藝術(shù)高職院校圖書館資源的特色化建設(shè)——以民俗文化保護(hù)為視角

張　媞?。ê纤囆g(shù)職業(yè)學(xué)院 圖書館　410012）

藝術(shù)高職院校圖書館資源的特色化建設(shè)——以民俗文化保護(hù)為視角

張媞（湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 圖書館410012）

目前，藝術(shù)高職院校的圖書館資源存有缺乏特色化等問題。在全人類都在關(guān)注民俗文化保護(hù)的今天，許多高校開始運(yùn)用民俗文化來建構(gòu)特色化圖書館資源，這一方式值得藝術(shù)高職院校在構(gòu)建特色化圖書館資源時(shí)加以積極踐行?；诖耍诖藢@藝術(shù)高職院校如何運(yùn)用民俗文化資源構(gòu)建特色化圖書館資源問題展開分析與論證，希冀能夠?yàn)橄嚓P(guān)實(shí)踐工作的開展發(fā)揮些許借鑒作用。

藝術(shù)高職院校；圖書館；資源特色化

本文為湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院課題《藝術(shù)高職圖書館特色資源建設(shè)》研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：HY15120501

就目前情況來看，我國(guó)獨(dú)立建校的藝術(shù)高職院校主要有兩大種類：第一種是由過去的高專、成人高校改制，或是辦學(xué)實(shí)力較為雄厚的中?！吧?jí)”而成；第二種是為獨(dú)立建校的民辦藝術(shù)高職院校。這些院校辦學(xué)時(shí)間較短，在基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源建設(shè)等方面與普通高校以及綜合高職院校有著較大差距，這一情況在圖書館建設(shè)方面有著顯著的體現(xiàn)。就現(xiàn)實(shí)情況來看，目前我國(guó)許多藝術(shù)高校都面臨著發(fā)展資源建設(shè)不足問題，并與學(xué)校的快速發(fā)展形成了鮮明的對(duì)比。為了改善這類情況，一些藝術(shù)高職院校開始效仿其他類高校的做法，不斷加大圖書館特色化資源建設(shè)的投入力度。在我國(guó)大力推行民俗文化的背景下，一些藝術(shù)高校試圖將拯救與保護(hù)地方民俗文化遺產(chǎn)與圖書館資源特色化建設(shè)結(jié)合起來，這值得藝術(shù)類高職院校積極踐行。

一、藝術(shù)高職院校圖書館特色化資源建設(shè)引入民俗文化的意義

（一）之于藝術(shù)高職院校的特殊意義

1.藝術(shù)高職院校圖書館自身發(fā)展所需

藝術(shù)高職院校圖書館肩負(fù)為院校教學(xué)科研服務(wù)的重任，可以說，其是院校的“文獻(xiàn)信息中心”。近年來，多數(shù)藝術(shù)高職院校的藏書量都有顯著的增加，但在購(gòu)買書籍時(shí)，許多藝術(shù)高職院校都是照搬普通高校的模式，這種缺乏針對(duì)性與創(chuàng)新性的做法，實(shí)則并不能使藝術(shù)高職院校的圖書館真正發(fā)揮其作用。為了改善這類情況，藝術(shù)高職院校就應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)院自身的辦學(xué)特色，突出重點(diǎn)，將有限的資金建設(shè)投入到“專而精”的特色館藏建設(shè)工作中。

2.圖書館提供專業(yè)服務(wù)的基礎(chǔ)

突出專業(yè)特色建設(shè)是藝術(shù)高職院校建設(shè)與發(fā)展的核心，是提高藝術(shù)高校教學(xué)和社會(huì)服務(wù)能力與水平的關(guān)鍵。特色專業(yè)和品牌專業(yè)的建設(shè)發(fā)展，除了需要高水準(zhǔn)的教學(xué)科研人員、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、以及實(shí)訓(xùn)條件之外，同時(shí)還需要支撐特色與品牌專業(yè)的文獻(xiàn)資源。據(jù)此，加強(qiáng)圖書館特色資源建設(shè)也就成為藝術(shù)高職院校發(fā)展的首要任務(wù)之一。

3.實(shí)現(xiàn)高校資源共享

藝術(shù)高職院校建構(gòu)起特色化資源，可作為院校的優(yōu)勢(shì)與資本。任何一個(gè)圖書館都不可能將所有書籍文獻(xiàn)信息收集齊全，而數(shù)字信息化時(shí)代，為高校間、或是高校與其他機(jī)構(gòu)、以及社會(huì)構(gòu)建“文獻(xiàn)資源共享體系”提供了契機(jī)。無論是與普通高校相比，還是與地方圖書館或是一些機(jī)構(gòu)圖書館相比，藝術(shù)高校圖書館的藏書量并不存有決定性優(yōu)勢(shì)，而一旦藝術(shù)高職院建設(shè)出具有個(gè)性化的館藏文獻(xiàn)資源庫(kù)，這一情況將會(huì)得到有效緩解。

