趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用探討

李紹臣河北省唐山市樂亭縣中堡鎮(zhèn)中堡王莊小學(xué)

趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用探討

李紹臣
河北省唐山市樂亭縣中堡鎮(zhèn)中堡王莊小學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)匯總開展趣味性教學(xué)，是一種擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的方法，使體育教學(xué)充滿活力，使學(xué)生對體育課堂充滿興趣。本文主要探討了趣味教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的意義、原則和方法，旨在提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生健康成長。

趣味性教學(xué)；身體素質(zhì)；學(xué)習(xí)效率；教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)體育課程中融入課堂游戲，可以提高趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，全身心參與到體育活動之中，從中感受到樂趣。小學(xué)生在體育課堂中可以充分環(huán)節(jié)因其他學(xué)科而造成的不適感，從體育活動中找尋到快樂的源泉，既可以強身健體，又能夠充實生活，可謂是一箭雙雕。

1　趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的重要意義

1.1提高學(xué)生身體素質(zhì)

應(yīng)試教育下的小學(xué)體育教學(xué)并沒有遵從素質(zhì)教育的要求，而是一味機械灌輸，嚴(yán)重偏離了尊重兒童天性。許多家長認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，自由活動屬于浪費時間。而實際上，學(xué)生因為繁重的學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致身體素質(zhì)不斷下降，學(xué)生沒有充足的鍛煉時間和自由活動時間。小學(xué)課堂開展體育課可以將小學(xué)生從繁重的課業(yè)壓力中解放，并通過體育課堂中的趣味教學(xué)感受到學(xué)習(xí)的樂趣。趣味教學(xué)秉承快樂體育的原則，吸引學(xué)生的興趣，為學(xué)生打造快樂放松的氛圍。

1.2提升學(xué)習(xí)效率

小學(xué)生活潑好動，對很多新事物充滿好奇，但同時也很難長時間的集中注意力去學(xué)習(xí)，容易走神。所以，教師應(yīng)針對小學(xué)生的特點充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使其在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)。除了必要的文化課，充滿趣味性的體育教學(xué)不可或缺，既可以使學(xué)生放松身心，又能夠緩解因?qū)W習(xí)帶來的疲憊感，使學(xué)生真正得到解放，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。學(xué)生可以面對更多的壓力，并學(xué)會釋放壓力，更加全身心投入到學(xué)習(xí)中。

1.3保持創(chuàng)造的天性

小學(xué)生喜歡玩，喜歡有趣的東西，這并不是一件壞事。許多孩子的創(chuàng)造力都是在玩樂中得到鍛煉和提升。在小學(xué)體育課堂中開展趣味性教學(xué)，可以充分培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，保持創(chuàng)造的天性，并且在思考玩耍中學(xué)到團結(jié)協(xié)作的意義。小學(xué)生在充滿趣味的課堂中不僅可以做自己喜歡做的事情，還可以通過思維的拓展去創(chuàng)新思維，為將來的發(fā)散思維提供更多的生長空間。在體育課堂中保持愉快的心情，還有益于學(xué)生與教師建立良好的師生關(guān)系，方便教師和學(xué)生的溝通。

2　趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中遵循的重要原則

2.1適用性原則

根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生心理和生理結(jié)構(gòu)特點，體育教師要適當(dāng)選擇合適的游戲開展教學(xué)。低年級學(xué)生適合情節(jié)簡單難度較小的游戲，主要是因為學(xué)生還沒有發(fā)育完畢，對于游戲的理解和掌握存在一定的困難，這是由學(xué)生的生理特點決定的。中高年級的學(xué)生適合難度系數(shù)更高的游戲，這一階段的學(xué)生，無論是在智體平衡還是腦部發(fā)育方面都已經(jīng)比較完善，借此可以考察學(xué)生的整體水平。不管是哪一階段的學(xué)生，均需要保持嚴(yán)格的實用性原則，而且要彰顯游戲的趣味性。

2.2安全性原則

小學(xué)生因發(fā)育不完善，安全意識差，所以在體育課堂中難免會出現(xiàn)一些小事故。如果教師沒有做到及時看護，可能就會出現(xiàn)一些安全問題。在開展教學(xué)時，體育老師必須事先排查周圍環(huán)境，對于不安全因素進行排除。在進行游戲的過程中，需要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。游戲開始之前，教師要講清楚游戲規(guī)則，交代注意事項，使學(xué)生意識到安全的重要性，提升自我保護意識。

3　趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中進行的具體策略

3.1提高教師的教學(xué)水平

在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生應(yīng)該是課堂的主角，但是在小學(xué)體育課堂中，體育老師還是比較權(quán)威的主導(dǎo)，小學(xué)生更多的是活動的主體。教師更側(cè)重于如何引導(dǎo)學(xué)生參與到體育課堂之中，吸引學(xué)生注意力。萬變不離其宗，體育教學(xué)要根據(jù)教學(xué)大綱進行，并確保教學(xué)大綱與趣味體育教學(xué)內(nèi)容相符。融入趣味游戲的體育教學(xué)內(nèi)容需要教師重新進行設(shè)計，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行針對性的選取與設(shè)計每節(jié)課的體育游戲。這樣既可以完成教學(xué)大綱又可以達(dá)到教學(xué)目的。運用趣味教學(xué)可以提升教師的教學(xué)水平，教師在做好本職工作的同時，要不斷探索新的教學(xué)方法，以適合小學(xué)生心理特點為主，掌握最前沿的教學(xué)方式。

3.2設(shè)計符合教學(xué)目標(biāo)又不失趣味的游戲

以立定跳遠(yuǎn)為例，為了達(dá)到理想的訓(xùn)練，教師可以選擇跳袋接力這一游戲。首先，教師要準(zhǔn)備若干個方便跳躍前進的袋子。第二，設(shè)置來回標(biāo)志障礙物，規(guī)定學(xué)生各自組隊進行接力比賽。要求學(xué)生通過提袋子的方式跳躍設(shè)置旁邊的障礙物，再返回，以接力的方式交給下一個學(xué)生。要注意的問題是，必須要在跳躍時躲避障礙物。

再以跑步耐力的訓(xùn)練為例，體育老師可以選擇“爭分奪秒”的游戲，材料有水桶、水杯、水瓶、水。這些用來測試學(xué)生的的速度和反應(yīng)能力。首先，以豎排的方式站到跑線后面。要求比賽時，學(xué)生需要拿著水杯在水桶里裝滿水，再向前跑，返回，將杯中剩余的水倒給下一個學(xué)生。以三分鐘為限，積分制排名。超出時間的要在原始分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上酌情扣分，水越多的有加分的希望。學(xué)生必須要跑到折返地點，否則提前返回視作犯規(guī)，將予以五秒暫停的警告處罰。

體育教師要在完成教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上進行趣味教學(xué)，融入適當(dāng)?shù)挠螒?，根?jù)學(xué)生的實際情況而定。對于學(xué)生而言，適合的游戲才是最好的課堂。教師要嚴(yán)格控制學(xué)生的體能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，要削弱游戲的競技性，減輕學(xué)生壓力，以趣味、鍛煉、放松為主。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既可以感受到快樂，又可以掌握體育技能。因此，教師選擇游戲需要謹(jǐn)慎權(quán)衡。正式開展游戲之前，教師可以提前預(yù)熱一下，如果并未起到良好的效果，可做更換。

4　結(jié)束語

綜上所述，鑒于小學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，充滿趣味的體育課可以實現(xiàn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。因此，教師要開展趣味課堂，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，緩解學(xué)習(xí)的壓力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，在愉快的教學(xué)氛圍下茁壯成長。

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