新疆巴音郭楞蒙古自治州蒙古族語(yǔ)言使用情況調(diào)查

黃曄

【摘 要】新疆巴音郭楞蒙古自治州是衛(wèi)拉特蒙古族的主要聚居地之一，當(dāng)?shù)孛晒抛逯须p語(yǔ)人和多語(yǔ)人較為普遍，母語(yǔ)用于家庭內(nèi)部及族內(nèi)交流，普通話、維語(yǔ)主要負(fù)責(zé)與其他民族的交流。多語(yǔ)交際模式是其社會(huì)語(yǔ)言生活的主流。對(duì)母語(yǔ)的重視程度很高，同時(shí)重視雙語(yǔ)教育。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)言使用；語(yǔ)言態(tài)度；普通話

1 調(diào)查背景及調(diào)查對(duì)象基本情況

巴音郭楞蒙古自治州，簡(jiǎn)稱(chēng)巴州，位于新疆東南部，是衛(wèi)拉特蒙古族的主要聚居地之一，除蒙古族外，還有維吾爾、漢、回等36個(gè)民族。截至2014年，巴州總?cè)丝?40.42萬(wàn)人，43.54戶，其中漢族79.69萬(wàn)人，維吾爾族47.07萬(wàn)人，回族7.19萬(wàn)人，蒙古族5.21萬(wàn)人。

巴州下轄8縣1市，本次調(diào)查選取巴州地區(qū)的庫(kù)爾勒市與和靜縣為調(diào)查點(diǎn)，調(diào)查的方法主要采用問(wèn)卷調(diào)查、錄音和訪談三種手段，隨機(jī)抽樣并進(jìn)行入戶訪談。共發(fā)放問(wèn)卷280份，有效問(wèn)卷273份。被調(diào)查者的基本情況是：

性別比例：47.7%為男性（116人），57.5%為女性（157人）；

年齡結(jié)構(gòu)：被調(diào)查者中，最小年齡為17歲，最大年齡為73歲，具體為，17至29歲的占30.8%（84人），30至44歲的占39.6%（108人），45歲以上的占29.7%（81人）。

職業(yè)結(jié)構(gòu)：教師4.8%（13人），教師以外的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員5.9%（16人），公務(wù)員隊(duì)伍中的負(fù)責(zé)人5.5%（15人），普通公務(wù)員13.9%（38人），企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人2.2%（6人），企事業(yè)單位中的辦事人員及有關(guān)人員20.9%（57人），農(nóng)牧業(yè)人員28.2%（77人），商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員5.5%（15人），工業(yè)生產(chǎn)人員0.7%（2人），學(xué)生3.7%（10人），不在業(yè)人員5.9%（16人），其他2.9%（8人）。

受教育程度：沒(méi)上過(guò)學(xué)3.7%（10人），上過(guò)掃盲班0.7%（2人），小學(xué)8.4%（23人），初中14.3%（39人），高中18.3%（50人），大專(zhuān)及以上55%（149人）。

2 巴州蒙古族語(yǔ)言習(xí)得及語(yǔ)言使用現(xiàn)狀

2.1 母語(yǔ)使用情況

在273個(gè)被調(diào)查者中，第一語(yǔ)言為蒙古語(yǔ)的共有268人，達(dá)到總調(diào)查人數(shù)的98.2%；而第一語(yǔ)言為其他語(yǔ)言的則占非常小的比例，如最先學(xué)會(huì)普通話的僅有4人，或第一語(yǔ)言為普通話和蒙語(yǔ)兩種語(yǔ)言的有3人，另外有1人是第一語(yǔ)言為維、蒙雙語(yǔ)的，以及還有1人的第一語(yǔ)言為普通話、維語(yǔ)雙語(yǔ)的。由此可見(jiàn)，在第一語(yǔ)言語(yǔ)言習(xí)得方面，巴州地區(qū)的蒙古族絕大多數(shù)最先學(xué)會(huì)的是蒙語(yǔ)。在回答“您現(xiàn)在能用哪些語(yǔ)言與人交談”時(shí)，選擇蒙語(yǔ)的人數(shù)達(dá)到100%，因此，我們可以說(shuō)巴州地區(qū)的衛(wèi)拉特蒙古族全民穩(wěn)定使用蒙語(yǔ)。

