在物理中這種解題方向運(yùn)用到的地方非常的多，對(duì)于很多的物理過(guò)程，圖像法能夠清楚的表現(xiàn)出來(lái)，這要比一些公式之類(lèi)的表現(xiàn)要生動(dòng)的多，如果想要學(xué)好物理，就一定要把圖象法掌握好，我們要培養(yǎng)自己用圖像法來(lái)處理問(wèn)題的意識(shí)，提高自己的分析解決問(wèn)題的能力。

圖像法；物理；學(xué)習(xí)

一、圖像法在高中物理中的應(yīng)用現(xiàn)狀

在我們學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，有很多的方法，其中圖象法是一種非常重要的解題思路和方法。使用圖象法進(jìn)行解題，不僅使我們的解題思路變得更加的清楚，讓解題的步驟變得更加的簡(jiǎn)潔，而且這種解題方法非常的新穎，在我們學(xué)習(xí)中的應(yīng)用也非常的多。

（一）應(yīng)用于解題中，簡(jiǎn)單直接

極值問(wèn)題在我們的學(xué)習(xí)中是一種非常常見(jiàn)的問(wèn)題。比如說(shuō)我們?cè)谧鲱}的時(shí)候最常見(jiàn)的一種題型，知道物體重力與摩擦因數(shù)還有力與地面的夾角，讓你求這個(gè)拉力有多大。對(duì)于這種問(wèn)題我們一般想到的是解析法，就是通過(guò)一步步的分析計(jì)算得到答案。［1］還有就是以上我們所說(shuō)到的那種方法。相對(duì)來(lái)說(shuō)這種問(wèn)題更適合用圖像法來(lái)解決。因?yàn)榻馕龇m然計(jì)算起來(lái)非常的嚴(yán)謹(jǐn)，但是計(jì)算過(guò)程卻非常的復(fù)雜，所以我很愛(ài)用圖像法來(lái)解這類(lèi)問(wèn)題。而圖像法可以直接明顯的反映出每一個(gè)力的變化，可以讓我們對(duì)問(wèn)題有一個(gè)更直接、明確的思路。

（二）應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)中，明了簡(jiǎn)化

在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)有各種各樣的實(shí)驗(yàn)。比如說(shuō)我們?cè)谧龉退俣茸兓膶?shí)驗(yàn)的時(shí)候，通過(guò)小車(chē)在不同的功下得到的各種數(shù)據(jù)，我們能夠做出一個(gè)非常清晰的曲線(xiàn)圖。從這個(gè)圖中我們可以快速的得到各種數(shù)據(jù)。這樣算起來(lái)就簡(jiǎn)單很多，而且非常的直觀(guān)，非常的好理解，就算我們的物理學(xué)的不是很精通，但是用這個(gè)方法我們就可以更快的學(xué)好物理這門(mén)課。

（三）顯示變化過(guò)程，抓住其中規(guī)律

在學(xué)習(xí)中，我們有時(shí)候需要理解一個(gè)物理的變化過(guò)程，才能夠真正的學(xué)習(xí)到其中的理論知識(shí)。用圖像法來(lái)反映物理的變化過(guò)程，就能夠清晰的表現(xiàn)出其中的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。比如說(shuō)我們?cè)谖锢碇蟹浅３Ｒ?jiàn)的用一個(gè)擋板在一個(gè)光滑斜面上擋住一個(gè)小球，來(lái)分析當(dāng)擋板從水平放置變到豎直的過(guò)程中，小球?qū)τ趽醢暹€有光滑斜面的作用力是怎么變化的。［2］這個(gè)題目如果用其他的方法來(lái)解答的話(huà)，一定會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，而且問(wèn)題會(huì)變得特別的復(fù)雜。但是如果我們用圖像法來(lái)做的話(huà)，就會(huì)變的很直觀(guān)。

二、在高中物理中利用圖像學(xué)習(xí)的策略

高中有很多的科目，其中物理算是一科比較難學(xué)的科目了。作為一名學(xué)生，我也覺(jué)得物理算是一門(mén)比較難的學(xué)科了。我們想要更好的學(xué)好物理，就必須學(xué)會(huì)一種正確的解決題目的方法。所以如果我們能夠熟練的使用圖象法，那么我們就能夠不斷進(jìn)步。

