運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段開展黨員培訓(xùn)模式與效果分析

艾爾肯江·伊不拉音

【摘 要】本文以遠(yuǎn)程教育相關(guān)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合自身在黨員培訓(xùn)工作中取得的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段對(duì)黨員進(jìn)行培訓(xùn)模式進(jìn)行了總結(jié)和歸納，同時(shí)對(duì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段進(jìn)行黨員培訓(xùn)的效果和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了較為深入的分析。

【關(guān)鍵詞】遠(yuǎn)程教育；培訓(xùn)工作；培訓(xùn)模式

1 研究背景

當(dāng)前黨校是培訓(xùn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的主要部門，該部門是黨委直接領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)關(guān)鍵的部門。過(guò)去很多年中，黨校對(duì)提高黨員干部的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力發(fā)揮了不可替代的作用。在對(duì)黨員干部培訓(xùn)模式的選擇方面往往會(huì)對(duì)黨的培訓(xùn)效果起到直接的作用[1]。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的黨員培訓(xùn)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前黨員培訓(xùn)效果的要求。因此，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段進(jìn)行黨員培訓(xùn)是當(dāng)前非常務(wù)實(shí)、流行的一種培訓(xùn)模式。本文結(jié)合自身多年在黨員培訓(xùn)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)，以新時(shí)期推動(dòng)黨員培訓(xùn)工作高效開展的重要議題，將貫徹執(zhí)行黨的十八大精神，在實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀上做出一些有益的嘗試，本文提出的觀點(diǎn)具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。

2 培訓(xùn)模式分析

模式是客觀事物復(fù)雜現(xiàn)象的抽象和簡(jiǎn)化，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段進(jìn)行黨員培訓(xùn)，就要內(nèi)容更加的豐富、形式多樣化。在教學(xué)手段方面可以根據(jù)學(xué)員的具體情況進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，要從提高學(xué)員的培訓(xùn)興趣、教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)效果等方面多加考慮[2]。本文將黨員的培訓(xùn)模式歸納為以下幾種模式，這些模式具有系統(tǒng)性、穩(wěn)定性等特點(diǎn)，具有較好的推廣價(jià)值。

2.1 組織教學(xué)要有創(chuàng)新性

運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段必須要增強(qiáng)教學(xué)組織的計(jì)劃性，在每個(gè)培訓(xùn)階段都要提出工作任務(wù)，要統(tǒng)籌安排教學(xué)，真正做到“三個(gè)貼近”，即培訓(xùn)、學(xué)習(xí)方式要貼合學(xué)員的實(shí)際，在培訓(xùn)內(nèi)容上要貼近學(xué)員的工作實(shí)際，學(xué)習(xí)方式要便于根據(jù)學(xué)員自身的情況可自由選擇。真實(shí)做到學(xué)員樂(lè)于接受。

2.2 實(shí)施教學(xué)要有針對(duì)性

確定教學(xué)目標(biāo)是展開黨員培訓(xùn)工作首先要做的工作，如何安排教學(xué)內(nèi)容，對(duì)推動(dòng)遠(yuǎn)程黨員培訓(xùn)具有非常關(guān)鍵的作用。在對(duì)黨員遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)的組織和管理過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的類別、層次、需求的不同而制定不同的教學(xué)內(nèi)容，要把握實(shí)際需要，實(shí)施分層培訓(xùn)。

2.3 教學(xué)活動(dòng)要有靈活性

構(gòu)建黨員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。將黨員培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)時(shí)授課內(nèi)容進(jìn)行錄制，然后將配套的電子版教材、相關(guān)視頻發(fā)布在該平臺(tái)下，黨員可以通過(guò)登錄該平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。要進(jìn)行培訓(xùn)的黨員可以按照培訓(xùn)管理部門對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)行的要求，更加自身的時(shí)間和工作實(shí)際，來(lái)自主安排學(xué)習(xí)。這樣的方式的最大的優(yōu)點(diǎn)就是靈活性強(qiáng)，可以完成時(shí)間和空間的跨越，非常有利于解決學(xué)習(xí)和工作之間的矛盾，同時(shí)也解決了傳統(tǒng)培訓(xùn)過(guò)程中容易造成時(shí)間沖突的問(wèn)題[3]。

2.4 繼承傳統(tǒng)與不斷創(chuàng)新

由于黨員培訓(xùn)工作的特殊性，在黨員培訓(xùn)的過(guò)程中，主體依然是課程，是必須要不折不扣的執(zhí)行的，這也是保證黨員培訓(xùn)質(zhì)量而設(shè)置的底線，必須嚴(yán)防死守。進(jìn)行小組討論、大會(huì)交流、實(shí)地考察等方式，是黨員培訓(xùn)工作多年來(lái)取得的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明，這是一種非常成功的方式，這樣的方式不能輕易改變，這是黨員培訓(xùn)工作中的基本規(guī)律。在創(chuàng)新黨員培訓(xùn)模式的過(guò)程中，創(chuàng)新的動(dòng)作不能太大，但是沒(méi)有創(chuàng)新，會(huì)使得黨員的培訓(xùn)工作過(guò)于教條、走過(guò)程，缺乏活力。因此，在創(chuàng)新黨員的培訓(xùn)過(guò)程了，必須要做到尊重規(guī)律、善于傳承，同時(shí)還有突出培訓(xùn)的特點(diǎn)，黨員的培訓(xùn)工作必須要結(jié)合實(shí)際，又要大膽創(chuàng)新，要準(zhǔn)確把握二者之間的辯證關(guān)系，掌握合適的“度”。

