簡析體育教學中意外事件發(fā)生的原因及預防

宗紹宏

（遼寧理工學院體育系，遼寧 錦州 121000）

實驗與調(diào)查

簡析體育教學中意外事件發(fā)生的原因及預防

宗紹宏

（遼寧理工學院體育系，遼寧 錦州 121000）

本文主要通過對體育教育活動中意外事件基本特征進行分析，以及對體育教學中意外事件發(fā)生原因進行總結(jié)，并對應提出了體育教學中意外事件發(fā)生的預防措施，使在體育教學中意外事件發(fā)生的概率降到最低，保證學生的人身安全。

體育教學；意外事件；發(fā)生原因；預防措施

體育教師怎么能夠在做好教學的同時，又要預防意外事件的發(fā)生？這是體育教師必須面對的問題。通過查閱大量資料和訪談若干教師，總結(jié)出了意外事件發(fā)生的大致原因，通過分析這些原因又提出了相對的預防措施，以期通過這些措施盡可能地避免體育教學中發(fā)生意外傷害事故，并且把發(fā)生意外事件的概率降到最低，進而使學生身心得到全面健康的發(fā)展，也為體育活動者提供可行的參考依據(jù)。

1 體育教學中意外事件的特征

1.1 體育教學意外事件的性質(zhì)特征

通過查閱相關(guān)文獻和訪談發(fā)現(xiàn)，在體育教學中出現(xiàn)意外事件的性質(zhì)很大一部分都是常見性運動損傷，其中閉合型軟組織損傷占意外事件的比例最大，達到了50%，甚至60%；開放性軟組織所占比例相對少些，占到20%～30%；危害性體育意外事件占5%；其他意外事件占15%。

1.2 體育教學意外事件的部位特征

體育意外傷害事件中，人體所受傷的部位也存在一定的特征，其中最容易受傷的是下肢，占到了50%以上。下肢損傷又分為了踝關(guān)節(jié)損傷、膝關(guān)節(jié)損傷、脛骨骨折、大腿群肌拉傷等，而其中踝關(guān)節(jié)損傷的概率更大一些，占到了20%，甚至30%；僅次于下肢損傷的就是上肢損傷，達到30%左右，而上肢損傷中掌指關(guān)節(jié)損傷、腕關(guān)節(jié)損傷就達到了10%以上?？梢姡\動過程中我們要重視對各個關(guān)節(jié)部位的保護。

1.3 體育教學意外事件的時間特征

對比了12個月的體育意外事件發(fā)生的頻率很容易發(fā)現(xiàn)，在3月、6月、7月、8月、10月這幾個月份體育教學意外事件發(fā)生的頻率較高，特別是在3月最易出現(xiàn)常見性運動損傷。由于3月正是一個寒假過后新學期的開始，在寒假期間學生運動得少，甚至有的學生不運動，這使學生身體機能下降，靈敏性也跟著下降，然而新學期需要繼續(xù)進行體育運動，學生的身體不能很快地適應，因此發(fā)生運動損傷的概率相對較大，3月發(fā)生體育意外事件的概率是全年的15%。其次是在6月和10月，由于學期末各科進行測評基本都在6月和10月，學生為順利通過考試，都會在這2個月加強訓練，所以這2個月也是運動意外事件高發(fā)的月份，占全年的14%左右。而7～8月正是全年天氣最熱的2個月，很多學生會選擇游泳運動，學生對各種高難度游泳姿勢對身體素質(zhì)的要求不是很清楚，而且對游泳地點深度不確定，這很容易發(fā)生危險。

1.4 體育教學意外事件的項目特征

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育課上自由活動時間大部分學生都會選擇籃球或足球運動，課余時間更是，很多學生可以說是癡迷于籃球或足球，所以這2項運動無疑是體育教學意外事件中概率和頻率最大的項目，達到了60%。并且受損傷的部位不一，有閉合性損傷和開放性損傷，這與一起運動的人數(shù)、活動次數(shù)、劇烈程度有很大的關(guān)系。

