淺談如何讓農(nóng)村小學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)好數(shù)學(xué)

周海兵

“讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的目標(biāo)之一。這是一句多么樸素的話(huà)語(yǔ)，但卻成了多少數(shù)學(xué)教師共同的追求。在信息網(wǎng)絡(luò)化的今天，要讓小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，特別是要讓農(nóng)村的小學(xué)生能夠快樂(lè)地學(xué)好數(shù)學(xué)，可不是一件簡(jiǎn)單的事情。本人就如何讓農(nóng)村小學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)好數(shù)學(xué)提出了一些粗淺的看法。

一、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活是有密切聯(lián)系的，從生活經(jīng)驗(yàn)入手，學(xué)生樂(lè)于接受。小學(xué)生有好奇心、活潑好動(dòng)等特點(diǎn)，充分地發(fā)揮小學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用，在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與“玩”融為一體的教學(xué)方法，學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。這樣就能激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生注意力集中，主動(dòng)去探究。但不要單純地用生活化、活動(dòng)化沖淡“數(shù)學(xué)味”，不能把數(shù)學(xué)課上成活動(dòng)課、游戲課。例如，認(rèn)識(shí)人民幣一課可以讓學(xué)生帶些人民幣和物品到課堂上，設(shè)計(jì)成買(mǎi)東西作為這一課的情景導(dǎo)入。

二、讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)踐的好習(xí)慣

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的精神。動(dòng)手實(shí)踐除了真實(shí)、直觀、形象、生動(dòng)和易于激發(fā)學(xué)生的直接興趣外，還具有一種操作活動(dòng)目的性強(qiáng)的特點(diǎn)。學(xué)生在操作過(guò)程中通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，克服種種困難，最后獲得成功，此時(shí)由學(xué)習(xí)成功的喜悅而產(chǎn)生興趣和學(xué)習(xí)的愿望轉(zhuǎn)化為一種熱愛(ài)科學(xué)的素質(zhì)和志向。例如，教學(xué)三角形這一章節(jié)中兩邊之和大于第三邊時(shí)，可以讓學(xué)生動(dòng)手拼一拼，比一比。

三、滲透數(shù)學(xué)之美，使數(shù)學(xué)文化直接感染學(xué)生

數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔美，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)記憶。簡(jiǎn)潔是數(shù)學(xué)的本質(zhì)之一，數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔主要反映在簡(jiǎn)單明快、數(shù)學(xué)思想方法精巧等幾方面。簡(jiǎn)單性是一條重要的美學(xué)原則，由此看來(lái)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量在學(xué)生充分感知材料的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述，既便于學(xué)生記憶，又能誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)記憶的熱情。比如，“能被2整除的數(shù)叫偶數(shù)，不能被2整除的數(shù)叫奇數(shù)”，用很少的文字充分說(shuō)明了兩個(gè)概念的內(nèi)涵。用a+b=b+a明顯地表示出加法交換律。再比如用c=4a簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出正方形的周長(zhǎng)公式且包含了極豐富的內(nèi)容：①正方形的周長(zhǎng)等于四條邊的和②正方形四條邊相等③乘法是求相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

四、講數(shù)學(xué)故事，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

故事的引入必須能夠激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)兒童的積極性。兒童往往會(huì)主動(dòng)地從事自己感興趣的活動(dòng)，而故事的引入就是為了激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)之中。因此要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，將數(shù)學(xué)問(wèn)題融于一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事之中，激起學(xué)生探究的欲望。

故事的引入應(yīng)符合客觀現(xiàn)實(shí)，不能因?yàn)榻虒W(xué)的需要而隨意捏造。如教學(xué)“周長(zhǎng)是多少”，教師如果引入：秋天到了，小動(dòng)物們正在舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)呢，小動(dòng)物們跑步比賽，蜘蛛第一，瓢蟲(chóng)第二，蝸牛第三。這樣的數(shù)學(xué)故事雖然引人入勝，卻與題意偏離太大。故事的引入不僅要提出價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且解決問(wèn)題過(guò)程中產(chǎn)生的新矛盾。故事必須貼近兒童的生活。兒童關(guān)心的往往是那些貼近他們自己生活的問(wèn)題?，F(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)問(wèn)題，因此，引入課堂的故事更多地應(yīng)關(guān)注兒童所關(guān)心的內(nèi)容以及兒童在生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)生活中熟悉的事例，在課堂上展示給學(xué)生，以此拉近數(shù)學(xué)和生活的距離，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。

數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，好的教學(xué)故事的引入也是一種藝術(shù)，它可以激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在一條知識(shí)對(duì)流的主線(xiàn)外，還有一條情感對(duì)流的主線(xiàn)。事實(shí)證明，有趣的教學(xué)故事的引入有利于溝通師生感情，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、更有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)、探索奧秘、從而創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，這才是數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、服務(wù)于生活、卻高于生活的特性。

五、在教學(xué)中實(shí)行民主，構(gòu)建輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

在課堂上，師生的雙邊活動(dòng)輕松和諧，師生們展示的是真實(shí)的自我。課堂上針對(duì)教師提出的問(wèn)題，學(xué)生時(shí)而竊竊私語(yǔ)，時(shí)而小聲討論，時(shí)而高聲辯論。針對(duì)學(xué)生獨(dú)具個(gè)性的發(fā)言，教師要點(diǎn)頭贊許；對(duì)表達(dá)能力較差的學(xué)生，教師則以信任鼓勵(lì)的目光和話(huà)語(yǔ)激活學(xué)生的思維。讓學(xué)生在自主活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)抱有一種想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的態(tài)度。

教師要給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，尤其是應(yīng)“偏愛(ài)”學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。教師要善于設(shè)法消除學(xué)生的緊張畏懼心理，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，補(bǔ)以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。激勵(lì)性的評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)能讓學(xué)生如沐春風(fēng)、敢想敢問(wèn)、敢講敢做。只有這樣，課堂教學(xué)才能充滿(mǎn)生命的活力，學(xué)生的個(gè)性才能得到充分的展現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新火花才能迸發(fā)。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過(guò)多種形式，創(chuàng)設(shè)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、激勵(lì)性的問(wèn)題情境，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在動(dòng)手實(shí)踐中，學(xué)生能體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣。在民主教學(xué)中，學(xué)生們不僅能獲得知識(shí)、形成技能、掌握數(shù)學(xué)的方法，而且能獲得積極的情感體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。