關(guān)于新時期中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的思考

王　殊黑龍江省教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備指導(dǎo)中心

關(guān)于新時期中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的思考

王殊
黑龍江省教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備指導(dǎo)中心

新時期時代，中小學(xué)教育越來越受到國家教育部門和政府部門的關(guān)注，中小學(xué)教育質(zhì)量在不斷的提升中。新時期中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模越來越嚴(yán)格，越來越科學(xué)化正規(guī)化，同時實(shí)驗(yàn)室安全管理工作也更加嚴(yán)肅認(rèn)真。實(shí)驗(yàn)室安全一直是實(shí)驗(yàn)室管理工作中的重點(diǎn)，尤其對祖國的花朵而言，更應(yīng)該加強(qiáng)對中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理，全面改革實(shí)驗(yàn)室安全管理，讓卓越課堂越來越高效優(yōu)質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室投入使用方便了中小學(xué)生拓寬視野，更好的學(xué)習(xí)到物理化科學(xué)文化知識。

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)室安全；安全管理的思考

1.新時期中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要性

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的成立和教學(xué)是我國教育事業(yè)上的一大進(jìn)步，讓我國學(xué)生從小培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主獨(dú)立的思維方式非常重要，讓由傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽的教育方式進(jìn)行改革，變成學(xué)生自主動手去發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘，讓學(xué)生更好的了解和理解掌握科學(xué)文化知識，對于培養(yǎng)學(xué)生自我探究能力，提升自主學(xué)習(xí)能力有不可磨滅的重要性。中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的成立和教學(xué)改善傳統(tǒng)的教育方式，學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性增強(qiáng)，對知識探究的欲望也更強(qiáng)。新時期中小實(shí)驗(yàn)的發(fā)展讓我國教育邁入一個新的階段，中小學(xué)教育質(zhì)量全面提高，學(xué)生們之間合作關(guān)系的加強(qiáng)，促進(jìn)了學(xué)生之間的知識交流，促進(jìn)學(xué)生友誼的生產(chǎn)和發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的方式更加靈活，學(xué)生自主探究的能力提升，促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。簡而言之新時期實(shí)驗(yàn)室有效的改善了我國的整體教育水平，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的能力。中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室教育更加注重學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新能力，所以會更多的讓學(xué)生做創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)，讓中小學(xué)的創(chuàng)新能力和探究研究能力從小就被發(fā)掘和培養(yǎng)。

2.新時期中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理

2.1中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室資金投入不足

雖然我國中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室投入建設(shè)中，近些年來實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也不斷完善，但是對于一些比較落后的城市和地區(qū)，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室資金投入嚴(yán)重不足，不足以維持正常的教學(xué)任務(wù)和安全管理。政府在中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室教育資金投入存在著非常嚴(yán)重的不平衡現(xiàn)象，資金不足導(dǎo)致了中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理問題。雖然在一些地區(qū)的教育方式逐漸的跟上了社會發(fā)展的步伐，但是沒有過多的經(jīng)濟(jì)來投資實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。因此在中小學(xué)實(shí)驗(yàn)安全管理方面存在著嚴(yán)重的不足，管理方法也不夠科學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面存在著很大的安全隱患。

2.2政府部門和教育部門對中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不夠重視

政府部門和教育部門對中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不足夠重視是一些地方實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和管理一直得不到改善的重要原因。一些領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為中小學(xué)生不具備實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和教育成為了糊弄國家政策的擺設(shè)，而不資金投入用在別的事業(yè)上，更有一些違法自私的管理人員將政府中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的投資收為己用。一些政府部門和教育部門沒有更多的關(guān)注中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理問題，造成了這件事無人問津，從而導(dǎo)致問題遲遲得不到解決。一些學(xué)校雖然設(shè)立了中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室，但是并沒有聘請專門的實(shí)驗(yàn)老師為學(xué)生進(jìn)行授課，實(shí)驗(yàn)室完完全全成為了擺設(shè)，只是成為了教育部門檢查時的工具擺設(shè)。我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育太過于強(qiáng)大，一些政府部門和教育部門的管理部門深受其害，完全不能意識到中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對小學(xué)生的發(fā)展的重要性。一些領(lǐng)導(dǎo)人對實(shí)驗(yàn)室教育的忽視導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室安全管理問題很差勁，很多學(xué)校也不重視，更不會把實(shí)驗(yàn)室教育真正的投入到實(shí)際教育中，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室教育不會對應(yīng)試升級考試有太大的幫助。