2 體育教學中意外事件發(fā)生的原因

2.1 各級教育行政部門管理存在漏洞

作者通過訪談若干校領(lǐng)導和體育教師發(fā)現(xiàn)，政府和學校對體育教育都不是很重視，資金投入也相對較少，體育教師在體育教學的過程中不能做到嚴密的組織管理，而且監(jiān)督不力，因此學生會出現(xiàn)意外損傷的情況，每每發(fā)生這種事，不管是學校還是家長都會把責任歸于體育教師，所以很多體育教師產(chǎn)生了消極的情緒，認為體育課只要不出現(xiàn)意外就是萬幸，卻忽略了體育教學的本質(zhì)，把很多應進行的活動都取消了。各級教育部門往往在此存在管理的漏洞，教師沒有傳授正確的運動方式，所以學生在自己做體育運動的過程中就很容易發(fā)生意外。

2.2 學生自身對體育教學中意外傷害重視程度不夠

學生自身安全意識不足也是發(fā)生體育意外事件的原因之一。一些學生不能遵守課堂紀律，體育教師講的一些注意事項也不在意，而且缺少體育基本知識和自救措施。每節(jié)課的教學內(nèi)容都不盡相同，在課堂前準備工作一定要充分，通常體育教師會選擇讓學生自己做課前熱身運動，但是很多學生認為沒有必要，做課前運動也只是簡單地走個形式，應付了事。教師也沒有督促，在做完熱身活動后教師往往會安排一些運動，但是由于熱身運動不夠充足，一旦開始較激烈運動就會很容易發(fā)生拉傷、扭傷等意外。此外，學生的體質(zhì)都不同，有一些學生身體不能接受某些運動，但是學生自己又沒有及時跟教師溝通，導致教師忽視了對身體有問題學生的關(guān)注，以至于不能充分了解每位學生的身體狀況，讓學生做一些身體承受不了的運動，這也是體育教學中發(fā)生意外事件的原因。

2.3 教師對體育意外傷害事件認識不足

學校在體育課的設置中沒有把安全知識設置在日常的課程中，安全教育不夠，沒有重視突發(fā)事件的防范知識的普及，而且學校內(nèi)部的所謂的義務監(jiān)督基本都是擺設，沒有起到實際作用。而且教師本身對體育意外事件認識不到位，在思想上缺乏事故觀念，不能提前采取有效的預防措施以防止意外事故的發(fā)生；不能很好地與學生溝通，造成擁擠的事故，如鉛球課，學生人數(shù)多，教師課前沒有叮囑注意事項就會導致砸傷的意外事件發(fā)生。教師在課前沒有安排學生清理運動場地，導致意外事件的發(fā)生，如過跑道有積水，學生滑倒造成傷害；尤其是在使用戶外運動器材時，由于體育教師課前準備不足導致發(fā)生意外事件的案例有很多，值得我們反思。

體育課的性質(zhì)要求體育教師必須有很強的責任感，但是很多學校對體育教師的要求很低，在聘用體育教師時也沒有像選擇其他教師那樣要求必須是專業(yè)科班出身的，所以很多體育教師都是都不是體育科班出身，對體育知識沒有系統(tǒng)地學習，經(jīng)驗不足，很多內(nèi)容教師理解不到位，更不能講解得很明確。而且在教師示范動作時不規(guī)范，這些會導致學生發(fā)生一些意外。尤其是剛上崗的青年教師，只注重完成課堂上的教學，忽視學生的安全問題。聽從所謂老教師的經(jīng)驗主義，敷衍了事，對學生課堂紀律及安全問題落實不到位。

