應用數(shù)學在信息化領域的應用

楊迪

遼寧石化職業(yè)技術學院

應用數(shù)學在信息化領域的應用

楊迪

遼寧石化職業(yè)技術學院

作為一門最新發(fā)展形成的學科，應用數(shù)學所囊括的內(nèi)涵和方式以及概念等都具有動態(tài)性，因此在實際研究過程中必須對其進行深入的分析和了解。在此過程中應當從應用數(shù)學和信息化兩者之間存在的密切關聯(lián)，深入分析應用數(shù)學對信息化發(fā)展產(chǎn)生的重大意義。

應用數(shù)學；信息化；應用；作用

當前的數(shù)學學科可以劃分為兩種形式，即純粹數(shù)學和應用數(shù)學，但是在數(shù)學理論實際延伸過程中，應用數(shù)學已經(jīng)得到了有效發(fā)展，而哲學理論形成的最終目的并不是認識世界，而是對于世界進行改造。因此通過實踐的角度進行深入分析，確保數(shù)學發(fā)展的基礎是數(shù)學理論的應用，而對于數(shù)學的科學研究也必須從該點出發(fā)，并以解決現(xiàn)實社會中的多種實際問題，最終實現(xiàn)數(shù)學的發(fā)展。

一、應用數(shù)學和信息化之間存在的密切聯(lián)系

應用數(shù)學最為顯著的特點便是以數(shù)學理論和方式為基礎進行應用。應用數(shù)學的最終目標是將所有數(shù)學知識和方式以及理論等延伸到其他學科中，根據(jù)當前科學應用的實際情況分析，應用數(shù)學主要包括微分方程和傅里葉變換以及信息論等多種知識。其中信息化發(fā)展過程中是以計算機為基礎形成的智能化科學形式，該學科作為新時代的科學產(chǎn)物，其能夠完成信息傳遞和處理、再生、整理以及利用等多種功能，此外信息化更具有網(wǎng)絡形態(tài)的基本特點，其已經(jīng)對人們的生產(chǎn)和工作、交往以及思考的基本方式都產(chǎn)生了極為深遠的影響。對于應用數(shù)學在信息化方面的使用，能夠?qū)θ藗冊谌粘Ｉ钸^程中產(chǎn)生的多種現(xiàn)實難題都能夠予以有效解決，由此可以發(fā)現(xiàn)，該種方式存在的根本意義在于通過數(shù)學的方式完成信息中多種問題的解決。

二、在信息化教學中對于應用數(shù)學的使用

1.通過假設情景的方式充分激發(fā)學生的學生興趣

由大量的現(xiàn)代教學理念可以發(fā)現(xiàn)，人們在知識學習過程中，只有其自身在精神層面需求才能夠確保知識體系的形成，而教學過程其實也是極為積極的情感體驗。教學的具體方式如果觸及到了學生的情緒和個人意志以及精神需求，那么該種教育將會發(fā)揮極為重要的促進作用。倘若傳統(tǒng)教學模式是通過點和面的方式對學生的學習情緒進行調(diào)動，那么如果在數(shù)學課堂教學過程中使用信息化技術則會將學生帶領至更加廣闊的空間之內(nèi)。在實際教學過程中應當通過模擬逼真的圖像，之后進行實物觀察，借助該種方式給予學生更多的真實感受，最終確保學生能夠在輕松愉快的氛圍中完成相關知識的學習。

2.通過動靜結合的方式確保學生對于知識難點的破解

作為數(shù)學教學的核心，應當充分突出教學的重點，并對所有難點予以化解是數(shù)學教學的基本特點。在此過程中應當充分發(fā)揮信息化的整體性功能，并將傳統(tǒng)的靜態(tài)數(shù)學教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿碌膭討B(tài)式教學方式，該種教學方式對于學生解決學習過程中的各種知識難點將會產(chǎn)生極大地幫助作用。在傳統(tǒng)幾何教學過程中，并不能將多種抽象的幾何問題具體化，但是借助信息化技術能夠?qū)鹘y(tǒng)意義上抽象的幾何概念具體化。譬如，在《幾何畫板》的課堂教學過程中，應當借助信息化技術，確保直線的轉(zhuǎn)動，進而產(chǎn)生和已知圓的相離和相切以及相交的多種動態(tài)式的位置關系，與此同時應當在周圍準確現(xiàn)實圓的實際半徑和圓心到直線的基本距離。在此過程中學生能夠清晰準確的了解到直線和圓之間存在的位置關系。借助信息化的全新教學方式，確保學生在探索過程中對自身所學知識完成從感性認識到理性飛躍的歷練。