2.3學(xué)校沒有經(jīng)驗(yàn)豐富的中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師

在任何教育體制中教師都是核心人物，好的教師能夠引領(lǐng)一個行業(yè)的復(fù)興。而在我國的中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，缺乏中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師，進(jìn)而在一些貧困地區(qū)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室根本沒有發(fā)揮教育作用，完全就是擺設(shè)。中小學(xué)中如果安排了實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行教育工作，則一定能夠改善該地區(qū)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教育問題。中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師有著非常重要的教育任務(wù)，旨在改善我國的教育現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和創(chuàng)新研究能力，對于學(xué)生獨(dú)立思考和促進(jìn)學(xué)生之間的合作有非常重要的影響作用。因此學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì)一定要高，教課方式也一定要新穎，并且對實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材有足夠的認(rèn)識和了解，才能夠更好的對實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和儀器進(jìn)行管理和維護(hù)，防止實(shí)驗(yàn)室資源的浪費(fèi)。

2.4我國中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作普遍欠缺

由于中小學(xué)實(shí)驗(yàn)制度的不完善和管理工作的落后，對實(shí)驗(yàn)室安全管理工作造成很大的影響。雖然現(xiàn)在有些中小學(xué)具有經(jīng)濟(jì)能力為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室配備質(zhì)量好的儀器設(shè)備，但是由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作做得不到位導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器遭到損壞，進(jìn)而造成很大的經(jīng)濟(jì)損失。當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)問題后沒有進(jìn)行及時的檢修工作，導(dǎo)致設(shè)備進(jìn)一步的損害，還要學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室安全管理方案不夠明確，同時也沒有具體的安全管理責(zé)任制，導(dǎo)致儀器設(shè)備出現(xiàn)問題卻沒有責(zé)任人。

3.新時期中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的改進(jìn)

首先政府部門和教育部門要對中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室投入足夠的經(jīng)濟(jì)資本和關(guān)注，保證貧困地區(qū)的學(xué)校也有足夠的經(jīng)濟(jì)建立實(shí)驗(yàn)室，從最大程度上保證資源的平均性。鼓勵企業(yè)資本家對教育事業(yè)的資金資助，不斷的改進(jìn)我國的教育體制，完善教育事業(yè)。建立中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室后就要購買實(shí)驗(yàn)設(shè)備，要培養(yǎng)更多的有經(jīng)驗(yàn)的中小學(xué)實(shí)驗(yàn)老師，并且提升對貧困地區(qū)學(xué)校的老師職支援。提高社會工作者和學(xué)校老師對中小學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度，不斷改善實(shí)驗(yàn)教育的現(xiàn)狀，讓學(xué)生有更多主動學(xué)習(xí)主動思考探究的機(jī)會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要更多的關(guān)注中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教育，更多的提升學(xué)生的動手能力和思考能力，進(jìn)而慢慢提升中小學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力，讓我國學(xué)生從應(yīng)試教育學(xué)習(xí)中解脫出來。其次就要加強(qiáng)我國整體實(shí)驗(yàn)教師水平，完善教師隊伍，讓教師帶領(lǐng)著中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的進(jìn)步。

4.結(jié)語

新時期中小學(xué)實(shí)驗(yàn)安全管理對于我國教育事業(yè)的發(fā)展及其重要，能夠不斷的推動我國教育事業(yè)的進(jìn)步，讓更多的學(xué)生提高自身綜合能力，為國家培養(yǎng)更多的棟梁之才。

[1]梁小蘭.對實(shí)驗(yàn)室管理人員培訓(xùn)工作的思考田[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器.2014（11）：132-134

[2]鄒小明，郭俊華.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊伍建設(shè)提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平[J]實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器.2013（04）：215-218