試論小學語文教育存在的問題以及應(yīng)對方法

杜冶陶

（河北省石家莊市鹿泉區(qū)寺家莊鎮(zhèn)平南小學，河北石家莊 050299）

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試論小學語文教育存在的問題以及應(yīng)對方法

杜冶陶

（河北省石家莊市鹿泉區(qū)寺家莊鎮(zhèn)平南小學，河北石家莊 050299）

摘要：小學語文教育要遵循社會發(fā)展要求，不斷為學生提供新鮮的信息。而近幾年的教育卻反映出，小學語文的教育出現(xiàn)了停滯不前的狀態(tài)，一些學校過于追求教育結(jié)果而忽略了教育過程所帶給學生的體驗，所以本文中筆者將探討一些小學語文教育過程中出現(xiàn)的問題并提出一些解決辦法，希望能夠?qū)πW語文的教育提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：小學語文；創(chuàng)新；提升

小學語文作為小學生的一門必修課程，教師應(yīng)幫助學生獲得基本的語文素養(yǎng)，使他們對漢語擁有更高層次的把握。這是培養(yǎng)學生技藝和能力的前提。

一、目前小學語文教育中存在的不足

（一）教師教學模式過于死板陳舊

一些教師在授課前進行的準備過于老套，開課的引入就給學生以乏味的感覺。小學生最多的就是好奇心，而教師有時候一堂課下來一直演著獨角戲，墨守成規(guī)地講解課文內(nèi)容、中心思想等，課堂教學的氣氛沉悶。這種灌輸式的教學，不符合小學生的認知心理不能激起學生自主學習的欲望。

（二）學校教育核心觀念較為死板

老套、刻板的教育觀念嚴重阻礙了小學語文不斷發(fā)展的步伐。雖然新課改早就提出了明確的創(chuàng)新方向，可是具體落實在各個學校的教育實踐中，仍然處于一種重視理論知識的傳授，忽略學生自主能力的培養(yǎng)；注重結(jié)果，而不考慮過程的真實體驗的狀態(tài)。從一年級學生的學習情況來看，許多學生認為寫作業(yè)只是為了應(yīng)付學校、教師、家長，覺得只有高分才能證明自己，忽略了知識的運用。同時也給學生造成了較大的心理壓力，不必要的競爭壓力，扼殺了學生天生的創(chuàng)造力和主動學習的能力，這樣不斷循環(huán)，教師也忽略了教育的本質(zhì)，只是單純地追求考試結(jié)果了。

（三）教師重視傳統(tǒng)思想品德的教育，而輕視了現(xiàn)代觀念的培養(yǎng)

雖然教師依據(jù)教科書的內(nèi)容講解前人的思想理念，但是也要在其中穿插現(xiàn)在社會的變化、人文的常識等，幫助學生為人處世的方法，適應(yīng)現(xiàn)代社會的友情讓他們真正學以致用。

（四）學生的讀寫能力不夠平衡

小學語文的教育重點包括訓練學生閱讀和寫作的能力。但是實際的教學過程中，教師較為關(guān)注的是閱讀能力，而忽略了學生寫作能力的培養(yǎng)，所以即使讓學生閱讀大量的報刊、書籍，可是當真正要求學生寫出自己要表達的文章或是隨筆時，學生的思路卻是狹窄的，是不連貫的。由于學生平時的積累不夠，所以在寫作時感到力不從心，不能流暢地表達自己的感情和思想。

二、對小學語文教育提出的幾點建議

（一）學校家長統(tǒng)一重視語文教育

無論是學校教師還是家長，都要重視語文教育的重要性，為學生提供良好的學習環(huán)境，幫助學生提高讀寫能力，進行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。家長也要多配合學校的安排，帶學生參加寫作類的活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好，給他們提供一個良好的、輕松的讀寫環(huán)境。

（二）明確改革方向，引導小學生對語文教育合理認知

現(xiàn)今時代的語文教育應(yīng)培養(yǎng)小學生的自主性和積極性，堅持提高學生的“語文素養(yǎng)”，正確引導小學生對語文的合理認知，通過教師的熏陶，幫助學生提高思想道德修養(yǎng)，逐步形成良好的價值觀，讓他們了解語文在生活中的重要作用，語文在生活中無處不在。同時也要從小做起，做好，例如，要求學生練字，告訴他們一定要用心寫字，認真寫字。可以通過一些能夠激發(fā)學生興趣的方式引導他們練字。要善于了解學生內(nèi)心的真實需求，確定科學的方法進行教育。

（三）幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣

培養(yǎng)良好的學習習慣是一個循序漸進的過程，有了良好的學習習慣，不僅能夠提高學生的學習效率，也能夠激發(fā)學生自身主動學習的熱情。例如，積極參與課堂中與教師同學的互動活動，培養(yǎng)學生勇于說話的能力和與教師同學溝通的能力、合作能力；培養(yǎng)他們課前課后預習和復習的能力；對于課外閱讀一定要認真思考并做好記錄，培養(yǎng)讀寫能力和思考能力。

（四）教師應(yīng)與學生家長溝通，引導家長正確看待考試成績

學生家長，過分追求考試結(jié)果，學生就會完全忽略自己對學習能力的培養(yǎng)，也會造成從小就內(nèi)心壓力過大的心理狀況，這種狀態(tài)將會持續(xù)影響到以后學生的學習能力培養(yǎng)。教師必須對家長言明利害關(guān)系。

綜上所述，小學語文對培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們創(chuàng)新實踐具有到了良好的作用。教師應(yīng)不斷更新觀念，不斷探索培養(yǎng)學生語文能力的新途徑。

參考文獻:

［1］羅靜.小學語文教學創(chuàng)新的深層次思考［D］.教育時代，2015.

［2］李洪麗.小學語文教學如何實現(xiàn)教學創(chuàng)新［D］.中國科教創(chuàng)新導刊，2014.

［責任編輯田彩霞］

中圖分類號：G62

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）27-0230-193

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.074