多媒體技術(shù)在小學(xué)舞蹈教學(xué)中的作用分析

鄭　云?。ń魇【暗骆?zhèn)市文藝小學(xué)　　333000）

?

多媒體技術(shù)在小學(xué)舞蹈教學(xué)中的作用分析

鄭云（江西省景德鎮(zhèn)市文藝小學(xué)333000）

摘要：對(duì)于小學(xué)舞蹈教學(xué)，由于學(xué)生年齡較小，對(duì)于學(xué)習(xí)舞蹈的目的和自身的學(xué)習(xí)方法等都沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，加上小學(xué)生對(duì)于自身的控制能力較弱，在學(xué)習(xí)時(shí)往往根據(jù)自身的喜好來選擇，影響小學(xué)舞蹈教學(xué)的效果。為了能夠更好的引起學(xué)生的注意力，提高小學(xué)舞蹈教學(xué)的效果，開始將多媒體技術(shù)引進(jìn)到小學(xué)舞蹈教學(xué)中，本文對(duì)小學(xué)舞蹈教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了簡單的介紹。

關(guān)鍵詞：小學(xué)舞蹈教學(xué)；多媒體技術(shù)；作用

對(duì)于舞蹈來說，其是人類進(jìn)行交流過程中最重要的方式之一，能夠?qū)⑷诵撵`中最深處的情感進(jìn)行直接的表達(dá)。而小學(xué)舞蹈教學(xué)則是幫助小學(xué)生更好的掌握這一交流能力，提高學(xué)生的肢體表達(dá)感情能力。但由于小學(xué)生年齡較小，理解能力較差等因素的限制，導(dǎo)致小學(xué)舞蹈教學(xué)效果受到了嚴(yán)重的影響，為了更好的提高小學(xué)舞蹈教學(xué)效果，本文對(duì)小學(xué)舞蹈教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用和作用進(jìn)行了簡單的分析。

一、舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行各業(yè)的發(fā)展也越來越迅速，人們的物質(zhì)生活條件越來越好，因此，人們的追求逐漸向著精神層次方向發(fā)展，在這種形式下，舞蹈發(fā)展迎來了一個(gè)新的高潮。對(duì)于舞蹈來說，其能夠?qū)θ说那楦羞M(jìn)行較好的陶冶，且通過音樂節(jié)奏的融合能夠更好的表達(dá)人的思想情感。因此，越來越多的家長開始為自己孩子的舞蹈學(xué)習(xí)選擇條件，幫助孩子更好的發(fā)展，但由于孩子大部分的年齡都較小，在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中不知道自身應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)，且對(duì)于學(xué)習(xí)舞蹈的目的不了解，在加上孩子自身的多動(dòng)性，導(dǎo)致大部分的小學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中受到了嚴(yán)重的阻礙。為此，我國逐漸引進(jìn)多媒體教學(xué)，通過多媒體技術(shù)能夠?qū)⑽璧傅漠嬅婧蛢?yōu)美的情景真實(shí)的展示給小學(xué)生，吸引孩子的注意力，另外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用還能為孩子呈現(xiàn)最真實(shí)的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，幫助孩子更好的了解舞蹈，認(rèn)識(shí)舞蹈，激發(fā)小學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

二、靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于學(xué)習(xí)來說，興趣是最重要的老師，因此，在小學(xué)舞蹈教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)小學(xué)舞蹈教學(xué)來說是非常重要的。通過調(diào)查可以知道，大部分的兒童對(duì)電子產(chǎn)品的興趣都非常濃厚，在進(jìn)行小學(xué)舞蹈教學(xué)的過程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠在教學(xué)開始就吸引學(xué)生的注意力。另外，多媒體技術(shù)在小學(xué)舞蹈教學(xué)的過程中能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，將真實(shí)的畫面和舞蹈動(dòng)作呈現(xiàn)給小學(xué)生，使其能夠更加深刻的體會(huì)舞蹈的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外多媒體技術(shù)還綜合了聲音和圖畫等多項(xiàng)內(nèi)容，為學(xué)生提供了感官的強(qiáng)烈刺激。為了更好的幫助舞蹈教師使用多媒體技術(shù)，下面作者提出了幾點(diǎn)自身的教學(xué)體會(huì)：

1.先聲奪人

大部分的小學(xué)生都比較喜歡玩耍，對(duì)自我的控制能力較低，因此，在進(jìn)行小學(xué)舞蹈教學(xué)之前先通過多媒體設(shè)備將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直觀的展示，既能引起學(xué)生的注意力，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。像在教授《笑笑斗牛士》這一舞蹈時(shí)，教師可以先將教學(xué)舞蹈通過多媒體設(shè)備展示給學(xué)生，通過視頻中孩子的優(yōu)美動(dòng)作等吸引學(xué)生的注意力，加上燈光的震撼作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.多媒體設(shè)備作為教學(xué)鋪墊，激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)好奇心

