基于教學(xué)資源庫的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方法分析

荊旭龍

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容就是網(wǎng)絡(luò)課程，而且在網(wǎng)絡(luò)課程中最為關(guān)鍵的要素就是教學(xué)資源庫。網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)主要就是依據(jù)教學(xué)資源庫的靈活性和快捷性的特點，構(gòu)建一個網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)網(wǎng)站，從而緩解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)課程之案件的關(guān)系。本文就主要針對教學(xué)資源庫的基礎(chǔ)上，介紹網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成和教學(xué)資源庫在訪問過程中的節(jié)后設(shè)置，然后闡述在汽車類專業(yè)上基于教學(xué)資源庫的網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)方法。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)資源 網(wǎng)絡(luò)課程 建設(shè)方法

教學(xué)資源庫是網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的關(guān)鍵因素，能夠通過接口直接訪問教學(xué)資源庫中的教學(xué)資源，然后進行網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)。

1 網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成

網(wǎng)絡(luò)課程在結(jié)構(gòu)上總共可以分為四種：課程說明、在線教學(xué)、服務(wù)支持、學(xué)院管理。課程說明就是針對網(wǎng)絡(luò)課程所講的內(nèi)容踐行教學(xué)大綱的計劃，對課程的特色、課程的師資隊伍、教學(xué)的的條件、教學(xué)內(nèi)容等進行簡單的介紹。在線教學(xué)就是對課程進行內(nèi)容概要和導(dǎo)入，然后在線進行課程內(nèi)容的講授，將理論知識通過網(wǎng)絡(luò)平臺傳遞，然后在平臺上進行交流互動，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行驗收。服務(wù)支持主要是提供一些技術(shù)支持和技術(shù)咨詢，對內(nèi)容進行搜索。學(xué)院管理主要是對整個網(wǎng)站的信息進行綜合性的管理，比如說對學(xué)生的學(xué)習(xí)日志、訪問記錄、學(xué)習(xí)進度等等進行有效的記錄，以便以后的查詢。

2 教學(xué)資源庫的接口

教學(xué)資源庫在內(nèi)容上涵蓋了教學(xué)的方方面面，比如說教學(xué)的課件、教學(xué)案例、教學(xué)習(xí)題、教學(xué)參考資料、考試試卷等等。教學(xué)資源庫在訪問時，可以通過與外部交互的訪問接口進行訪問，這樣可以方便的管理教學(xué)資源庫中的各種信息，除此之外，還可以通過與外部系統(tǒng)之間進行交互，比如說提供在線的網(wǎng)絡(luò)課件等，這樣就可以在所有的網(wǎng)絡(luò)平臺中都可以進行資源的共享。從整體來說，教學(xué)資源庫主要的訪問接口有：

2.1 教學(xué)資源管理接口

在接口中主要是處理一些圖片、視頻等較為傳統(tǒng)的教學(xué)資源，能夠?qū)崿F(xiàn)對資源庫中教學(xué)資源的上傳、修改、刪除、更新、查詢和維護等功能，在該訪問中可以直接為WEB系統(tǒng)的訪問提供URL地址。

2.2 題庫訪問接口

題庫中主要是一些能夠?qū)χR進行初步測定的試卷，能夠讓學(xué)生通過這些簡單的試卷進行自我檢測學(xué)習(xí)效果。在現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中，已經(jīng)可以實現(xiàn)對學(xué)生的在線測試功能。在題庫的訪問接口中可以對試題進行上傳、修改、刪除、更改、抽題和成績管理等多種功能，該接口不僅可以在平常的試卷出題中進行使用，還可以在網(wǎng)絡(luò)課程中直接對學(xué)生進行在線測試。

2.3 BBS訪問接口

BBS是一種最為常見的訪問接口，也是教學(xué)資源庫中一種具有價值的教學(xué)資源。BBS接口能夠提供論壇功能，在BBS論壇中師生可以通過網(wǎng)絡(luò)接口進行學(xué)習(xí)互動與交流。

2.4 二次開發(fā)組件接口

二次開發(fā)組件接口主要是為了平臺在網(wǎng)絡(luò)平臺上的差異而提出的一種訪問接口。該接口能夠在各種資源管理器上進行正常的運行，而且在該接口中用戶還可以對自己所需要的信息進行下載，然后二次開發(fā)。

3 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的方法

3.1 按照分類組織網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)課程由于課程的培養(yǎng)目標的不同，制定出不同的教學(xué)內(nèi)容，因此在進行網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)過程中需要對網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容進行分類。比如說《汽車構(gòu)造》是汽車專業(yè)的一個較為基礎(chǔ)的課程，在該門課程的教學(xué)過程中可以按照知識的結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)者對知識的認知規(guī)律對知識進行系統(tǒng)的劃分，將課程內(nèi)容分為一個個的任務(wù)或者是項目，這樣就可以將抽象的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容較為明確的知識版塊進行教學(xué)，有效的提高網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的效率。

3.2 精心設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課程的組織和呈現(xiàn)形式

專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計中會按照學(xué)習(xí)內(nèi)容和職業(yè)崗位的不同設(shè)置出不同的教學(xué)資源庫，而且該項分類要在網(wǎng)站的主頁顯示，以便學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)進行相應(yīng)課程的選擇。網(wǎng)絡(luò)課程中的教學(xué)資源主要是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容來進行設(shè)計的，因此在網(wǎng)絡(luò)課程的組織和呈現(xiàn)形式上要遵循學(xué)生的認知范圍。盡量選用一些圖文結(jié)合的方式去解說，這樣更便于學(xué)生的交流。另外，教師在進行課程設(shè)計時要附帶一些教學(xué)任務(wù)書、教學(xué)課件、教學(xué)分析視頻和教學(xué)案例等一系列能夠引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并建立學(xué)生學(xué)習(xí)的檔案與考試評價的測試信息，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行實時的跟蹤，學(xué)生也可以提出自己的疑問之處，與其他同學(xué)或者是教師之間進行交流、溝通，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性，引導(dǎo)學(xué)生建立完善的知識框架。

3.3 網(wǎng)絡(luò)課程要具有特色

網(wǎng)絡(luò)課程主要是會為了培養(yǎng)一些高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，因此在網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)過程中要體現(xiàn)課程的特色，將校企合作的理念貫徹在課程內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)手段應(yīng)用、教學(xué)評價考核等教學(xué)課程建設(shè)的方方面面中，這樣才能夠真正的服務(wù)大眾。比如說在《汽車底盤構(gòu)造與檢修》課程中可以在車間對學(xué)生進行直觀的展示汽車底盤主要總成結(jié)構(gòu)的認識、拆裝方法以及底盤常見故障的檢修方法，介紹一些在車間經(jīng)常遇到的汽車底盤故障檢修案例，在網(wǎng)絡(luò)課程的網(wǎng)站中還可以對學(xué)生進行相關(guān)視頻的介紹，增加學(xué)生的記憶力，幫助學(xué)生更好的理解知識。

參考文獻

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作者單位

無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇省無錫市 214081