淺談初中班主任工作

王艷華吉林省遼源市農(nóng)村實(shí)驗(yàn)中學(xué)

淺談初中班主任工作

王艷華
吉林省遼源市農(nóng)村實(shí)驗(yàn)中學(xué)

班主任的愛(ài)，如春風(fēng)化雨；班主任的愛(ài)，如暗夜明燈。班主任從不會(huì)舍棄任何一個(gè)學(xué)生，也從未放棄挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。讓我們用謙虛的人格，去感化每一個(gè)學(xué)生，用博愛(ài)正直的胸懷灌輸給學(xué)生信心和力量。這就是班主任的偉大之處。正因?yàn)槿绱耍乙砸活w赤誠(chéng)的心選擇了它，走向了我終生無(wú)怨無(wú)悔的育人路，當(dāng)上了“孩子王”并且一干就是十八年。這些年來(lái)感觸頗多，有幾分疲憊，也有幾許收獲，咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯狞c(diǎn)滴體會(huì)。

一、班主任應(yīng)具備的素質(zhì)。

（1）高尚的師德是班主任應(yīng)具備的道德素質(zhì)。“欲明人者先自明，欲正人者先正己”。班主任要自覺(jué)提高道德修養(yǎng)，要具有終身從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的探索精神，愛(ài)生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神。由于青少年學(xué)生的可塑性，模仿性較強(qiáng)，而班主任的思想品質(zhì)，治學(xué)態(tài)度，行為習(xí)慣等時(shí)刻處于學(xué)生監(jiān)督之下，所以班主任對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的。班主任的榜樣作用是無(wú)可替代的巨大教育力量。

（2）科學(xué)的管理是班主任應(yīng)具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的是一雙雙求知若渴的眼睛，每天接觸的是一顆顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓一雙雙眼睛充滿智慧之光？怎樣使一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這也是當(dāng)前教育對(duì)班主任工作的內(nèi)在要求，為達(dá)到這一要求班主任就要科學(xué)管理班級(jí)。對(duì)班級(jí)的管理應(yīng)分階段，有難易地進(jìn)行，不可一下子要求過(guò)高，操之過(guò)急。強(qiáng)化管理要依靠班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)，教會(huì)他們工作的方法，大力支持班干部工作，抓好班級(jí)制度落實(shí)，讓學(xué)生互相監(jiān)督，賞罰分明；同時(shí)管理要增加安全意識(shí)，防止意外事故發(fā)生。

（3）寬宏的氣度是班主任應(yīng)具備的心理素質(zhì)。班主任工作的對(duì)象是一個(gè)活生生的個(gè)體，哪一個(gè)學(xué)生不犯錯(cuò)誤？在學(xué)生們犯了錯(cuò)誤之后，他們會(huì)產(chǎn)生一種負(fù)罪感，感到恐慌自責(zé)，特別希望自己能得到別人的諒解，如果這時(shí)老師一味訓(xùn)斥，學(xué)生會(huì)不敢正視自己的錯(cuò)誤，甚至?xí)伦⒁粩S，產(chǎn)生與老師頂撞的情形，這樣有可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生輟學(xué)的想法。所以班主任要學(xué)會(huì)寬容，不要把學(xué)生的錯(cuò)誤看成是有意違紀(jì)，而要給學(xué)生一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)錯(cuò)的過(guò)程。這樣學(xué)生會(huì)主動(dòng)向班主任袒露自己的心扉。正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)的，有時(shí)寬容引起的震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。班主任要有寬容的胸懷和容人的氣度，使各類(lèi)學(xué)生都能成為你的朋友。

二、班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠教育”，這是江澤民總書(shū)記關(guān)于教育問(wèn)題談話中關(guān)于人才素質(zhì)，教育方向的精辟論述。那么，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，作為一名整天和學(xué)生摸爬滾打在一起的班主任應(yīng)該怎么做呢？

（1）自身必須跟上時(shí)代潮流，轉(zhuǎn)變教育觀念。新課程理念體現(xiàn)在以學(xué)生的終身發(fā)展為主體，它正以新的課程觀刷新著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，新的教學(xué)理念促進(jìn)班主任不斷審視自身角色，改變舊觀念以及傳統(tǒng)教育形式，在班級(jí)管理中完善人的內(nèi)心世界；規(guī)范人的外在行為，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。所以新時(shí)期的班主任要以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)的育人觀，由單一的教育形式向多角度，多方位教育轉(zhuǎn)變。以一切為了學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，全面推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才。

