新媒體視域下高校思想政治教育初探

張斌斌

摘要：新媒體的興起與流行讓高校思想政治教育面臨許多的機(jī)遇，同時也給思想政治教育帶來許多挑戰(zhàn)，如何抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)是當(dāng)前高校思想政治教育急需解決的問題。本文試圖從創(chuàng)新高校思想政治教育理念、加強(qiáng)高校思想政治教育工作者隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育和做好校園網(wǎng)絡(luò)輿情工作四個方面來應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；思想政治教育

中圖分類號：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0001-01

1.新媒體視域下高校思想政治教育的基本特征

1.1教育主客體關(guān)系的交互主體性特征[1]。教育者與受教育者是思想政治教育的基本范疇，也是新媒體時代大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域中的重要范疇，兩者的關(guān)系問題是創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的"元話題"。網(wǎng)絡(luò)社會是由人與人之間的交互作用構(gòu)成的，網(wǎng)絡(luò)社會環(huán)境下教育者與受教育者互動的實(shí)質(zhì)同樣是主體與客體之間的往返活動，是主體與客體之間的溝通。

1.2教育內(nèi)容傳播的技術(shù)性特征。

1.3教育環(huán)境的耗散結(jié)構(gòu)特征。有以下三個重要特征：一是系統(tǒng)的開放性；二是系統(tǒng)保持遠(yuǎn)離平衡態(tài)；三是系統(tǒng)內(nèi)部存在著非線性相互作用。

1.4教育方法的連續(xù)統(tǒng)特征。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)以及大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中思想、心理與行為的特點(diǎn)，為完成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育任務(wù)、優(yōu)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境、促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容更好地為大學(xué)生接受，所采用的方式、程序和手段的總和。

2.新媒體視域下高校思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

2.1新媒體給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的機(jī)遇[2]

2.1.1新媒體的開放性和多元性有利于拓寬大學(xué)生思想政治教育載體平臺。開放的新媒體具有極大豐富的信息資源?；谟嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和移動通訊技術(shù)形成的新媒體構(gòu)建了一個巨型網(wǎng)絡(luò)體系。在該網(wǎng)絡(luò)體系中，每個個體既是信息的接受者，也是信息的發(fā)布和傳播者。通過互聯(lián)網(wǎng)，每個人都能夠掌握最新、最全面的多元信息，以滿足自身需要。在一份針對武漢理工大學(xué)某一公共課2012級本科生自然班的新媒體之一的微電影進(jìn)行問卷調(diào)查中，有81.63%的同學(xué)平時接觸最多的媒體為網(wǎng)絡(luò)（見附錄）。

2.1.2新媒體的靈活性和交互性有利于改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作方式。在新媒體時代，手機(jī)、博客、論壇、貼吧等以方便、快捷的特點(diǎn)日益成為大學(xué)牛思想政治教育工作的新途徑，并顯示出其獨(dú)特的優(yōu)勢。傳統(tǒng)媒體時代，大學(xué)生主要是在規(guī)定的時間和場所接受特定的思想政治教育。然而，新媒體時代卻打破了時間和地點(diǎn)的規(guī)定性，大學(xué)生可以無時空限制地通過手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等途徑獲得所需的知識和信息。

2.1.3新媒體的虛擬性和平等性增強(qiáng)了思想政治教育的針對性和實(shí)效性。新媒體教育擯棄了傳統(tǒng)相對單調(diào)的課堂說教模式，新媒體教育更加直觀，方式更加靈活，形式更加活潑新穎，特別是青年大學(xué)生使用新媒體極為頻繁，受新媒體影響較為深刻，更能迎合受青年受教育者的心理，從而使教育的效果和科學(xué)化程度大大提高。

2.2新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)。

2.2.1思想政治教育話語權(quán)缺失。面對新媒體帶來的快速延展了的世界，全新的理念以及大學(xué)生不斷多樣化的價值取向、便捷化的思維方式和簡易化的生活方式，我們的思想政治教育目前在一定程度上缺少有效的應(yīng)對之策， 有時處于"失語"狀態(tài)。 這突出表現(xiàn)為"海量共享"特性解構(gòu)"一元話語權(quán)"、"全天候即時互動"特性凸顯傳統(tǒng)手段乏力、"個性鮮活"特性挑戰(zhàn)"論道"方式、"百家爭鳴"特性更顯"紅色領(lǐng)袖"匱乏、"碎片化"特性呼喚思想政治教育組織方式更新。[3]

