淺析棲霞龍舞的傳承現(xiàn)狀與發(fā)展構(gòu)想

季婷婷 （南京曉莊學(xué)院 210000）

淺析棲霞龍舞的傳承現(xiàn)狀與發(fā)展構(gòu)想

季婷婷 （南京曉莊學(xué)院 210000）

棲霞龍舞是棲霞區(qū)最具特色的民間文化藝術(shù)之一。通過舞龍者的肢體動作和龍舞技巧，以及鏗鏘有力的鼓點(diǎn)，形成了棲霞龍舞歡快活潑的表演風(fēng)格。然而由于現(xiàn)在人民生活水平的提高，越來越現(xiàn)代化的生活方式，棲霞龍舞的傳承面臨著嚴(yán)重的問題，本文通過棲霞龍舞現(xiàn)狀的調(diào)查，思考如何使得棲霞龍舞得到更好的傳承和發(fā)展。

棲霞龍舞；傳承現(xiàn)狀；發(fā)展構(gòu)想

早在明代，棲霞就有著龍舞活動的流傳。棲霞龍舞更是棲霞區(qū)最具特色的民間文化藝術(shù)之一。1998年江蘇省文化廳命名棲霞為“江蘇省民間藝術(shù)（龍舞）之鄉(xiāng)”，2007年棲霞龍舞被南京市人民政府列入首批南京市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。為適應(yīng)現(xiàn)代觀眾的審美觀賞特點(diǎn)，棲霞龍舞不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，屢次走進(jìn)世界藝術(shù)的舞臺，均獲得如潮的好評。

但是由于現(xiàn)在人民生活水平的提高，越來越現(xiàn)代化的生活方式，棲霞龍舞的傳承面臨著嚴(yán)重的問題。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)棲霞龍舞，還需培養(yǎng)年輕隊員，擴(kuò)大宣傳力度，建立穩(wěn)定的龍舞表演隊伍，以便棲霞龍舞得到更好的保護(hù)傳承與發(fā)展。

一、棲霞龍舞的歷史

棲霞龍舞其歷史的起源在明代就有跡可尋，古代的棲霞人非常喜愛“龍”這個圖騰，并且崇拜它。在建國前，棲霞龍舞都是老百姓自娛自樂的活動，一般由地方紳士或以鄉(xiāng)村族長出面組織，進(jìn)行費(fèi)用攤派。在春節(jié)期間龍舞活動達(dá)到高潮，以給群眾拜年的形式進(jìn)行表演，當(dāng)龍舞從門前經(jīng)過時，百姓們要用鞭炮迎接和歡送。在“文革”期間，因為一些緣由，龍舞的活動被視為迷信活動，一度受到打壓。例如，射山鎮(zhèn)有上龍王山舞龍祈求風(fēng)調(diào)雨順，古鎮(zhèn)東陽也有扎龍藝人在龍的身上扎上生殖器官祈求多子多福等。“文革”過后，棲霞龍舞去掉了迷信封建的外衣，作為一種百姓間自娛自樂的活動開始恢復(fù)，率先在古江乘縣治所在地的江乘村恢復(fù)。

二、棲霞龍舞的特點(diǎn)

（一）道具的特點(diǎn)

棲霞龍舞最初的形態(tài)是“柴龍”?！安颀垺痹煨凸爬腺|(zhì)樸，展開來有40多米長，它的龍身、龍尾和龍頭都是由竹篾編成的節(jié)節(jié)圓筒組成，然后用木板和木削相接，再用紙把龍頭、龍尾、龍身的表面糊上，在龍身里面裝上支架，用來點(diǎn)放蠟燭。表演時舞龍者每人舉一節(jié)，龍身全體發(fā)亮，在夜晚相當(dāng)雄壯。

但是“柴龍”的表演不適合白天大型的慶典活動。在上世紀(jì)八十年代，棲霞區(qū)在“柴龍”的基礎(chǔ)上借鑒了江南特點(diǎn)的“布龍”，其中黃色最為尊貴。與此同時，棲霞區(qū)文化館把“滾龍”作為重要表演形式，并且成立了一支制作龍舞道具的團(tuán)隊。這批團(tuán)隊曾制作出不同規(guī)格的“滾龍”，有11節(jié)、9節(jié)、7節(jié)，直徑40厘米，30厘米，長20厘米等的龍身，這樣一批“滾龍”為適應(yīng)不同年齡階段的表演提供了便利，也為海內(nèi)外華人及社團(tuán)制作過60余條龍。

（二）動作的特點(diǎn)

棲霞龍舞根據(jù)其技術(shù)特點(diǎn)和表演風(fēng)格可以把動作特點(diǎn)歸納為五個：游龍、穿越、騰躍、龍翻滾和組圖造型。

“游龍”：從一開始的直線，曲線，圓場等基本動作已經(jīng)發(fā)展到空中的游龍動作。表演者通過直線、曲線、圓形、圓弧形等路線進(jìn)行擴(kuò)大龍舞空間的運(yùn)行。

