美術(shù)學(xué)專業(yè)素描教學(xué)改革的思路探索

魏　坤?。ù筮B工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院　116000）

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美術(shù)學(xué)專業(yè)素描教學(xué)改革的思路探索

魏坤（大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院116000）

摘要：美術(shù)學(xué)專業(yè)素描對(duì)于提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和水平來說，具有十分重要的作用。隨著我國教學(xué)改革的不斷深入，美術(shù)學(xué)專業(yè)素描教學(xué)改革勢(shì)在必行，在進(jìn)行改革過程中，如何提升學(xué)生綜合能力，是當(dāng)下美術(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：美術(shù)學(xué)；專業(yè)素養(yǎng)；教學(xué)改革

前言：素描在美術(shù)學(xué)專業(yè)中具有重要地位，素描能力的提升，對(duì)于學(xué)生美術(shù)實(shí)力提升來說，有著十分重要的影響。但當(dāng)下美術(shù)素描教學(xué)過程中，教師過多地強(qiáng)調(diào)于整體畫法和素描重要性，導(dǎo)致在教學(xué)過程中，線條、造型教學(xué)顯得過于重要。由于沒有對(duì)素描本質(zhì)和內(nèi)涵進(jìn)行把握，導(dǎo)致在教學(xué)過程中，學(xué)生美術(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提升較為困難。本文對(duì)美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)改革的思路探究，分析了當(dāng)下美術(shù)素描教學(xué)存在的問題，并有針對(duì)性的提升了專業(yè)素描教學(xué)改革的要點(diǎn)。

一、美術(shù)學(xué)專業(yè)素描教學(xué)存在的問題

現(xiàn)階段，素描教學(xué)在美術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)中占有著舉足輕重的地位，教師在教學(xué)過程中，注重對(duì)學(xué)生素描能力的提升。但是素描教學(xué)過程中，由于教學(xué)重點(diǎn)把握存在一定的偏差，導(dǎo)致美術(shù)學(xué)專業(yè)素描教學(xué)存在一定的問題，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）教學(xué)內(nèi)容較為單一

美術(shù)學(xué)專業(yè)素描教學(xué)過程中，主要以整體畫法和素描重要性為教學(xué)重點(diǎn)，基于這一思想，在教學(xué)過程中，教師過多地強(qiáng)調(diào)線條和造型問題，認(rèn)為技術(shù)即是藝術(shù)。這一教學(xué)理念，不利于對(duì)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升，導(dǎo)致學(xué)生過多地追求于技巧，忽略了美術(shù)的本質(zhì)——藝術(shù)。學(xué)生在進(jìn)行素描過程中，根據(jù)方法，存在“照葫蘆畫瓢”的誤區(qū)，作品缺乏藝術(shù)性。

（二）訓(xùn)練模式缺乏多樣化

在進(jìn)行美術(shù)學(xué)專業(yè)素描教學(xué)過程中，教師通過對(duì)素描知識(shí)進(jìn)行講述后，學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)，主要以“寫生”為主，這種教學(xué)方式更多地強(qiáng)調(diào)于學(xué)生的基本功。在進(jìn)行寫生訓(xùn)練過程中，學(xué)生的基本功雖然得到了極大程度的提升，但是由于缺乏創(chuàng)新性，限制了學(xué)生的藝術(shù)想象力，導(dǎo)致學(xué)生在美術(shù)素描中，存在“固步自封”的情況，無法對(duì)作品進(jìn)行有效的創(chuàng)新。

（三）工具材料選擇較少

美術(shù)素描過程中，主要以鉛筆為主，但是為了更好地提升素描效果，還需要對(duì)其他特殊材料和特殊工具進(jìn)行應(yīng)用。但從現(xiàn)階段我國美術(shù)素描情況來看，學(xué)生素描完全以鉛筆為主，對(duì)其他工具材料缺乏運(yùn)用，這就導(dǎo)致學(xué)生素描能力提升較為困難，是美術(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，局限于“畫畫”這一角度1。

（四）缺乏有效教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于提升教學(xué)效果來說，有著十分重要的影響。在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，需要對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行全面地、綜合地評(píng)價(jià)，這樣一來，才能夠更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，從而有針對(duì)性地進(jìn)行解決。但是現(xiàn)階段美術(shù)素描教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)較為單一，完全以學(xué)生作品的好壞進(jìn)行評(píng)價(jià)，忽略了學(xué)生的愛好以及文化背景。作品評(píng)價(jià)過程中，也以素描的相似程度為主。這一評(píng)價(jià)方式在當(dāng)下美術(shù)素描快速發(fā)展時(shí)期，難以與時(shí)代接軌，不利于對(duì)學(xué)生實(shí)力的提升2。