三、信息化在實際發(fā)展過程中受到應用數(shù)學的影響

1.應用數(shù)學使得信息化應用的范圍大大增加

在我國信息化發(fā)展速度不斷加快的當前，我國的各行各業(yè)都已經(jīng)基本完成了信息化建設，在此過程中對于計算機技術和網(wǎng)絡結構的依賴性極強，也正是受到該種因素的直接影響才形成了當前的社會信息化發(fā)展。而應用數(shù)學在信息化的發(fā)展和實際建設過程中已經(jīng)取得了極大成就，通過對于應用數(shù)學的充分利用，能夠使得信息系統(tǒng)中的運轉(zhuǎn)效率和速度都能夠得到較大提升和保障。此外，在信息化廣度不斷延伸過程中，應用數(shù)學中囊括的拓撲結構和加密算法以及數(shù)據(jù)壓縮模式等水準都得到了較大提升，該種變化極大地滿足了在實際應用過程中對于數(shù)據(jù)量和用戶量增長的基本需求，進而實現(xiàn)了信息化廣度和深度的提升。比如，在信息化的自動控制和系統(tǒng)互聯(lián)以及氣象定位等方面的應用應當充分使用應用數(shù)學中的微分方程。在其他較為復雜的領域，應用數(shù)學也可以充分發(fā)揮自身的促進作用，進而實現(xiàn)信息化應用深度的提升，最終實現(xiàn)以應用數(shù)學為基礎對應用發(fā)展形成巨大的幫助作用。

2.借助應用數(shù)學實現(xiàn)信息化價值的提升

始于上世紀九十年代初期的數(shù)據(jù)庫技術歷經(jīng)多年發(fā)展已經(jīng)逐漸成熟，在此過程中人們產(chǎn)生了極為龐大的數(shù)據(jù)，而面對大量無序化的數(shù)據(jù)，人們迫切的需要找尋到一種全新的技術和方式對所有數(shù)據(jù)進行收集和分析。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的形成，其使得數(shù)據(jù)的傳遞和處理變?yōu)榭赡堋Ｔ诨ヂ?lián)網(wǎng)體系下，所有用戶的基本行為都必須通過應用數(shù)學的方式進行處理，在此過程中常見的方式主要為分類和減維以及可視化等，借助上述多種方式能夠?qū)V大電子商務用戶的日常消費習慣和規(guī)律進行深入分析，進而形成具有較強針對性的銷售開發(fā)和客戶服務政策。

3.信息化的快速發(fā)展對于應用數(shù)學產(chǎn)生的推動作用

在應用數(shù)學的實際發(fā)展過程中，社會和科學的發(fā)展對其產(chǎn)生了極為深遠的影響，而對于大量現(xiàn)實中難以解決的問題都可以借助應用數(shù)學予以解答，該種方式也是的應用數(shù)學的涉獵范圍進一步拓展。大量全新算法的出現(xiàn)是的應用數(shù)學的商業(yè)化發(fā)展成為可能。此外，信息化的發(fā)展更為應用數(shù)學的不斷發(fā)展提供了全新計算的工具和相應載體，新的應用數(shù)學模型能夠極大地提升論證的速度和效率，最終推動應用數(shù)學的全速發(fā)展。

四、結束語

總之，應用數(shù)學和信息化發(fā)展之間存在極為密切的聯(lián)系，而伴隨著我國對于應用數(shù)學研究投入的增加，研究水準也在不斷提升，與此同時以應用數(shù)學為基礎解決信息化的實際問題，使得自主創(chuàng)新能力的提升成為可能。應用數(shù)學研究的不斷深入將會對信息化的發(fā)展形成積極促進作用，進而提升我國信息產(chǎn)業(yè)在全球產(chǎn)業(yè)鏈中的競爭力。

[1]華昱潭.淺談信息化產(chǎn)業(yè)與電子商務的關系[J].中國城市經(jīng)濟,2011,(24).

[2]夏天翊.應用數(shù)學促信息化應用深入發(fā)展[J].軟件產(chǎn)業(yè)與工程,2011,(03).

楊迪（1980-），男，滿族，遼寧省錦州市人，碩士研究生，講師，主要從事應用數(shù)學及圖論的研究。