2.4 器材設施準備不足，管理不到位

體育器材、設施很多都在室外，常年風吹雨淋，時間久了，難免出現(xiàn)問題，而且這些問題很少能夠得到學校方面的關(guān)注，不能得到及時的護理、維修、更換，這是發(fā)生體育意外傷害的原因之一。在上體育課之前，準備上課需要用器材時，沒有正確地擺放也很有可能出現(xiàn)意外，如在搬運運動器材的過程中，鐵餅、標槍等危險器材隨意放置，也沒有專門的人去照看，有很多調(diào)皮的學生亂動，或者拿來打鬧，這就很容易發(fā)生意外事件。

3 體育教學中意外事件的預防

3.1 加強立法，完善制度

對體育教學中意外事件所有的預防措施，一定要得到嚴格落實才能體現(xiàn)效果，沒有落實的措施和管理條例就形同虛設，得不到教師和學生的重視。所以，相關(guān)部門的監(jiān)管就顯得更為重要。在體育教學和訓練中，意外事件雖然不能完全地避免，但是通過提高相關(guān)人員的安全意識、改善設施等外界因素是可以大大降低其發(fā)生概率的。各級部門要制定相關(guān)的制度文件并切實落實，力求在全社會的共同努力下，為當代中學生營造出一個安全、健康的運動環(huán)境。

3.2 學生自身樹立起安全防范意識

學生的安全意識相對較差、缺乏組織紀律等，這給體育教學活動增加了很多本來可以避免的安全隱患。學生要在教師和家長的教育下不斷增強安全防范意識，入學前，要如實匯報自身的身體狀況，尤其是特異體質(zhì)，如一些先天性的疾病，要提前告知學校及教師，這樣在體育教學中，教師就可以因材施教，適當減小該類學生的運動負荷，這在很大程度上較少了意外事件的發(fā)生。并且最好購買人身安全保險，樹立風險轉(zhuǎn)移意識。這樣意外一旦發(fā)生可以減輕對學生家庭帶來的經(jīng)濟負擔，減少一些不必要的糾紛。所以，體育教師在體育教學中也要注重對學生安全意識的培養(yǎng)，避免不必要的意外事件。

3.3 加強師資力量

要對體育教師定期進行培訓，或者鼓勵教師讀在職碩士，特別是剛上崗的體育教師，一定要做好培訓，嚴格要求，以此來提高體育教師的整體素質(zhì)。通過學習，更新原有的教學理念及教學思想。把先進的理念真正融合到教學中去，做到學與練相結(jié)合，不斷加強自己的教學能力。而且體育教師不能只關(guān)注自己擅長的運動項目，對其他的運動項目也要去了解、研究，進而滿足體育教學和學生的需求。學校在原有師資的基礎(chǔ)上，也要不斷引進人才，調(diào)整原有體育教師專業(yè)和職稱結(jié)構(gòu)，從而去適應體育發(fā)展的需要，學校方面要引進所需體育專業(yè)的人才，并且設置體育教師晉升職稱的條件，使師資更大可能性地得到改善。同時，作為一名體育教師，一定要掌握一些體育意外事件的急救措施，防止不能在最佳時間進行治療，使受傷學生的傷情能夠在第一時間得到控制，可以讓學生在受傷后減少恐懼，并且可以使學生和家長更加信任體育教師，家長能夠放心地把學生交給學校。

4 結(jié) 語

體育教學過程中，發(fā)生意外事件預防措施應加強立法、健全制度；各級教育行政主管部門要緊密地配合加強中學體育教學的管理；學生要自身樹立起安全防范意識；教師和學生要學會自我控制情緒等方面入手，最大限度地減少教學中意外事件的發(fā)生，為學校學生營造一個優(yōu)良的教和學的環(huán)境?？傊瑢W校體育教學中的安全問題，我們要以高度的責任感和事業(yè)心嚴肅對待，絕不能麻痹大意。而安全又重在預防，不能等出了安全事故再講安全。

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投稿日期：2016-09-24

宗紹宏（1994—），中級，本科。研究方向：體育教學。