試論美術(shù)鑒賞課中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的有效途徑

白俊敏

（河北省昌黎縣第六中學(xué)，河北 昌黎　066603）

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試論美術(shù)鑒賞課中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的有效途徑

白俊敏

（河北省昌黎縣第六中學(xué)，河北 昌黎066603）

摘要：美術(shù)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，普通高中美術(shù)課程的實施要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立創(chuàng)新精神，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究藝術(shù)的本質(zhì)、特性和文化內(nèi)涵。通過美術(shù)學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生學(xué)會用藝術(shù)思維的方式認(rèn)識世界，學(xué)習(xí)藝術(shù)表現(xiàn)和交流的方法，提高美術(shù)素養(yǎng)。經(jīng)過多年的教學(xué)，我覺得應(yīng)該從以下幾種途徑入手，使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得以提高。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；藝術(shù)素養(yǎng)；方法

《高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中明確闡述了，美術(shù)課具有陶冶審美情操，提高生活品質(zhì)；傳承文化藝術(shù)，弘揚人文精神；激發(fā)創(chuàng)新精神，增強實踐能力；調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，促進(jìn)身心健康；拓寬發(fā)展空間，助益人生規(guī)劃的課程價值。我國從古至今都有著美育的傳統(tǒng)，孔子就特別重視藝術(shù)教育的感化作用，他主張“興于詩、立于禮、成于樂”，我國近代的教育家蔡元培、陶行知、魯迅等也都很重視藝術(shù)教育。那么，在提倡素質(zhì)教育的今天，美術(shù)教育是不能被忽略的。在高中美術(shù)鑒賞課中，培養(yǎng)、提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)有哪些行之有效的途徑呢？經(jīng)過多年的教學(xué)，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面入手，使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得以提高。

一、樹立正確的審美觀，提高審美意識

審美觀是關(guān)于認(rèn)識美、感受美、創(chuàng)造美的基本觀點，是世界觀和人生觀的重要組成部分。高中生學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義就在于要以美引善，提高學(xué)生的思想品德；以美啟真，增強學(xué)生的智力；以美怡情，增進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和身心健康。美術(shù)發(fā)展到現(xiàn)今，它的涵義非常廣泛，不是有些人認(rèn)為的美術(shù)就是“畫畫”，這種觀點是錯誤的，可以說，在我們的衣、食、住、行、用等各個方面都離不開美術(shù)，美術(shù)已經(jīng)遍及了人們生活的方方面面。美術(shù)作為一種視覺藝術(shù)，在發(fā)展學(xué)生的視覺、獲得以視覺為主的審美體驗、陶冶審美情操等方面，具有其他學(xué)科難以替代的作用。另外，美術(shù)作為一種文化，我們每一個人都有發(fā)揚、傳承這種文化的義務(wù)和責(zé)任。由此可見，想要培養(yǎng)、提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)首先應(yīng)該樹立正確的審美觀。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高審美情趣

“興趣是最好的老師”，因為它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思考，勇于探索的強大內(nèi)驅(qū)力。因此，在美術(shù)鑒賞的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞最關(guān)鍵的問題在于學(xué)生是否對這門課產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)欲望，這樣我們不僅要了解學(xué)生的基本情況，還要了解學(xué)生的心理狀況。從興趣入手，科學(xué)地設(shè)計學(xué)習(xí)活動，充分喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的競爭意識，實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)、提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的首要條件。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身修養(yǎng)

高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，普通高中美術(shù)課程的實施要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立精神，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究藝術(shù)的本質(zhì)、特性和文化內(nèi)涵。通過美術(shù)學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生學(xué)會用藝術(shù)思維的方式認(rèn)識世界，學(xué)習(xí)藝術(shù)表現(xiàn)和交流的方法，提高美術(shù)素養(yǎng)。那么，我們就必須改變以往的教學(xué)觀念，建立新型的師生關(guān)系，把學(xué)生放在主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、自主學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不能滿足新課改的需要。這樣，我們必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的理念，理解把握新課改的精髓，以新課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)的指導(dǎo)思想。

此外，作為美術(shù)教師的我們，就要不斷地提高自身的修養(yǎng)。除了認(rèn)真學(xué)習(xí)和研讀高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)外，還要了解和掌握現(xiàn)代化的教學(xué)理念、教學(xué)工具以及教學(xué)技術(shù)，并且在工作之余多學(xué)、多看、多動手實踐，不但要提高自己的認(rèn)識還要提高自己的動手創(chuàng)作能力，教師只有自身素質(zhì)提高了，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

四、改變教學(xué)模式，提升綜合素質(zhì)

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和素質(zhì)教育的逐步推行，傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性日益明顯，現(xiàn)代教育技術(shù)給美術(shù)鑒賞教學(xué)帶來了更為廣闊的空間，這種融聲音、圖像、文字、動畫、信息為一體的教學(xué)技術(shù)，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足。以往的欣賞課教學(xué)由于物質(zhì)條件的限制，一般只是采用掛圖、幻燈片等手段進(jìn)行，教學(xué)地點也常常離不開本班教室，這樣不僅影響了教師的教學(xué)效果，同時也因教學(xué)模式的單調(diào)而削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)習(xí)效率。因此，我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，做到課前教師要引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的文字、圖像等資料，并運用互聯(lián)網(wǎng)等媒體資源進(jìn)行資料地搜集與檢索，為上課做好充分地準(zhǔn)備，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；課上，教師要作為引導(dǎo)者來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生有自我展示與發(fā)揮的空間。教師應(yīng)善于學(xué)習(xí)并應(yīng)用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段來改進(jìn)自己固有的教學(xué)模式，并利用這些資源開展自主式的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)中去感受美、體驗美、欣賞美、創(chuàng)造美。課后，教師要做好教學(xué)反思，對于課堂上出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并找出解決辦法。

五、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)環(huán)境，增強藝術(shù)氛圍

創(chuàng)設(shè)藝術(shù)環(huán)境，可以讓學(xué)生隨時隨地地感受到藝術(shù)的氛圍和氣息，讓藝術(shù)作品更貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，并愿意動手去創(chuàng)造美。我們可以充分利用學(xué)校的樓道、走廊、墻面或者是櫥窗等空間懸掛、張貼一些優(yōu)秀的中外藝術(shù)作品，或者是不定期地展示一些學(xué)生的作品，用學(xué)生的作品來辦展覽，不僅可以讓學(xué)生體驗到成就感，而且更貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生隨時隨地地感受到藝術(shù)的熏陶。

當(dāng)然，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的形成是一個長期的過程，不是短時期就可以凸顯出來的。只有教師根據(jù)學(xué)校的實際情況，從自身出發(fā)，了解學(xué)生，轉(zhuǎn)變觀念，利用各種教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)工具，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，才能有效地培養(yǎng)、提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

［責(zé)任編輯田彩霞］

中圖分類號：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）27-0230-96

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.122