如何做好新課程改革下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)

劉艷芳

摘要：新課程改革對(duì)課堂的效率提出了新的要求，新時(shí)期的教學(xué)理念要求我們打造高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。本文中筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何打造高中數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂進(jìn)行了分析研究。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)；高效課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0208-01

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。中學(xué)數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中肩負(fù)著自身的歷史重任，對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展中學(xué)生素質(zhì)意義重大。如何做好新課程改革下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，一方面使學(xué)生的大腦思維敏捷、靈活、深刻、創(chuàng)造。另一方面培養(yǎng)和提高中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，本文將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和體會(huì)總結(jié)一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，供大家參考。

1.高效課堂教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo)

作為教師，我們知道高中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)有三大層面，分別是認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。要想全面實(shí)現(xiàn)這三個(gè)層面的教學(xué)目標(biāo)，我們必須要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的正確指導(dǎo)和學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在這三大層面上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)"復(fù)數(shù)的引入"時(shí)，教師在備課時(shí)要有所注意，就是要讓學(xué)生通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠很好地掌握復(fù)數(shù)的形成和發(fā)展，并能夠很好地運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生體會(huì)到矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，只有解決矛盾才能進(jìn)一步發(fā)展。引申到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，即當(dāng)我們遇到矛盾時(shí)，要勇敢面度，并有信心去解決，從而提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生最好的老師，只有提高自身的學(xué)習(xí)興趣，一切都迎刃而解，例如在學(xué)到橢圓形定義課時(shí)，可以自己動(dòng)手繪制橢圓圖形，然后根據(jù)改變細(xì)繩長(zhǎng)度來(lái)觀察對(duì)其影響，在自主造作和思考中來(lái)培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣，這種興趣一方面能夠促進(jìn)我們對(duì)橢圓定義的理解，另一方面能夠加強(qiáng)自身自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等，又或者在學(xué)習(xí)概率章節(jié)時(shí)，我們可以自己動(dòng)手進(jìn)行拋硬幣的試驗(yàn)，然后通過(guò)計(jì)算正反面出現(xiàn)的次數(shù)求出概率等，這些方法不受條件的限制，又可以提高自身的學(xué)習(xí)興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

創(chuàng)新是一種非常復(fù)雜的思維活動(dòng)，教師在教學(xué)過(guò)程中要保護(hù)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為其創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)新熱情。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求運(yùn)用多樣化的方式來(lái)呈現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)滿足各種學(xué)習(xí)需求，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式絕不僅僅只是記憶和模仿，自主探索、動(dòng)手實(shí)踐和合作交流才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法.所以，教師需要優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情.1.以多種形式進(jìn)行知識(shí)呈現(xiàn)例如，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)"弧、弦、圓心角"教學(xué)時(shí)，教師可借助多媒體引導(dǎo)學(xué)生觀察，同時(shí)讓他們親自動(dòng)手操作，自主探究，除此之外，教師還可以提出指向明確的問(wèn)題，使學(xué)生能獲得數(shù)學(xué)體驗(yàn)，能更直觀地發(fā)現(xiàn)并掌握新知識(shí).在這樣一個(gè)逐漸深入的探索過(guò)程中，同時(shí)變換問(wèn)題，使學(xué)生從各個(gè)角度、全方位思考問(wèn)題，對(duì)弧、弦、圓心角有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí).2.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要."提出問(wèn)題是思維的火花，只有在發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題的前提下才能思考并解決問(wèn)題.所以，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，并分析、解決.通過(guò)提問(wèn)并解決問(wèn)題，能讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維，提高其創(chuàng)新能力.教師可以營(yíng)造符合課堂教學(xué)的環(huán)境、氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于打破常規(guī)思維，能從多角度提出問(wèn)題.3.鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使其能通過(guò)自主探究和與同伴合作、交流能對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更深的理解，掌握更有效的學(xué)習(xí)方法.比如在解答題目時(shí)，教師可以要求學(xué)生用多種方式解答，給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考，讓他們敢于面對(duì)新問(wèn)題，積極尋求新的解決方法.同時(shí)，組織學(xué)生激烈討論、交流，并進(jìn)行合作探究，進(jìn)而找出不同的解決題目的方法.這樣，可以讓他們很有成就感，也培養(yǎng)了其創(chuàng)新思維。

4.善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

現(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，好多先進(jìn)的技術(shù)可以運(yùn)用到我們的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中來(lái)。作為新時(shí)代的數(shù)學(xué)教師，我們要及時(shí)去了解并掌握相關(guān)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，從而更好地服務(wù)我們的數(shù)學(xué)課堂?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段（例如，多媒體）其優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，不僅能夠增加課堂的容量，還能減輕教師板書(shū)的壓力；不僅讓學(xué)生對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)更加直觀、形象，還能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我們高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上，多媒體的運(yùn)用更能提高課堂的效率。例如，在復(fù)習(xí)立體幾何時(shí)，一些幾何圖形；復(fù)習(xí)代數(shù)時(shí)，一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問(wèn)答題、文字量較多應(yīng)用題等；復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)；選擇題的訓(xùn)練等，都可以借助于多媒體來(lái)完成。

5.在教學(xué)評(píng)價(jià)的制度上要有新的突破

考試作為教學(xué)評(píng)價(jià)的手段，其導(dǎo)向作用是不容置疑的。新課程標(biāo)準(zhǔn)特別"強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的作用，不強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的崢別與選拔的功能"。而且不僅要從知識(shí)與技能方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要從過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；不僅要做終結(jié)性評(píng)價(jià)，還要做過(guò)程性評(píng)價(jià)；不僅有書(shū)面考試式的評(píng)價(jià)，還有動(dòng)手操作式的評(píng)價(jià)；不僅是教師評(píng)價(jià)學(xué)生，還可以由學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同學(xué)之間的互相評(píng)價(jià)等等。這就要求教師、學(xué)校和各級(jí)教育主管部門(mén)要共同努力，在包括評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)形式、評(píng)價(jià)結(jié)果及其管理等在內(nèi)的整個(gè)評(píng)價(jià)制度上尋求新的突破。同時(shí)，由于教育教學(xué)評(píng)價(jià)具有特殊而廣泛的社會(huì)影響力，所以，它還需要得到全社會(huì)的理解與支持，只有這樣，評(píng)價(jià)制度的變革乃至于整個(gè)新課程改革才有可能獲得最后的成功。

在新課程改革形勢(shì)下，我們一定要注重自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，只有這樣才能夠有效地在提高自身學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時(shí)提高自身的內(nèi)涵和文化。在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果受到教學(xué)環(huán)境的限制還應(yīng)該自主的給自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)場(chǎng)所以及環(huán)境，以提高學(xué)校效率為目標(biāo)，積極的讓自己參與到各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)充滿正能量。

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