小學(xué)科學(xué)高效課堂之我見

何振海

中圖分類號：G623.9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0301-02

小學(xué)科學(xué)與小學(xué)的其他學(xué)科不同，科學(xué)課是比較貼生活，實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)的一門學(xué)科。其目的是：學(xué)生通過學(xué)習(xí)科學(xué)，能知道與身邊常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，了解科學(xué)探索的過程和基本方法，保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)愛科學(xué)、愛家愛祖國的情感。其指導(dǎo)思想是：（1）以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。（2）以面向全體學(xué)生為原則。（3）以探究活動為科學(xué)學(xué)習(xí)的核心。所以，注重學(xué)生科學(xué)探究的過程，即通過"動手做實(shí)驗(yàn)"來進(jìn)行，通過提出問題，猜想與假設(shè)，驗(yàn)證問題，解決問題這樣一次次實(shí)實(shí)在在的科學(xué)探究過程，會逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生真正地愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。生活化、活動化、自主化、情感化"已經(jīng)成為科學(xué)一個(gè)基本教學(xué)特點(diǎn)。因此，科學(xué)課的教學(xué)必需真正貼近自然、貼近經(jīng)驗(yàn)、貼近生活、充滿生命的活力，那么如何上好小學(xué)科學(xué)課？如何提高科學(xué)課的課堂教學(xué)效果？下面談?wù)劚救嗽诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)體會。

1.激趣讓學(xué)生喜歡去發(fā)現(xiàn)和探究

在探究教育的實(shí)施過程中，教師和學(xué)生的互動、學(xué)生和學(xué)生之間的互動是非常重要的。它在教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)中都承擔(dān)著不同的任務(wù)：如上課前利用故事、報(bào)道、兒歌等方式引入課題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣；又如集中話題中是為了吸引學(xué)生的注意力；教師引出學(xué)生對該問題、時(shí)間或現(xiàn)象的最初看法。因此在教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)造良好情境，讓學(xué)生不斷有新的發(fā)現(xiàn)，并在發(fā)現(xiàn)中注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。比如，在一個(gè)觀察活動結(jié)束時(shí)，有意識地提問："在觀察過程中，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？""你還有什么不同的看法？"盡管只是一句話，但學(xué)生的思維得到了訓(xùn)練，經(jīng)常這樣的教學(xué)，學(xué)生會不斷地反思自己的觀察，自己的活動，從而得到更多的問題，從自己想要的角度去解決問題，開展后續(xù)活動，不再是教師要求學(xué)生去做，學(xué)生的主體性就能得到真正的發(fā)揮和發(fā)展。例如，《水的觀察》是小學(xué)科學(xué)課本三年級上冊第四單元中第一部分的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生經(jīng)歷了前面三個(gè)單元植物、動物和我們自己的觀察活動后，學(xué)生對自己的感官有了初步認(rèn)識、了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用自己的感官并用比較的方法來觀察、研究水，進(jìn)而對自己的感官有進(jìn)一步認(rèn)識、了解的一堂課。在這堂課中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察順序，講究衛(wèi)生和安全?；趯W(xué)生前面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，相信這堂課的學(xué)習(xí)、探究，學(xué)生不會有太大的困難。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，將培養(yǎng)、提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和能對事物提出科學(xué)問題作為教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用自己的感官并運(yùn)用比較的方法觀察事物；學(xué)會自己設(shè)計(jì)觀察記錄表。讓學(xué)生對周圍事物產(chǎn)生興趣，能留心觀察并進(jìn)行觀察、探究等活動。通過探究比較，學(xué)生對水的特性有了一定的認(rèn)識。為聯(lián)系生活實(shí)際，教師又引導(dǎo)學(xué)生回憶日常生活中觀察到的水的現(xiàn)象和對水提出科學(xué)問題，至此，學(xué)生情緒高漲，思維異?；钴S，每個(gè)學(xué)生都動了起來，然后進(jìn)行課后拓展，讓學(xué)生帶著有興趣的問題下課，讓他們進(jìn)行自主探究活動。雖然科學(xué)探究是一種讓學(xué)生理解科學(xué)知識的重要學(xué)習(xí)方式，但顯然不是惟一的方式。課堂中有效的學(xué)習(xí)要依靠多種不同的教學(xué)方法，所有的科學(xué)知識都只用一種方式來完成的，教師需要考慮設(shè)計(jì)一個(gè)"探究過程"，達(dá)到真正的教學(xué)目的。

