中職學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神養(yǎng)成對(duì)控輟保學(xué)的積極影響研究

譚樣

【摘 要】中職院校的發(fā)展至今面臨著學(xué)生生源的日益縮減和輟學(xué)率大幅提升的困境。為了中職院校的可持續(xù)發(fā)展，控輟保學(xué)成為了每個(gè)中職院校需要解決的一個(gè)難題?！吨新毶剌z保學(xué)與團(tuán)隊(duì)合作精神關(guān)系的研究》課題組以養(yǎng)成學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神作為突破口，以開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)為中心，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩年的研究和實(shí)踐，把控輟保學(xué)的工作做了一個(gè)全新的歷史高度。

【關(guān)鍵詞】團(tuán)隊(duì)精神養(yǎng)成；控輟保學(xué)；積極影響

隨著國(guó)家逐步加強(qiáng)對(duì)技術(shù)人員的培養(yǎng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)中職畢業(yè)生的需求日益增大，人們的眼界不再局限于讀高中，考大學(xué)這一條出路了，更多地把目光投向與中職技術(shù)的這一領(lǐng)域。雖然中職學(xué)生在政策和資金上得到了國(guó)家的大力支持，但是中職學(xué)生的流失率仍舊給中職教育的發(fā)展設(shè)置了極大地障礙，影響著中職學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展乃至生死存亡。

中職學(xué)生的輟學(xué)的原因是多方面的，。當(dāng)一個(gè)學(xué)生選擇了一所中職學(xué)校，其實(shí)也就是選擇了一個(gè)特定的團(tuán)隊(duì)。如果他中途離開(kāi)了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，那么一定是這個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)他而言沒(méi)有價(jià)值和意義，以至于他產(chǎn)生了輟學(xué)的想法。

區(qū)別于同齡的高中生，中職生有著自己的特點(diǎn)。具體表現(xiàn)為：自卑感嚴(yán)重，反抗性強(qiáng)；思想意識(shí)活躍但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失；渴望得到認(rèn)可，但人際關(guān)系障礙；自我意識(shí)增強(qiáng)，但自控能力不足。初中的學(xué)習(xí)生涯讓他們普遍受挫，中職學(xué)校中他們是否能重新找到自己的定位，認(rèn)可自己所處的團(tuán)隊(duì)，喜歡自己的學(xué)習(xí)生活環(huán)境成為他們能夠完成學(xué)業(yè)的重要保證。

中職生團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成對(duì)控輟保學(xué)有著積極的影響作用。團(tuán)隊(duì)精神是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，核心是協(xié)同合作，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。

團(tuán)隊(duì)精神如此重要，如何養(yǎng)成是值得我們思考的問(wèn)題。實(shí)踐出真知。課題組主要從以下幾個(gè)方面著手，最終養(yǎng)成了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，達(dá)到了良好的控輟保學(xué)作用。

第一：分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生的在校需求，調(diào)查學(xué)生的輟學(xué)原因和跟蹤學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神養(yǎng)成情況；第二：班主任通過(guò)開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)，滲透團(tuán)隊(duì)合作精神；第三：任課教師通過(guò)上課，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作精神的教育；第四：班主任通過(guò)班級(jí)管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神；

調(diào)查報(bào)告中的數(shù)據(jù)顯示出學(xué)生的輟學(xué)率和團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成率成反比的關(guān)系。學(xué)生是否能夠完成學(xué)業(yè)，主要取決于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神養(yǎng)成情況，具體體現(xiàn)在學(xué)校的活動(dòng)開(kāi)展、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、后勤服務(wù)和環(huán)境狀況。其中活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)養(yǎng)成學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神起到了最重要的作用。學(xué)校的集體活動(dòng)并不能滿(mǎn)足每個(gè)班的個(gè)性發(fā)展，班級(jí)特色活動(dòng)的的開(kāi)展彌補(bǔ)了其中的不足，大大地提升了學(xué)生對(duì)學(xué)校的滿(mǎn)意度和認(rèn)同感。

課題組的班主任在開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)之前，進(jìn)行了整體的規(guī)劃，確立了每個(gè)學(xué)期班級(jí)特色活動(dòng)的主題：運(yùn)動(dòng)；創(chuàng)新；求知；樂(lè)趣。針對(duì)這些主題再結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。

電子專(zhuān)業(yè)的班級(jí)以男生居多，學(xué)生思維比較活躍，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦制作電子產(chǎn)品。經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐，電子專(zhuān)業(yè)的班級(jí)在四個(gè)學(xué)期分別適合開(kāi)展的活動(dòng)是班級(jí)排球賽、小音箱制作比賽、電子知識(shí)搶答賽和兩人三足比賽。