對(duì)于舞蹈來說，優(yōu)秀的作品往往包含著各種生活和思維等引人思考的情感表達(dá)，隨著我國舞蹈行業(yè)的發(fā)展，各種優(yōu)秀的少兒舞蹈作品逐漸出現(xiàn)，其對(duì)少兒的青春活力等符合少兒特點(diǎn)的情感進(jìn)行了全面的表達(dá)。而在對(duì)這些舞蹈作品進(jìn)行教學(xué)時(shí)，多媒體設(shè)備的使用能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過各種燈光和道具等的展示，使學(xué)生能夠產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。另外，這種故事情景教學(xué)的模式還能引起學(xué)生的好奇心，使其能夠主動(dòng)去對(duì)舞蹈的結(jié)局進(jìn)行探索，增強(qiáng)學(xué)生參與表演的積極性。

3.充分利用多媒體設(shè)備對(duì)舞蹈教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行詳解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

對(duì)于少兒舞蹈教學(xué)來說，由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式僅僅是將舞蹈的內(nèi)容完整的展示給學(xué)生，而對(duì)學(xué)生無法理解的一些重要內(nèi)容，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中往往無法對(duì)其進(jìn)行慢動(dòng)作的講解，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較差。而在多媒體設(shè)備引入到小學(xué)舞蹈教學(xué)之后，教師能夠通過多媒體設(shè)備對(duì)教授的舞蹈內(nèi)容進(jìn)行慢動(dòng)作播放，學(xué)生通過認(rèn)真的觀看能夠更好的掌握重難點(diǎn)舞蹈動(dòng)作。另外，視頻定格形式能夠?qū)ξ璧钢械哪硞€(gè)動(dòng)作進(jìn)行長期的定格處理，方便教師進(jìn)行詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生更好的理解。通過這種生動(dòng)形象的動(dòng)作演示和教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，且這種教學(xué)模式能夠幫助學(xué)生更好的理解舞蹈學(xué)習(xí)中的一些重難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

三、多媒體在小學(xué)舞蹈教學(xué)中的重要作用

多媒體設(shè)備是綜合了計(jì)算機(jī)技術(shù)和課堂需要的新型教學(xué)設(shè)備，通過多媒體設(shè)備能夠?qū)⒁恍╇y以展示的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)的反映，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。而在小學(xué)舞蹈教學(xué)中，由于學(xué)生年齡較小，對(duì)于一些常規(guī)的舞蹈動(dòng)作可能存在一定程度上的認(rèn)識(shí)不足問題，而教師在講解的過程中又不能對(duì)其進(jìn)行一一展示，在這種情況下，多媒體設(shè)備的使用則能夠?qū)⑿W(xué)生不了解的內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)的展示，且在這一過程中不需要占用教師的教授時(shí)間。另外，多媒體設(shè)備通過真實(shí)的畫面將舞蹈的動(dòng)作進(jìn)行了詳細(xì)的展示，學(xué)生在觀看的過程中能夠體驗(yàn)到一種身臨其境的感覺，從而將學(xué)生情感和舞蹈所要展示的情感進(jìn)行有效的融合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還有教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求選擇合適的內(nèi)容，然后在教學(xué)的過程中通過多媒體設(shè)備將自身所要講解的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。通過這種教與學(xué)的有效結(jié)合，能夠形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，既能提高學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)又能解決一些教師難以講解的舞蹈內(nèi)容，提高教師的教學(xué)效果等。

四、總結(jié)

伴隨著人們對(duì)舞蹈教學(xué)的認(rèn)識(shí)逐漸深入，小學(xué)舞蹈教學(xué)逐漸成為人們的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。在進(jìn)行小學(xué)舞蹈教學(xué)時(shí)，不僅需要學(xué)生能夠掌握一些基本的舞蹈知識(shí)和藝術(shù)能力，同時(shí)還能通過舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生的思維等能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，幫助學(xué)生健康成長。而在小學(xué)舞蹈教學(xué)中多媒體設(shè)備的使用，一方面為學(xué)生提供了更加真實(shí)的舞蹈教學(xué)體驗(yàn)，同時(shí)還能幫助學(xué)生更好的進(jìn)行舞蹈知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊喜麗.淺談小學(xué)舞蹈的教與學(xué)[J].音樂時(shí)空，2014（23）.

[2]龍文波.小學(xué)舞蹈教學(xué)有效教學(xué)策略研究[J].大眾文藝，2015（17）.

[3]何苗.電教和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式在小學(xué)舞蹈教學(xué)中的綜合應(yīng)用[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)：上旬,2013（10）.