2.交流合作使課堂更精彩

新課程實(shí)施以來，學(xué)生有了更多的思考、交流的機(jī)會，經(jīng)常會提出一些教師想不到，教材沒提示的研究方法，我想這實(shí)際上是課改所希望看到的。如果只為學(xué)生提供一兩種材料，確實(shí)又不能夠保證孩子們按照自己的設(shè)想進(jìn)行研究。所以將課堂變成展示、交流的舞臺，讓學(xué)生把課下研究的成果在課上充分的展示、交流。可以說是一種最優(yōu)方法。例如，三年級一節(jié)科學(xué)課《周圍的空氣》，要求學(xué)生用薄而透明的塑料袋收集空氣后用感官感覺空氣，并能夠用口頭語言把自己的感覺描述出來。我問，你有什么方法也能把空氣放到課桌上進(jìn)行研究呢？生：用塑料袋裝一些空氣、拿氣球吹一些空氣、我們用玻璃杯扣住一些空氣。師：好，同學(xué)們想了這么多辦法，我們就用這些辦法來收集空氣。學(xué)生一聽到"開始"就迫不及待地動手做起來，有的用塑料袋兜空氣，有的往塑料袋里吹氣，有的用玻璃杯扣空氣，有的還在商量辦法?？諝獠杉胶?，有的孩子在拋塑料袋，氣氛非常熱烈，效果明顯。

3.如何提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)效率

3.1 多元化的學(xué)習(xí)方法。因此在科學(xué)教學(xué)上，應(yīng)該要將科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，它的教學(xué)目的以及教學(xué)方法進(jìn)行全面有機(jī)的結(jié)合。做到科學(xué)學(xué)習(xí)的完整性，以及全面性。要對科學(xué)課堂進(jìn)行分類，比如在上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候老師就應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)學(xué)生要以探究活動為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極的去探究實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象；當(dāng)在進(jìn)行科學(xué)觀察課的時(shí)候就應(yīng)該要鼓勵(lì)學(xué)生去細(xì)致的觀察，引導(dǎo)學(xué)生要以觀察為主；而科學(xué)閱讀課就應(yīng)該要以閱讀探討為主，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)分組，對某一個(gè)科學(xué)問題進(jìn)行探討，通過查閱資料和同學(xué)們一起探討結(jié)論，這事探討的結(jié)論如何已經(jīng)并不重要，重要的是學(xué)生能夠通過在科學(xué)閱讀課上，學(xué)會查閱資料，并且在這一過程中學(xué)會如何去與別人分享自己的觀點(diǎn)，也學(xué)會了如何去看待別人的觀點(diǎn)，以及在不同的觀點(diǎn)之下擦出智慧的火花。

3.2 教師要積極發(fā)揮引導(dǎo)作用。在給予學(xué)生自主權(quán)的同時(shí)也應(yīng)該要注意"適度"二字，要了解這一時(shí)期孩子的特點(diǎn)與天性，老師需要在學(xué)生的身邊起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，帶領(lǐng)著學(xué)生去進(jìn)行科學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究，幫助他們引導(dǎo)他們。例如在上《各種各樣的聲音》這一課。它屬于"科學(xué)探究"的目標(biāo)系列，教材設(shè)計(jì)以自主探究為核心，為學(xué)生提供大量的實(shí)驗(yàn)機(jī)會，嘗試運(yùn)用科學(xué)的探究方法，讓學(xué)生充分體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)"聲音是由物體振動產(chǎn)生的"過程，逐步形成科學(xué)地看問題、想問題、解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。

3.3 幫助學(xué)生形成科學(xué)概念。教師在教學(xué)中過于既要注重探究能力的培養(yǎng)，也不能忽略了幫助學(xué)生科學(xué)概念的形成，因此教師在今后的教學(xué)中應(yīng)該要將科學(xué)探究能力與科學(xué)概念完美有機(jī)的統(tǒng)一起來。幫助學(xué)生打好科學(xué)學(xué)習(xí)的知識框架，整理腦中的科學(xué)概念，為他們今后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

自從課改以來，我都盡量以上幾點(diǎn)來指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣非常濃厚，學(xué)習(xí)效果很好。