高中通用技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及策略

孫波

吉林省白城市鎮(zhèn)賚縣第三中學(xué)校

高中通用技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及策略

孫波

吉林省白城市鎮(zhèn)賚縣第三中學(xué)校

社會(huì)在不斷地發(fā)展進(jìn)步，對(duì)于新技術(shù)人才的需求劇增。隨著新課程的改革，對(duì)學(xué)生的要求逐漸變高，不僅要讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，還要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用。高中通用技術(shù)課程的開設(shè)，能夠提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文將結(jié)合高中通用技術(shù)教學(xué)的意義進(jìn)行分析，對(duì)高中通用技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行探究，從而提出有效的策略。

高中；通用技術(shù)教學(xué)；現(xiàn)狀；策略

社會(huì)的進(jìn)步帶動(dòng)了教育的發(fā)展，教育部門始終以培養(yǎng)全面型人才為理念，高中通用技術(shù)課程的主要目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)際操作能力，同時(shí)又能對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行鞏固，這能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高中通用技術(shù)是一門新的課程，需要教師和學(xué)生共同探索。它不僅使學(xué)生的綜合能力得到提升，還對(duì)教育創(chuàng)新、民族創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。這門課程在教育中具有重要意義，筆者將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行具體闡述。

1.高中通用技術(shù)教學(xué)的意義

高中的教育目標(biāo)應(yīng)以素質(zhì)教育為主，要讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。實(shí)際的教學(xué)中，高考和分?jǐn)?shù)是教學(xué)的主要目標(biāo)，應(yīng)試教育普遍被運(yùn)用于課堂。通用技術(shù)的出現(xiàn)改變了教師的教學(xué)理念，教師能運(yùn)用靈活的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通用技術(shù)課程不僅是對(duì)實(shí)際操作的教學(xué)，它還涵蓋了多門學(xué)科，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行連貫。通用技術(shù)的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生對(duì)能力的認(rèn)知。高中通用技術(shù)課程主要是提高全體學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和操作能力為主，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，它是高中課程中的必修課程。

2.高中通用技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1 以興趣為主進(jìn)行教學(xué)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，興趣能夠不斷激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。通用技術(shù)是人文科學(xué)和自然科學(xué)的交織，它是一種探究性學(xué)習(xí)為主的課程。目前，高中通用技術(shù)課堂中，教師普遍以提高學(xué)生興趣為主。在課前制作視頻，由觀看視頻來(lái)引出課堂知識(shí)，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中熟練掌握實(shí)際操作。

2.2 提倡學(xué)生的自主思考

自主思考是學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)，高中教師普遍強(qiáng)調(diào)自主思考的重要性。在高中通用技術(shù)課堂中，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際操作的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)思考，使學(xué)生在思考的過(guò)程中得到提升。教師在課堂中，通常布置任務(wù)，讓學(xué)生自主思考作品應(yīng)該如何構(gòu)造，通過(guò)逐步的深入思考、總結(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自主思考，并通過(guò)探索建立適合自己的學(xué)習(xí)方法。

2.3 分組進(jìn)行合作探究

在高中班級(jí)中，學(xué)生的個(gè)體差異較明顯。個(gè)別學(xué)生的突出不能突顯教育的理念，因此，高中通用技術(shù)課程通常采取分組學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行知識(shí)的探索。高中通用技術(shù)課程是面向全體學(xué)生的課程，它主要突出學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。對(duì)于理論知識(shí)相對(duì)薄弱的學(xué)生，這種方式能激勵(lì)他們進(jìn)步，這種互幫互助、互相激勵(lì)的模式也被廣泛的應(yīng)用于其他學(xué)科。在課堂中，教師通常按組進(jìn)行任務(wù)的分配，讓所有學(xué)生共同合作來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。教師在教學(xué)中通常觀察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和操作能力，對(duì)小組成員進(jìn)行明確的定位，從而讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