（二）之于民俗藝術(shù)文化保護(hù)工作的特殊意義

我國(guó)是一個(gè)有著深厚文化底蘊(yùn)的國(guó)家。在祖國(guó)的各地方和角落都蘊(yùn)藏著許多豐富多彩的傳統(tǒng)歷史文化遺產(chǎn)，然而，隨著工業(yè)化、現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷加快，各地方的文化生態(tài)資源正在處于一個(gè)極為尷尬的位置。再加之西方文化的滲透，以及國(guó)民生活方式的轉(zhuǎn)變，許多民俗文化遺產(chǎn)逐漸走向消亡。此時(shí)，坐落在各地方的藝術(shù)高職院校投入本地方的民俗文化資源保護(hù)與傳承工作中，將會(huì)促進(jìn)這項(xiàng)事業(yè)進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展。

二、藝術(shù)高職院校圖書館資源特色化建設(shè)與民俗文化保護(hù)結(jié)合原則

（一）地域化原則

所謂地域保護(hù)性，即：各地方藝術(shù)高職院校在運(yùn)用民俗文化構(gòu)建特色化圖書館資源時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重引入學(xué)院所在地域的民俗文化。之所以遵循此原則，主要是出于如下因素考慮：首先，藝術(shù)高職類院校投入到圖書館建設(shè)方面的資金有限，基于地域范圍內(nèi)收集民俗文化要比跨區(qū)域收集民族文化所投入的資金要少；其次，民俗文化是地方人民勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，受氣候、文化、生活習(xí)慣等多方因素影響，不同地方的民俗文化都具有鮮明的特色，藝術(shù)高職院校在運(yùn)用民俗文化構(gòu)建圖書館資源時(shí)，注重地域文化的整理，有助于實(shí)現(xiàn)“特色化資源”這一目標(biāo)。

以湖南省長(zhǎng)沙為例，該地方是楚文明和湘楚文化的發(fā)源地，是我國(guó)歷史上唯一個(gè)經(jīng)歷3000余年歷史城址不變的城市。歷史上，長(zhǎng)沙涌現(xiàn)出眾多名人，留下無數(shù)的民俗文化遺產(chǎn)。在工藝美術(shù)方面有湘繡、棕編和菊花石等；在音樂美術(shù)方面有湘劇、蘇繡等，對(duì)此，長(zhǎng)沙當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)高職院校可以與當(dāng)?shù)卣?、民俗文化遺產(chǎn)保護(hù)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作，建構(gòu)以當(dāng)?shù)孛袼孜幕癁楹诵牡奶厣瘓D書館資源。

（二）專業(yè)化原則

所謂專業(yè)化原則，是指藝術(shù)高職院校應(yīng)用民俗文化建構(gòu)特色化圖書館資源建設(shè)時(shí)要保證資源的真實(shí)性。民俗文化是祖先通過言傳身教的方式傳承下來的，相關(guān)文獻(xiàn)性資源記錄較為少見，這不利于具體工作的開展。也正是如此，藝術(shù)高職院校更需關(guān)注資源的科學(xué)與真實(shí)性，這既是對(duì)中華傳統(tǒng)文化負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是為藝術(shù)高職教育事業(yè)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

（三）專題化原則

所謂專題性原則，是指以專題或是學(xué)科的方式，針對(duì)特定文化所建構(gòu)的圖書館文化資源。與普通高校相比、以及一些綜合類高職院校相比，多數(shù)藝術(shù)高職的辦學(xué)資源有限，而每一個(gè)地域的民俗文化資源并不僅限于一種。此時(shí)，藝術(shù)高職院校便可根據(jù)民俗文化資源的種類，劃分成若干個(gè)“專題”，而后逐一進(jìn)行。這種專題性的建構(gòu)方式，還有助于院校特色化圖書館資源的后續(xù)補(bǔ)充與完善。

三、藝術(shù)高職院校運(yùn)用民俗文化建構(gòu)特色化圖書館資源的建議

（一）建構(gòu)特色化數(shù)據(jù)庫(kù)

1.明確工作內(nèi)容

藝術(shù)高職院校圖書館運(yùn)用民俗文化構(gòu)建特色化圖書館資源的時(shí)候，也參與到了搶救我國(guó)民俗文化遺產(chǎn)工作中。不管是出于何種工作目的，都必須構(gòu)建起良好的平臺(tái)，與此同時(shí)還必須做好保護(hù)與普及工作。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，藝術(shù)高職院校務(wù)必要認(rèn)真地做好民俗文化的搜集、整理、認(rèn)定以及建檔等一系列工作，這些工作內(nèi)容缺一不可。