2.2.2新媒體沖擊了部分大學(xué)生的價值觀。大學(xué)生一方面利用新媒體獲取信息和知識，開闊了視野。另一方面，他們?nèi)菀捉邮苄滦畔?、新觀念的同時也容易受由西方價值觀包裝的各種信息的影響。2011年 8月 13日出版的環(huán)球時報在社論上指出"新興媒體成為一個中國言論自由的示范。但是事實(shí)上缺乏管制導(dǎo)致謠言飛速傳播。"對于價值觀還不成熟的大學(xué)生是極其有害的。[4]

2.2.3思想政治教育的傳統(tǒng)方法難以應(yīng)對。面對新媒體的挑戰(zhàn)，高校思想政治教育自身改革的速度緩慢與新媒體的快速發(fā)展也形成了鮮明對比。隨著新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，隨著教育環(huán)境、工作對象等的不斷變化，傳統(tǒng)的工作模式也面臨著一些新情況、新問題。

3.新媒體視域下高校思想政治教育的對策思考

3.1創(chuàng)新高校思想政治教育理念。新媒體時代，互聯(lián)網(wǎng)越來越成為思想政治教育的重要陣地。新媒體的交互性要求教育人性化，新媒體的碎片化催生價值選擇多元化，新媒體的大眾化加速教育管理民主化。思想政治教育工作者要研究和駕馭新媒體時代的"游戲規(guī)則"，從統(tǒng)籌工作機(jī)制、提升網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)、形成網(wǎng)上引導(dǎo)與網(wǎng)下教育相互配合機(jī)制等方面提升管理新媒體的工作水平。[5]

3.2加強(qiáng)高校思想政治教育工作者隊(duì)伍建設(shè)。

3.3加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育。通過素養(yǎng)教育使大學(xué)生能夠解讀媒體立場、思辨媒體、進(jìn)而利用媒體來發(fā)聲，并培養(yǎng)大學(xué)生的媒介解讀和批評能力，使其能夠科學(xué)地利用媒介資源完善自我。

3.4做好校園網(wǎng)絡(luò)輿情工作。新媒體環(huán)境下，高校將新媒體文化納入校園文化建設(shè)的同時，也要有效開展高校網(wǎng)絡(luò)輿情工作，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的主動性和前瞻性，真正做到防患于未然。注重對輿情信息的及時收集，密切關(guān)注學(xué)生常用的網(wǎng)絡(luò)平臺，如人人網(wǎng)、QQ群、飛信群、貼吧等。高校宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委等相關(guān)部門要加強(qiáng)對主題教育網(wǎng)站、BBS等平臺的監(jiān)控和管理，加大對網(wǎng)絡(luò)輿論的源頭管理，努力構(gòu)建清新健康的新媒體教育環(huán)境，加強(qiáng)對學(xué)生的正面引導(dǎo)。培養(yǎng)一支網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管隊(duì)伍，及時了解網(wǎng)絡(luò)上的思想動態(tài)，做好輿情調(diào)研工作，第一時間刪除不良信息或垃圾信息，對一些不正確的觀點(diǎn)和信息進(jìn)行合現(xiàn)解釋和正面引導(dǎo)。同時，注重發(fā)掘和培養(yǎng)積極向上的學(xué)生干部隊(duì)伍，通過他們的影響力和號召力在新媒體發(fā)布主流的網(wǎng)絡(luò)聲音，增強(qiáng)正面的控制力和主動權(quán)。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐亞陽，楊果.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本特征探析[J].人大復(fù)印報刊資料.思想政治教育，2012，（4）.

[2]孫珊.新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響及對策研宄——基于淮安市高校的問卷調(diào)查[D].上海：華東師范大學(xué)，2012：20-21.

[3]陳寧.周翔.新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)的重塑[J].人大復(fù)印報刊資料.思想政治教育，2012，（2）.

[4]熊舒平，新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育研究[D].湖南：湖南大學(xué)，2012：33-36.

[5]趙揚(yáng).新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新思考[J].人大復(fù)印報刊資料·思想政治教育，2012，（4）.