二、美術(shù)學(xué)專業(yè)素描教學(xué)改革策略探究

結(jié)合上述問題來看，美術(shù)學(xué)專業(yè)素描教學(xué)工作急需改革，需要對(duì)當(dāng)下存在的問題進(jìn)行有效解決，這樣一來，才能夠使美術(shù)素描教學(xué)工作與時(shí)代接軌，更好地促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，美術(shù)學(xué)專業(yè)素描教學(xué)改革，有利于使學(xué)科與實(shí)際生活進(jìn)行結(jié)合，發(fā)揮學(xué)科的作用。美術(shù)學(xué)專業(yè)素描教學(xué)改革過程中，要注重把握以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

（一）把握教學(xué)目標(biāo)

學(xué)科教學(xué)過程中，正確地把握教學(xué)目標(biāo)，是確保教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)符合實(shí)際教學(xué)需要的關(guān)鍵。美術(shù)學(xué)專業(yè)素描教學(xué)改革過程中，明確教學(xué)目標(biāo)，要突出技術(shù)性與藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)素描基本功進(jìn)行有效提升的同時(shí)，也要對(duì)美術(shù)的“藝術(shù)性”進(jìn)行把握，使學(xué)生在素描時(shí)，能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行有效創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維拓展，進(jìn)行有效提升。美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，要牢牢把握“創(chuàng)新性”和“思維拓展性”，這是提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵3。

（二）注重對(duì)教學(xué)方法的改變

堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)推進(jìn)理論創(chuàng)新，是現(xiàn)階段美術(shù)學(xué)專業(yè)素描教學(xué)改革的一條必經(jīng)之路，而在實(shí)際教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法，直接影響到了教學(xué)效果和教學(xué)效率。美術(shù)學(xué)專業(yè)素描教學(xué)改革過程中，要注重從基本功教學(xué)入手，對(duì)學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察能力和理解能力，能夠從多角度對(duì)素材進(jìn)行分析，保證作品創(chuàng)作具有較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。

（三）轉(zhuǎn)變教師角色

教師角色的轉(zhuǎn)變，對(duì)于提升美術(shù)學(xué)專業(yè)素描教學(xué)效果來說，起到了至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師具有權(quán)威性，導(dǎo)致師生之間關(guān)系存在較大的不協(xié)調(diào)性，不利于師生之間的溝通和交流。教師角色的轉(zhuǎn)變，要注重立足于學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中，能夠通過與學(xué)生的交流和溝通，對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行有效把握，從而采取有針對(duì)性的措施，解決學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)素描過程中存在的問題4。教師角色的轉(zhuǎn)變，還要注重對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)單一性問題的解決。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，要注重把握教學(xué)評(píng)價(jià)的“激勵(lì)性”特征，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)素描樹立信心，在學(xué)習(xí)時(shí)，可以對(duì)自身能力進(jìn)行較好的提升。

（四）加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

美術(shù)學(xué)專業(yè)素描教學(xué)過程中，要注重立足于學(xué)科發(fā)展的本質(zhì)特征，只有把握這一點(diǎn)，才能夠?qū)W(xué)科知識(shí)進(jìn)行較好的傳授，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的長(zhǎng)足發(fā)展和進(jìn)步。美術(shù)學(xué)專業(yè)素描的本質(zhì)體現(xiàn)在了“藝術(shù)性”，這是美術(shù)的基本內(nèi)涵。教學(xué)過程中，藝術(shù)性的體現(xiàn)要注重不拘于泥的創(chuàng)作，能夠結(jié)合實(shí)際事物大膽創(chuàng)新，從而將個(gè)性、情感、藝術(shù)三者進(jìn)行有機(jī)協(xié)調(diào)，這樣一來，才能夠真正突出美術(shù)素描的“美”。在加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中，老師要注重對(duì)課堂氛圍進(jìn)行活躍，讓學(xué)生更多地對(duì)抽象概念進(jìn)行繪畫，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠從“另一面”進(jìn)行美術(shù)繪畫，進(jìn)而提升他們的創(chuàng)造能力。

結(jié)語

綜上所述，通過對(duì)美術(shù)學(xué)專業(yè)素描教學(xué)改革問題的研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行素描教學(xué)過程中，要注重結(jié)合當(dāng)下美術(shù)學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)，立足于實(shí)際情況，對(duì)原有理念和教學(xué)方法進(jìn)行革新，從而更好地滿足時(shí)代發(fā)展需要。因此，在進(jìn)行美術(shù)學(xué)專業(yè)素描教學(xué)時(shí)，要注重對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行更新，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通，更好地提升學(xué)生創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

注釋：

1.侯建芳.美術(shù)學(xué)專業(yè)素描教學(xué)改革研究［J］.現(xiàn)代裝飾（理論），2013，12：208.

2.羅佳.教育適應(yīng)論視域下的高師美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)素描課程改革思路［J］.藝海，2015，07：106-107.

3.白浩東.有溫度的素描——中職學(xué)校電腦美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)改革初探［J］.科教導(dǎo)刊（下旬），2015，08：91-92.

4.巴哈提·卡下旦別克.淺談美術(shù)教育專業(yè)素描教學(xué)思路和改革［J］.美術(shù)教育研究，2016，01：138.