（一）把握好解題的方向

在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，不是所有的題目都用圖象法。除了這種還有解析方法。所以有的題目如果我們盲目的去用圖象法的話(huà)，不僅不會(huì)解除答案，而且還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，使問(wèn)題復(fù)雜化。當(dāng)然，如果都用解析法的話(huà)也是同樣的道理。所以我們要清楚哪一類(lèi)題目需要用哪種方法。如果我們用對(duì)了方法，做起題來(lái)就會(huì)顯得非常快。比如在解決受力的問(wèn)題的時(shí)候，在分析手受力情況時(shí)，就適合使用圖像法。

（二）培養(yǎng)利用圖像解題的意識(shí)

作為學(xué)生，有時(shí)候我們對(duì)于很多類(lèi)的題目都很盲目，腦子里的解題思路也很死板，一般看見(jiàn)一道題就想到解析法，結(jié)果寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一張紙，卻解不出答案來(lái)。這是因?yàn)槲覀兒芏嗳藳](méi)有用圖像法解題的意識(shí)。所以我們要不斷的培養(yǎng)自己用圖像法來(lái)進(jìn)行解題，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的作業(yè)中多多練習(xí)，不斷的使用這種方法進(jìn)行解題，不斷的提高自己解題的速度。

（三）多做多練，提高分析能力

想要熟練的掌握這種圖像法，最有效的方法就是多做多練。這不僅僅適用于對(duì)物理的學(xué)習(xí)，在各科的學(xué)習(xí)上都是這樣。［3］在平時(shí)，我們可以多找一些各類(lèi)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)不斷的做題，一方面培養(yǎng)自己運(yùn)用圖像法解決問(wèn)題的意識(shí)，一方面在不斷的積累過(guò)程中，我們可以把可以用這類(lèi)方法解決的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，哪一種題目應(yīng)該用哪一種方法解決，這樣的話(huà)，我們會(huì)對(duì)整個(gè)物理學(xué)科有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于物理的理解也會(huì)更加的深刻，這樣我們不僅在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)節(jié)省很多的時(shí)間，而且還會(huì)激發(fā)我們對(duì)于學(xué)習(xí)物理的探索，如果我們可以這樣一直堅(jiān)持下去的話(huà)，一定會(huì)取得一個(gè)非常好的成績(jī)。

結(jié)語(yǔ)

圖像法是一種生動(dòng)的描述物理過(guò)程的非常有用的辦法。這種方法和一般的圖像是不一樣的，它具有自己本身的物理含義，能夠清楚的表達(dá)物理變化的過(guò)程。我們?nèi)绻梢哉_的使用這種方法，可以使我們加深對(duì)于物理規(guī)律的理解。利用這種方法可以讓我們不再盲目的進(jìn)行解題，可以使我們快速的抓住主要的矛盾，排除很多沒(méi)有用的條件，使計(jì)算過(guò)程變得簡(jiǎn)單化，這樣的方法是很多普通的辦法達(dá)不到的效果。

這種方法表現(xiàn)了很多數(shù)值之間的相互關(guān)系，表達(dá)的是各種量在各種狀態(tài)下的所表達(dá)的數(shù)值。使用這種方法可以使我們對(duì)于物理的理解更加的深入，有利于我們更好的學(xué)習(xí)物理。同時(shí)這種方法還告訴我們應(yīng)該不斷的培養(yǎng)自己的解題能力，不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，提高自己各個(gè)方面的能力。

［1］安寧.高中物理圖象法解題的應(yīng)用探討［J］.學(xué)周刊.2013年16期

［2］陳愛(ài)萍.用圖象法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的教學(xué)課例［J］.物理教學(xué).2013年06期

［3］天士力中學(xué)：張紅梅.初中物理圖像專(zhuān)題復(fù)習(xí)課教學(xué)案例［N］.天津教育報(bào).2010年

顏牧遙（2000-），漢族，湖南長(zhǎng)沙人，長(zhǎng)沙市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)，學(xué)生，研究方向：物理。