2.2 語(yǔ)言兼用情況及其成因

語(yǔ)言兼用是指一個(gè)民族除了使用自己的母語(yǔ)外，還兼用另一民族的語(yǔ)言，又稱(chēng)“雙語(yǔ)現(xiàn)象”?！半p語(yǔ)現(xiàn)象”是指某一言語(yǔ)社團(tuán)使用兩種或多種語(yǔ)言的社會(huì)現(xiàn)象，雙語(yǔ)現(xiàn)象雖名之為“雙語(yǔ)”，但也包括某一言語(yǔ)社團(tuán)使用多種語(yǔ)言的現(xiàn)象，即所謂的“多語(yǔ)現(xiàn)象”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，273人當(dāng)中，只會(huì)說(shuō)蒙語(yǔ)的單語(yǔ)人有26個(gè)，僅占總?cè)藬?shù)的9.5%；其它全部為雙語(yǔ)人和多語(yǔ)人。具體情況見(jiàn)表1。

從表1可以看出，雙語(yǔ)或多語(yǔ)人群中，同時(shí)會(huì)用蒙語(yǔ)、普通話、維語(yǔ)的三語(yǔ)人最多，占總?cè)藬?shù)的37.7%；其次是會(huì)蒙語(yǔ)和普通話的雙語(yǔ)人，人數(shù)比例為34.4%；另外還有同時(shí)會(huì)蒙、普、哈、維四種語(yǔ)言的人，人數(shù)達(dá)到整體比例的6.6%。

2.3 語(yǔ)言使用頻率

調(diào)查內(nèi)容包括在家最常說(shuō)的語(yǔ)言、在本地買(mǎi)東西最常說(shuō)的語(yǔ)言、在本地醫(yī)院看病最常說(shuō)的語(yǔ)言、在本地政府辦事最常說(shuō)的語(yǔ)言和工作勞動(dòng)場(chǎng)合最常說(shuō)的語(yǔ)言。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)，被調(diào)查者中在家最常說(shuō)的語(yǔ)言是蒙語(yǔ)，共有231人，占總體比例的84.6%；在家最常說(shuō)普通話的有14人，占5.1%；也有一些在家既常說(shuō)蒙語(yǔ)，又常說(shuō)普通話的，這樣的人占9.9%（27人）。數(shù)據(jù)表明，蒙語(yǔ)依舊是衛(wèi)拉特蒙古族家庭內(nèi)部的主要語(yǔ)言，但同時(shí)普通話也在逐漸開(kāi)始往家庭中滲透。在訪談中有些已有兒女的被調(diào)查者告訴筆者，自己在家中跟父母和配偶交流都是說(shuō)蒙語(yǔ)的，但是在跟子女交流時(shí)，既說(shuō)蒙語(yǔ)也說(shuō)普通話。

除家庭外，在其它場(chǎng)合中各語(yǔ)言的使用頻率如表2：

表2 各語(yǔ)言在公共場(chǎng)合的使用率

從表2我們可以看出，普通話在本地買(mǎi)東西、本地醫(yī)院看病、本地政府辦事的使用率最高，分別是54.6%、53.1%和40.3%，其次是蒙語(yǔ)。但在工作勞動(dòng)場(chǎng)合中，蒙語(yǔ)的使用率高于其他場(chǎng)合的使用率。這緣于巴州地區(qū)的蒙古族人民，尤其是居住在巴音布魯克、鞏乃斯、阿拉溝鄉(xiāng)的蒙古族，大都以放牧為主要生活方式，在勞動(dòng)中都是在與同族人交流，因此在工作勞動(dòng)場(chǎng)合時(shí)主要用蒙語(yǔ)交流。由此可見(jiàn)，蒙語(yǔ)、普通話、維語(yǔ)在巴州蒙古族的日常生活中各司其職，蒙語(yǔ)主要在家庭、族內(nèi)交流中使用，漢語(yǔ)普通話主要在公共場(chǎng)所用于與其他民族交際。就普通話與維語(yǔ)對(duì)于當(dāng)?shù)孛晒抛迦粘＝涣鞯墓δ苄远?，普通話的語(yǔ)言功能大于維語(yǔ)的語(yǔ)言功能。