2.豐富特色化內(nèi)容

隨著人類文化以及高等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展與改革，藝術(shù)高職院校圖書館的功能以及社會(huì)定位也隨之而變遷。即：其必須要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，及時(shí)掌握藝術(shù)高職院校學(xué)生、教師以及其他受眾的閱讀喜好與興趣，并不斷完善自身的服務(wù)方式與內(nèi)容。眾所周知，傳統(tǒng)民俗文化遺產(chǎn)有著極強(qiáng)的民族性與地域性，藝術(shù)高職院校在運(yùn)用民俗文化構(gòu)建特色化的圖書館資源時(shí)，需充分尊重與發(fā)揮民俗文化的這些特性。即：以民族與地域?yàn)榉秶占c整理資料，借助數(shù)字化信息技術(shù)以圖文并茂的形式將民俗文化藝術(shù)活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來。

3.建立專業(yè)化的資源庫(kù)

專業(yè)且豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源庫(kù)是藝術(shù)高職院校加強(qiáng)特色化圖書館資源的基礎(chǔ)。在具體建立過程中，院?？筛鶕?jù)本學(xué)院圖書館的實(shí)際情況和本埠民俗文化的具體存在方式，借助現(xiàn)代數(shù)字信息技術(shù)，在時(shí)間、空間等多維度出發(fā)對(duì)民俗文化資源進(jìn)行收集與整理，成立專門的數(shù)字化資源庫(kù)。如此做，既能夠?yàn)樗囆g(shù)高職院校圖書館的受眾者提供更多有關(guān)于民俗文化方面的信息與資料，也有助于民俗文化遺產(chǎn)的傳承。除上述內(nèi)容，藝術(shù)高職院校在建構(gòu)以民俗文化為核心的特色資源數(shù)據(jù)還需要著重關(guān)注如下問題：第一，在收集、分析、評(píng)價(jià)、處理、存儲(chǔ)資源時(shí)，要遵循地域化、專業(yè)化、專題化等原則。第二，需注重特色化內(nèi)容建設(shè)，目前，許多高校都投入到了民俗文化保護(hù)工作中，因此，藝術(shù)高職院校在運(yùn)用民俗文化進(jìn)行特色化圖書館資源建設(shè)時(shí)，應(yīng)努力做到“人無我有、人有我心、人新我奇、人奇我特”。

（二）優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)

在過去，多數(shù)藝術(shù)高職院校在的圖書館主要以教學(xué)服務(wù)為主，而在科研與學(xué)科建設(shè)方面所做的工作卻不多，如此導(dǎo)致此類院校的圖書館體系還不夠系統(tǒng)與完整。而特色化的藝術(shù)高職院校圖書館資源建設(shè)需要以合理的館藏結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)。因此，在運(yùn)用民俗文化建設(shè)特色化民俗文化資源時(shí)，還需要著重做好如下工作：第一，在藏書方面，要突出專業(yè)性，即：所搜集的圖書務(wù)必要以藝術(shù)類為核心，其中，必須讓有關(guān)于民俗文化的文獻(xiàn)占用一定比重；第二，需要轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，將傳統(tǒng)的為教學(xué)服務(wù)向?yàn)闈M足師生、以及社會(huì)等不同受眾者需求轉(zhuǎn)變，因?yàn)?，在文化一體化的背景下，各校間的圖書館資源最終會(huì)互通起來，因此，藝術(shù)高職院校在運(yùn)用民俗文化資源建構(gòu)民俗文化遺產(chǎn)時(shí)務(wù)必要注重此問題。第三，要注重資源共享問題。即：藝術(shù)高職院校要積極參與不同范圍、不同層次的文獻(xiàn)資源共建共享活動(dòng)，如此帶來最為明顯的好處是降低藝術(shù)高職院校特色化圖書資源的成本。

（三）技術(shù)實(shí)現(xiàn)路徑

1.借鑒成熟平臺(tái)

藝術(shù)高職院校在運(yùn)用民俗文化建設(shè)圖書館特色化資源時(shí)，在資料采編、資源組織、數(shù)字化服務(wù)等方面都存有一定不足，為了保障工作的有序，須積極借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究與實(shí)踐。譬如：在數(shù)字化建設(shè)方面，可借鑒四川大學(xué)的“巴蜀文化特色庫(kù)”、廣西河池學(xué)院的“劉三姐專題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)”、新疆塔里木大學(xué)圖書館的“西域文化特色文獻(xiàn)庫(kù)”、浙江萬里學(xué)院圖書館的“媽祖文化資源庫(kù)”等等。這些高校的圖書館在運(yùn)用民俗文化建構(gòu)特色化圖書館資源庫(kù)時(shí)，不僅內(nèi)容豐富詳細(xì)、條例清晰有序而且表現(xiàn)形式豐富多樣。此外這些學(xué)院還極其關(guān)注信息的更新，同時(shí)還提供了方面用戶互動(dòng)與交流的平臺(tái)，如此做法是極其可取的。以湖南湘劇為例，如若僅是通過文字加以保存是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而配以一定的音頻和視頻，既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的豐富性，也讓受眾更為直觀的了解民俗文化。而諸如湘繡等傳統(tǒng)工藝的資源建設(shè)道理也同樣如此。