3 運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段開展黨員培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)分析

運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段開展黨員培訓(xùn)，可以解決傳統(tǒng)黨員培訓(xùn)工作中的諸多的問(wèn)題，是當(dāng)前信息化環(huán)境下進(jìn)行黨員培訓(xùn)教育的一種重要的途徑。具體而言，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段開展黨員培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)如下：

3.1 能夠提高黨員干部的信息素養(yǎng)

運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段可以引導(dǎo)學(xué)員掌握信息技術(shù)，從而使他們可以更加自覺(jué)、高效的完成工作職責(zé)。遠(yuǎn)程教育手段為黨員提供了豐富多彩的多媒體課件，這些課件可以使得一些抽象而難懂的知識(shí)點(diǎn)變得更加的直觀和簡(jiǎn)潔，很多難以描述清晰的教學(xué)內(nèi)容變得非常的清晰。這樣的培訓(xùn)模式無(wú)疑增強(qiáng)了學(xué)員的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.2 使黨員培訓(xùn)工作向縱深發(fā)展

運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段，可以使黨員培訓(xùn)工作不受時(shí)間、空間的限制。在時(shí)間上，接收黨員培訓(xùn)教育變成了黨員日常、生活、學(xué)習(xí)、工作中的一部分，傳統(tǒng)的一次性教育已經(jīng)不能滿足他們的需求，使得黨員自覺(jué)接收培訓(xùn)變得更加的主動(dòng)。在空間上，黨員的培訓(xùn)工作變得更加的網(wǎng)絡(luò)化、社會(huì)化，學(xué)員可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.3 有利于降低黨員培訓(xùn)的成本

傳統(tǒng)的黨員培訓(xùn)模式，具有組織周期長(zhǎng)、管理成本高等缺點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，具有前期投入大、規(guī)模大、平均的成本低等特點(diǎn)，一旦投入使用，后期的維護(hù)成本極低，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，能夠節(jié)省大量的黨員培訓(xùn)成本。

3.4 有利于提高黨員培訓(xùn)的質(zhì)量

運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段開展黨員的培訓(xùn)工作，可以便捷的實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的黨員培訓(xùn)資源共享和共建?；鶎拥狞h員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、黨員網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、光盤等方式，第一時(shí)間知道黨中央和一些優(yōu)秀的黨員培訓(xùn)專家的授課狀況，有效的解決了由于黨員培訓(xùn)資金不足，而導(dǎo)致培訓(xùn)效果下降的局面，實(shí)現(xiàn)了黨員整體培訓(xùn)質(zhì)量的大幅度的提高。

4 問(wèn)題與展望

運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段進(jìn)行黨員培訓(xùn)工作，是當(dāng)前信息化時(shí)代下黨員教育的方向。在這個(gè)過(guò)程中，雖然取得了很多的成功的案例和經(jīng)驗(yàn)，但是也存在著一些問(wèn)題，如黨員的管理、技術(shù)問(wèn)題等，本文結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，提出以下的思考和建議，以資同行借鑒。

4.1 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)的評(píng)價(jià)

黨員培訓(xùn)管理者應(yīng)該對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控、考核、分析和評(píng)價(jià)，以確保和證實(shí)管理者所提供的服務(wù)、服務(wù)質(zhì)量管理體系符合學(xué)習(xí)者和社會(huì)各方需求。對(duì)不合格、教材、網(wǎng)絡(luò)教材、光盤、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和管理平臺(tái)等進(jìn)行識(shí)別和控制，防止不合格服務(wù)的發(fā)生和不合格品的非預(yù)期使用或安裝。采取有效的改進(jìn)、糾正和預(yù)防措施，實(shí)現(xiàn)服務(wù)質(zhì)量管理體系的持續(xù)改進(jìn)。

4.2 加強(qiáng)黨員培訓(xùn)資源建設(shè)

目前黨員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的工作比較重視硬件的建設(shè)，對(duì)軟件的建設(shè)的重視程度不夠。資源是進(jìn)行黨員培訓(xùn)的根本，一些聞樂(lè)見(jiàn)的資源更是進(jìn)行黨員培訓(xùn)資源建設(shè)過(guò)程的重點(diǎn)，要以需求為導(dǎo)向，通過(guò)訪談、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談話的方式，獲得黨員需求，從而更加有針對(duì)性的建設(shè)資源，從而提高黨員的培訓(xùn)質(zhì)量。

4.3 建設(shè)一支高素質(zhì)的黨員培訓(xùn)工作隊(duì)伍

這支隊(duì)伍必須能夠?qū)⑦\(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段和黨員教育緊密的結(jié)合起來(lái)，可以針對(duì)不同黨員群體、不同的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、組織和實(shí)施，從而切實(shí)有效的進(jìn)行黨員培訓(xùn)。

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[責(zé)任編輯：楊玉潔]