3 語(yǔ)言態(tài)度調(diào)查

3.1 對(duì)母語(yǔ)的重視程度高，同時(shí)注重雙語(yǔ)教育

在回答“您認(rèn)為本地小學(xué)最好使用哪種語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)”時(shí)，除1人選擇無(wú)法回答此題外，選擇普通話的占9.5%（26人），選擇蒙語(yǔ)的占50.5%（138人），選擇民漢雙語(yǔ)的占39.6%（108人）。在問(wèn)到“中學(xué)最好使用那些語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)時(shí)”，選擇“普通話”的有28人，占10.3%，選擇“蒙語(yǔ)”的有114人，占41.8%，選擇“民漢雙語(yǔ)”的有130人，占47.6%，另有一人沒(méi)有回答此選項(xiàng)。從以上數(shù)據(jù)可以看出，巴州地區(qū)的蒙古族人民對(duì)自己的母語(yǔ)重視程度很高，但同時(shí)也重視后代的雙語(yǔ)教育。

3.2 對(duì)普通話的認(rèn)同度比較高

語(yǔ)言認(rèn)同包括“本民族認(rèn)同”和“他民族認(rèn)同”，少數(shù)民族對(duì)漢語(yǔ)普通話的認(rèn)同度關(guān)系到國(guó)家安全。據(jù)調(diào)查顯示，在被調(diào)查的273人當(dāng)中，認(rèn)為普通話在交往中作用非常大的人數(shù)比例占到60.8%（166人），而認(rèn)為普通話在全國(guó)的影響力非常大的占到73.6%（201）人，且有71%的人（194人）認(rèn)為今后在全國(guó)各地的交往中，普通話是最重要的。由此可見(jiàn)，巴州地區(qū)的蒙古族對(duì)普通話的認(rèn)同度較高。

4 調(diào)查結(jié)論及相關(guān)建議

第一，從對(duì)巴州地區(qū)蒙古族語(yǔ)言使用情況的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，蒙語(yǔ)作為當(dāng)?shù)孛晒抛宓哪刚Z(yǔ)，仍舊保持著旺盛的生命力，主要用于家庭內(nèi)部和族內(nèi)交流。漢語(yǔ)普通話和維語(yǔ)主要負(fù)責(zé)族外交流，在巴州地區(qū)的衛(wèi)拉特蒙古族中，多語(yǔ)的交際模式已經(jīng)成為他們社會(huì)語(yǔ)言生活的主流。

第二，從對(duì)教育語(yǔ)言的選擇方面來(lái)看，無(wú)論是小學(xué)教育還是中學(xué)教育，當(dāng)?shù)孛晒抛甯鼉A向于選擇自己的母語(yǔ)。母語(yǔ)教育的重視程度大于雙語(yǔ)教育的重視程度。

基于以上調(diào)查結(jié)論，現(xiàn)提出兩點(diǎn)相關(guān)建議：

（1）雙語(yǔ)或多語(yǔ)的交際模式是巴州地區(qū)蒙古族的語(yǔ)言生活主流，因此在進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)劃時(shí)，要在遵從語(yǔ)言自身規(guī)律的基礎(chǔ)下，注意當(dāng)?shù)馗髡Z(yǔ)言的功能規(guī)劃，以促進(jìn)語(yǔ)言和諧與民族和諧。

（2）在發(fā)展雙語(yǔ)教育的同時(shí)，也要重視母語(yǔ)教育，尤其是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的牧區(qū)，由于國(guó)家通用語(yǔ)言水平較低，母語(yǔ)是當(dāng)?shù)孛晒抛迦粘Ｉ畹闹饕獡?dān)當(dāng)，在這種情況下，更要因地制宜，循序漸進(jìn)地進(jìn)行雙語(yǔ)教育，避免“重漢語(yǔ)”、“輕母語(yǔ)”，培養(yǎng)“民漢兼通”的少數(shù)民族人才。

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[責(zé)任編輯：楊玉潔]