“八字舞龍”：表演者在身體兩側(cè)進(jìn)行龍舞的動作，動作幅度較大，速度較快，龍體相連且飄逸。例如，“繞身舞龍”“騎肩一人舞雙節(jié)龍”等。

“穿越、騰越”：表演者在表演過程中，需要在龍身進(jìn)行跳躍或是穿越，有時全體都需要跳躍和穿越，有時只需部分舞龍者進(jìn)行跳躍或穿越，有時則是部分穿越，部分跳躍。例如：“穿8、5節(jié)”“臥龍騰飛”“飛龍追珠”等，這些動作都是在游龍的基礎(chǔ)上發(fā)展穿行而來。

“龍翻滾”：表演者將龍桿繞立圓的路線進(jìn)行運(yùn)動，并且在跳過龍節(jié)時進(jìn)行方向和位置的改變。“龍翻滾”是在龍翻身基礎(chǔ)上發(fā)展起來的難度動作，有“原地螺旋形跳龍”“螺旋跳龍左右移動”和“大立圓”“逆向跳龍”等。

“組圖、造型”：在靜態(tài)表演的造型“平盤”和“塔盤”的基礎(chǔ)上，以龍體自身的盤繞、圖形、姿態(tài)、造字,以形表意。在動靜結(jié)合的表演中，從單一到復(fù)合，從原來的一度空間到三度空間進(jìn)行改變。例如，“高塔盤造型”“龍戲水”“中國龍”“船型”等。

（三）構(gòu)圖特點(diǎn)

龍舞的構(gòu)圖主要從對稱入手，有些套路在四個方向都要進(jìn)行表演。這樣勻稱、合理的布陣構(gòu)圖，能夠提高人們對于審美的感受和心理上的統(tǒng)一。構(gòu)圖不僅僅是動作的構(gòu)想，還需要通過動作、道具、音樂等的輔助，棲霞龍舞將構(gòu)圖的重點(diǎn)放在藝術(shù)構(gòu)圖和整體幅度的調(diào)動上，大致可以分為三個構(gòu)圖方向：

首先通過使用不同材質(zhì)的道具來塑造龍身的外形，刻畫出龍的不同形態(tài)、性格和外貌。其次在龍身的運(yùn)用上進(jìn)行構(gòu)思，充分運(yùn)用舞臺的空間。把龍的每一節(jié)龍身都運(yùn)用到龍舞表演上，通過龍身每一節(jié)的變化進(jìn)行簡單和復(fù)雜的交替或是復(fù)雜動作的疊加，同時也可以運(yùn)動多條龍同時進(jìn)行或是相互纏繞構(gòu)圖，使得龍舞的隊形和畫面在不同方向上都體現(xiàn)出精美的一面。最后注意強(qiáng)調(diào)龍舞表演者本身的藝術(shù)表演性。龍舞表演者與龍身的協(xié)調(diào)配合，以及龍舞表演者們之間配合的默契。

三、棲霞龍舞的傳承現(xiàn)狀

1998年棲霞區(qū)被省文化廳命名為“民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”。1999年棲霞區(qū)編排的《鐘山龍舞》獲得了“江蘇省廣場舞蹈、民間鼓樂大賽一等獎”、全國龍舞大賽金獎和中國民間藝術(shù)最高獎“山花獎”以及中華龍舞金獎等幾項大獎。2001年新的龍舞作品《龍鳳呈祥》汲取了中國對于陰陽的概念以及民間藝術(shù)對稱的手法，使用了一龍兩鳳的形式，兩種道具在民族歡慶的音樂和富有強(qiáng)烈民族感的鼓點(diǎn)中進(jìn)行流動變化，體現(xiàn)了鮮明的時代感。2002年該表演獲得中國南京國際梅花節(jié)組織獎，江蘇中國民間藝術(shù)節(jié)廣場舞蹈大賽金獎。2007年棲霞龍舞又被南京市人民政府列入首批南京市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

棲霞龍舞的原型“柴龍”由于只適合在晚上進(jìn)行表演，后來又因為原來的發(fā)源地和傳承地全部拆遷，“柴龍”的原始形態(tài)已經(jīng)全部消失，那些制作“柴龍”道具和龍舞表演的老藝人也都住進(jìn)現(xiàn)代化的社區(qū)，“柴龍”這一民間藝術(shù)的傳承面臨著嚴(yán)峻的問題。而在“布龍”方面普及的也還不夠，仍然有大部分人不知道這個民間藝術(shù)，參與的更是少之又少。組建的隊伍由于不是專業(yè)的龍舞表演者，對于表演藝術(shù)水平的提高也有著一定的影響。

2012年幕府山莊小學(xué)五年級和六年級的每個班都進(jìn)行了龍舞的學(xué)習(xí)，但是在這批小學(xué)生畢業(yè)后，龍舞傳承的腳步在小學(xué)就停止了。這樣間歇性的傳承，令龍舞藝術(shù)完好的保存也存在隱患。平時棲霞龍舞宣傳力度較少，一般都是在節(jié)日期間進(jìn)行龍舞表演和宣傳，所宣傳的力度也有一定局限性，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索只有為數(shù)不多的幾篇文章和視頻。