商務(wù)專(zhuān)業(yè)的班級(jí)以女生居多，學(xué)生思維細(xì)膩，緊跟時(shí)尚潮流。四個(gè)學(xué)期適合開(kāi)展的活動(dòng)分別是：撕名牌比賽、女神的新衣比賽、商務(wù)知識(shí)搶答賽和水果拼盤(pán).比賽。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的班級(jí)男女參半，文化碰撞大，喜歡互動(dòng)。四個(gè)學(xué)期適合開(kāi)展的活動(dòng)分別是：乒乓球比賽、電子賀卡制作比賽、打字比賽和辯論比賽。數(shù)控專(zhuān)業(yè)的班級(jí)男生居多，精力旺盛，喜歡顯示自己的力量。四個(gè)學(xué)期適合開(kāi)展的活動(dòng)分別是：拔河比賽、搭人橋比賽、生活知識(shí)搶答賽和闖關(guān)比賽。

活動(dòng)開(kāi)展完后，這些班級(jí)的流失率在全校中是最低的。班級(jí)的同學(xué)極為團(tuán)結(jié)，在學(xué)校大賽比賽，如元旦文藝匯演、課間操比賽、詩(shī)詞朗誦比賽都囊括了前三名的好成績(jī)。班級(jí)同學(xué)對(duì)學(xué)校的滿(mǎn)意度和認(rèn)同感也大大地提升，班級(jí)榮譽(yù)感也逐漸增強(qiáng)。

班級(jí)特色活動(dòng)帶給了學(xué)生很多知識(shí)、成長(zhǎng)和歡樂(lè)。作為學(xué)生，在玩樂(lè)的同時(shí)也不能荒廢了學(xué)業(yè)。團(tuán)隊(duì)精神在游戲中得以滲透。同時(shí)，任課教師在教學(xué)中也可以利用小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。英語(yǔ)老師把班上的學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)和比賽。中職生的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)讀都件困難的事情。為了檢測(cè)每個(gè)學(xué)生是否會(huì)讀老師教授的單詞，小組中的同學(xué)相互學(xué)習(xí)和幫助，戰(zhàn)勝其他小組的成員。組內(nèi)的成員齊心協(xié)力，好帶差，把所有同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情都激發(fā)起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都可以在相互的幫助和監(jiān)督中提高學(xué)習(xí)的效率，學(xué)有所獲，提升團(tuán)隊(duì)合作的精神。讓每個(gè)人都與這個(gè)團(tuán)體密不可分。電子老師也把班上的學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)和比賽?？茨膫€(gè)小組能夠團(tuán)結(jié)一致，分工合作，相互探討和研究，發(fā)揮聰明才智，制作出電子小部件。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)合作的精神，他們也就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多地?zé)崆?，?lè)此不疲。

班主任是學(xué)生在學(xué)校的家長(zhǎng)，擔(dān)任著學(xué)生在校方方面面的管理和服務(wù)工作。班主任如何開(kāi)展工作才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體呢？課題組的各位班主任經(jīng)過(guò)協(xié)商，達(dá)成了共識(shí)：養(yǎng)成學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。班主任工作可以從以下幾個(gè)方面著手：

1.集體制定班規(guī)；2.做好班干團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作；3.創(chuàng)建良好的宿舍環(huán)境；4.制定班級(jí)口號(hào)；5.選定班歌；6.共同布置教室，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的理念和追求；7.以團(tuán)隊(duì)合作的形式開(kāi)展各項(xiàng)工作；8.做好好生帶差生的工作。

所有的工作都以團(tuán)隊(duì)的形式開(kāi)展奔向同一個(gè)目標(biāo)，大家這樣才不會(huì)感到力不從心。他們感受到的是彼此的溫暖、集體的榮譽(yù)和作為班級(jí)中的一員的驕傲。如若這樣團(tuán)結(jié)的班級(jí)不優(yōu)秀，我們又能寄往與什么呢？

一屆的學(xué)生帶下來(lái)，我們課題組的班主任優(yōu)秀率頗高，帶領(lǐng)的班級(jí)輟學(xué)率也是全校最低。我們看到了整個(gè)學(xué)校，乃至整個(gè)中職院校發(fā)展的美好前景。

團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成讓每個(gè)選擇中職學(xué)生都深深扎根于此，成長(zhǎng)、飛翔，鑄就自己的夢(mèng)想，唱響人生美麗的樂(lè)章。