3.高中通用技術(shù)教學(xué)的策略

高中通用技術(shù)教學(xué)已經(jīng)在高中教育中取得了明顯的成就，它能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，大大提高了課堂效率，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下了基礎(chǔ)。高中通用技術(shù)仍處于起步階段，要想靈活的運(yùn)用在高中教學(xué)中，需要不斷地探索和努力。以下是筆者結(jié)合實(shí)際而提出的幾點(diǎn)建議，希望對(duì)高中通用技術(shù)的教學(xué)有所裨益。

3.1 情景教學(xué)——提高學(xué)生興趣

學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，生活的場(chǎng)景是學(xué)習(xí)的最好素材。在不斷發(fā)展的今天，教學(xué)也應(yīng)該秉承開放性教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。高中通用技術(shù)課程不僅能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力也十分重要。課堂氛圍是高效課堂的決定性因素，如果學(xué)生對(duì)課堂喪失了興趣，學(xué)習(xí)質(zhì)量定會(huì)大打折扣。因此，教師在進(jìn)行高中通用技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)合適的情景，以充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，教師不應(yīng)照本宣科，要結(jié)合情景激發(fā)學(xué)生的想象空間。通過(guò)情景教學(xué)讓學(xué)生發(fā)散思維，從而投入到學(xué)習(xí)中。情景教學(xué)能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高課堂的利用率。例如在教學(xué)中經(jīng)常使用礦泉水瓶，在技術(shù)設(shè)計(jì)上從功能、結(jié)構(gòu)、材料、環(huán)保，實(shí)用等方面分析，從藝術(shù)設(shè)計(jì)的線條，造型，視覺效果來(lái)分析它新穎時(shí)尚的設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)于桌子上這些平凡的礦泉水瓶有了具體了解，首先材料必須對(duì)人體無(wú)害,最好是可回收的，其次設(shè)計(jì)應(yīng)該符合美學(xué)原理，第三,設(shè)計(jì)時(shí)一般應(yīng)該設(shè)計(jì)成圓柱形狀的,那樣最節(jié)省材料，可以降低成本。在講到人機(jī)關(guān)系時(shí)，瓶身有凹凸位和大瓶蓋設(shè)計(jì)體現(xiàn)以人為本設(shè)計(jì)理念。還有瓶身的橫向紋路是為里增加瓶子的強(qiáng)度，受力不易變形，還可增加與瓶子的摩擦阻力，容易握住。讓學(xué)生從設(shè)計(jì)原則上考慮它的創(chuàng)新、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀、道德、技術(shù)規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展。

3.2 教學(xué)實(shí)踐——鞏固學(xué)生知識(shí)

通用技術(shù)是一門以實(shí)踐為主的課程，要想達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，需要教師布置教學(xué)實(shí)踐來(lái)幫助學(xué)生提升。傳統(tǒng)的教學(xué)方法僅僅起到啟發(fā)學(xué)生的作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力用處不大。教師在安排教學(xué)實(shí)踐時(shí)，要以教學(xué)大綱為范本，設(shè)計(jì)生動(dòng)、具有教育意義的實(shí)踐，一方面可以提高教學(xué)效率，另一方面能使學(xué)生得到提升。教學(xué)實(shí)踐不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，還有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固記憶，從而形成學(xué)習(xí)記憶的良好循環(huán)。實(shí)踐活動(dòng)能夠增加學(xué)生間的互作，也有利于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有利條件。我校年年教育局的領(lǐng)導(dǎo)下開展技術(shù)小制作比賽，這是對(duì)通用技術(shù)課程教學(xué)的良好配合。

4.總結(jié)

通用技術(shù)是新課程改革后高中教學(xué)大綱的重要組成部分，它能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，通用技術(shù)是學(xué)生走向成功的墊腳石，在高中教學(xué)中具有不可替代的作用。通用技術(shù)教學(xué)為學(xué)生提供高效學(xué)習(xí)的課堂，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)該不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使課堂更加生動(dòng)、更加多樣化。

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[2]曾藝紅.高中通用技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀與解決策略淺析[J].學(xué)周刊C版,2014,(12):85-85