2.注重各類新技術(shù)、新方法應(yīng)用

就目前情況來看，國(guó)內(nèi)藝術(shù)類高職院校圖書館在運(yùn)用民俗文化建構(gòu)特色化資源時(shí)，文本資料多以“DOC”“TXT”“PDF”等類格式為主；圖片資料則多以“JPEG”和“GIF”等格式為主；視頻資料多以資料以“AVI”“ASF”和“RM”格式為主；音頻資料則多是以“AVI”“MP3”“WAV”等格式為主。從表現(xiàn)形式來看，這種以圖文形式簡(jiǎn)單呈現(xiàn)的方式缺乏深入性。而北京大學(xué)、上海交通大學(xué)以及國(guó)外一些高校的圖書館在運(yùn)用民俗文化或是其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)則是積極運(yùn)用各類數(shù)字化技術(shù)，將相關(guān)資料整合成為全新的數(shù)字技術(shù)。在此值得注意的是：雖然民俗文化中有一些實(shí)物可以借助數(shù)字化2D和3D建模技術(shù)進(jìn)行收集，但諸如工藝美術(shù)、音樂、舞蹈等民俗文化資源僅是運(yùn)用視頻記錄下來，并不能完全闡釋這些藝術(shù)中的深意，對(duì)此，可借鑒印度在保存印度古典舞蹈的做法。即：首先，將舞蹈和音樂記錄成為多媒體格式，其次，運(yùn)用“Web本體語言技術(shù)（ MOWL）”建構(gòu)語義導(dǎo)向。諸如此類做法值得藝術(shù)高職院校加以積極運(yùn)用。

四、特色化圖書館資源保障性因素

藝術(shù)高職院校在運(yùn)用民俗文化資源建構(gòu)特色化圖書館資源庫(kù)時(shí)，需要主要三個(gè)保障性因素的完善問題：其一，加大資金投資力度，限于學(xué)院自籌資金極為有限，相關(guān)院?？刹扇∽曰I資金的方式來解決資金缺口。如：引入校企合作的方式，將企業(yè)資金引入此項(xiàng)事業(yè)中；再如：借助眾籌平臺(tái)募捐資金等等。其二，需要加強(qiáng)人才培養(yǎng)，不斷優(yōu)化資源建設(shè)對(duì)去。美國(guó)圖書館專家邁爾?戈曼曾經(jīng)指出：“圖書館擁有三大資源，即：人力資源隊(duì)伍、館藏以及檢索館藏資料的控制系統(tǒng)”。戈曼將訓(xùn)練有素和知識(shí)淵博的圖書館和其他圖書館工作者組成的隊(duì)伍列為首要因素，由此足可以發(fā)現(xiàn)：加強(qiáng)人力資源隊(duì)伍建設(shè)的重要性。其三，加強(qiáng)技術(shù)引用。特色化圖書館資源建設(shè)工作是一項(xiàng)技術(shù)性與專業(yè)性都很強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作，一些藝術(shù)高職院校之所以未建立起特色化的圖書館資源，與技術(shù)缺乏有著密切地聯(lián)系。因此，在后續(xù)工作中還應(yīng)注重加強(qiáng)應(yīng)用全文數(shù)據(jù)庫(kù)、超文本數(shù)據(jù)庫(kù)和多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)。

結(jié)語

特色化資源建設(shè)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代賦予各類圖書館的任務(wù)與機(jī)遇。發(fā)掘特色、定位特色、凝聚特色、打造特色、完善特色是當(dāng)前藝術(shù)高職類院校圖書館建設(shè)的首要任務(wù)。在具體建構(gòu)過程中，藝術(shù)高職類院校應(yīng)拓展視角，積極整合民俗文化資源等一切可以應(yīng)用文化資源，進(jìn)行特色鮮明、實(shí)用性強(qiáng)、價(jià)值圖書的特殊化資源，唯有如此，才能更好的為學(xué)院的教育創(chuàng)新、人才培養(yǎng)提供全方位的服務(wù)。

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張媞（1980-），女，漢族，長(zhǎng)沙人，文學(xué)學(xué)士，館員，主要從事圖書情報(bào)管理研究。