（2）樹(shù)立兩個(gè)觀念是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)

1、教育觀念。每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平是大不相同的，先天素質(zhì)也不一樣，因此班主任要從每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，幫助學(xué)生多角度，多層次認(rèn)識(shí)事物，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。中學(xué)生正處于青春期發(fā)育階段，個(gè)性較強(qiáng)，而且對(duì)異性充滿了神秘感，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)早戀問(wèn)題，如果這個(gè)問(wèn)題處理不好，會(huì)影響孩子的生活和學(xué)習(xí)。如果采取給家長(zhǎng)打電話，采取批評(píng)的方法，對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷肯定會(huì)適得其反。如果我們班主任換一種思維方式處理此事，會(huì)收到料想不到的效果，找該學(xué)生談心，從思想上進(jìn)行關(guān)于早戀的危害的教育。并在班級(jí)多舉行些集體的活動(dòng)鼓勵(lì)男女生合理正常的交往。但極力限制男女生單獨(dú)交往。班級(jí)學(xué)生在這種輕松的氛圍中會(huì)對(duì)異性的神秘感慢慢消失。所以班主任要用創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，才能處理好學(xué)生的問(wèn)題。

2、發(fā)展觀念。班主任應(yīng)該用發(fā)展的眼光來(lái)解決班級(jí)中存在的問(wèn)題，否則我們培養(yǎng)出來(lái)的一定是一些墨守陳規(guī)，固步自封的傻子。例如班主任用發(fā)展觀念對(duì)待班會(huì)，利用現(xiàn)代化的先進(jìn)信息手段，讓孩子們?nèi)繀⑴c進(jìn)來(lái)，自己設(shè)計(jì)喜歡的班會(huì)形式。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生本身得到了鍛煉，也受到了教育。所以班主任應(yīng)站在時(shí)代高度及時(shí)向?qū)W生傳遞各種先進(jìn)信息，使孩子們的一舉一動(dòng)，一言一行都充滿時(shí)代氣息，都能體現(xiàn)孩子們的新風(fēng)貌。

（3）班主任利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)創(chuàng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的新途徑

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)科技迅速發(fā)展的時(shí)代，培養(yǎng)創(chuàng)新人才已是刻不容緩。所以又給班主任提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題——如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才？在信息技術(shù)引起全面而深刻的社會(huì)變革的今天，在信息技術(shù)的支持下所形成的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)在創(chuàng)新教育中發(fā)揮了重大的作用。它為培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維提供了便利的條件。

三、善于教育和轉(zhuǎn)化差生

眾所周知，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生不可能都是優(yōu)秀生，也存在一些差生。差生如果不能受到良好的教育，很有可能會(huì)毀了整個(gè)班級(jí)。所以轉(zhuǎn)化差生是班主任工作的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

（1）要了解差生，理解差生。每個(gè)孩子來(lái)自于不同的家庭背景，有著不同的生活經(jīng)歷，良好的因素能夠促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。相反，消極的因素卻是孩子成為差生的原因。因此如何很好地轉(zhuǎn)變差生，最重要地要了解差生，這樣才能對(duì)癥下藥，化消極因素為積極因素，成為優(yōu)秀的學(xué)生。

（2）不能歧視差生。要給予更多的鼓勵(lì)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理。作為初中班主任，多從情感上打?dòng)他們。批評(píng)他們不要在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行，要保護(hù)孩子們的自尊，我相信精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，用班主任的誠(chéng)心終有一天會(huì)感動(dòng)他們。班主任在平時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信、自立、自強(qiáng)的培養(yǎng)，及時(shí)捕捉差孩子的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。

多年的班主任工作，使我明白要給學(xué)生一束陽(yáng)光，你心中必須有一個(gè)太陽(yáng)。不但要有熱情和愛(ài)心，還要不斷提高自己的能力，傾一腔熱血鑄人類(lèi)靈魂，才能做好本職工作，才能無(wú)損于教師光輝的形象。