四、棲霞龍舞的發(fā)展構(gòu)想

（一）表演形式的多樣化

棲霞龍舞大多數(shù)都是集體性的群眾表演，那么可以試圖把這樣一個集體性的表演變成一人的獨(dú)立表演，一人手持一條龍進(jìn)行龍舞的表演，這無疑對道具、舞龍者都是一個突破與創(chuàng)新。

現(xiàn)在龍舞更多的表演場地是在大型的廣場和空地，還可以把它引進(jìn)劇場，進(jìn)行藝術(shù)美的加工，結(jié)合舞美進(jìn)行大膽的嘗試，在燈光布景的映襯下，更加突出的彰顯出龍舞的可舞性。

（二）道具的改革創(chuàng)新

從最初的“柴龍”到后來進(jìn)行表演的“布龍”是因為適應(yīng)時代的步伐而在道具材質(zhì)上進(jìn)行的改變，不僅如此我們還可以在道具的細(xì)節(jié)上進(jìn)行進(jìn)一步加工，例如在龍頭上進(jìn)行突破，借鑒舞獅道具的特點(diǎn)，把龍的眼睛和嘴巴或者龍鱗和龍尾做成活得，使得演員可以操控它，這樣在表演的過程中會使得“龍”這個形象更加栩栩如生。

現(xiàn)在表演者的年齡界限也越來越廣，還可以在龍的形象上進(jìn)行一些改變，例如小學(xué)生進(jìn)行的龍舞表演，可以在龍的形象上進(jìn)行卡通化的改變，這樣具有趣味性的道具，更能吸引眼球，會讓小朋友更容易喜歡上它，從而在訓(xùn)練時不會覺得枯燥，也更容易得到較好的表演效果。

（三）音樂的多元化

龍舞表演的音樂都是歡快的，氣勢比較宏偉的，鼓點(diǎn)性比較強(qiáng)的，而棲霞龍舞可以根據(jù)其地處的位置，把茉莉花，紫竹調(diào)等江蘇民歌進(jìn)行重新編排，使得音樂的主旋律更加貼切棲霞龍舞的地域風(fēng)格。

其次還可以在音樂中加入流行元素使得棲霞龍舞更適合在大眾中普及起來，再或者我們可以加入人聲，讓龍舞表演者在表演過程中更加釋放自己的情感，隨著動作和節(jié)奏發(fā)出適當(dāng)?shù)穆曇?，使得龍舞表演者融入到音樂中去，把自己與音樂與龍身成為一個整體。

（四）龍舞隊伍的建設(shè)

首先要提高龍舞表演者自身的意識，身為龍舞隊的成員要明確自己的責(zé)任和義務(wù)。在自娛自樂的表演基礎(chǔ)上，要用自己的表演感染他人，使得更多的人喜歡龍舞表演，更愿意加入到這樣一個團(tuán)體中來。

其次可以在專業(yè)的舞蹈演員或是其他人員中挑選出人員來進(jìn)行定向培養(yǎng)，組建專業(yè)的龍舞表演隊伍，并根據(jù)年齡段來進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)和人員分配，不同年齡層次有不同的藝術(shù)表演形式和風(fēng)格。

最后每個組建的龍舞隊伍應(yīng)該配有齊全的龍舞設(shè)施和專業(yè)指導(dǎo)教師，也應(yīng)該有一個相對固定的時間來進(jìn)行訓(xùn)練，成員們不僅僅要學(xué)習(xí)龍舞的表演技術(shù)，對于龍舞的歷史和知識也需要進(jìn)行了解。實(shí)踐與理論相結(jié)合才能使得龍舞藝術(shù)的美獲得更高的體現(xiàn)。

（五）宣傳力度的加強(qiáng)

“棲霞龍舞”是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們可以把它編進(jìn)教科書中進(jìn)行了解；制作相關(guān)的宣傳視頻，在電視、地鐵或者是網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播，加深群眾對于這一民間文化的了解。我們不僅僅要讓棲霞區(qū)的群眾知道棲霞龍舞，更應(yīng)該讓棲霞龍舞走出棲霞，得到更多人得喜愛。

同時還可以建立相關(guān)的網(wǎng)站或主頁進(jìn)行宣傳。同時把棲霞龍舞在學(xué)校中進(jìn)行傳承是非常好的。我們可以在小學(xué)、中學(xué)或者大學(xué)中建立相關(guān)的傳承基地，到了一定的年級就進(jìn)行龍舞的學(xué)習(xí)，并在每年固定的時間舉辦規(guī)模較大的龍舞比賽，鼓勵更多的人來學(xué)習(xí)棲霞龍舞。

五、結(jié)論

對于中華兒女來說，龍有著無可比擬的重要地位。人們喜愛在節(jié)日或是重大的場合進(jìn)行龍舞表演。龍舞是我國傳統(tǒng)文化寶庫中的一個重要組成部分。隨著時代的快速前進(jìn)，民間的傳統(tǒng)文化更是顯得珍貴，棲霞龍舞動作、構(gòu)圖、技巧及表演水平的不斷成熟和提高，相信棲霞龍舞的未來之路將呈現(xiàn)出一片光明景象。

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