高中生涯規(guī)劃課程在新高考背景下的實(shí)踐與思考

摘 要：在高考改革的背景下，對(duì)高中生涯規(guī)劃進(jìn)行重新審視是很有必要的。一般來說，要重新審視高中生涯規(guī)劃的任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)行的方法等，并根據(jù)學(xué)生的具體情況和實(shí)際能力制訂相應(yīng)的策略，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)和人生的能力，使學(xué)生能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和思想品德，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。文章主要闡述了我國(guó)在高考改革背景下對(duì)高中生涯規(guī)劃教育的重新審視，提出了以生涯導(dǎo)向?yàn)橹鞯恼n程和實(shí)施生涯規(guī)劃教育的主要方法，以提高教學(xué)效果。

在整個(gè)高中教育中，生涯規(guī)劃教育是極為重要的組成部分，對(duì)學(xué)生的自我規(guī)劃能力提升有著很重要的作用。但從目前來看，高中教育由于過于追求升學(xué)率，往往忽視了這一環(huán)節(jié)，使得生涯規(guī)劃得不到相應(yīng)的重視。近年來，隨著高考改革方案的出臺(tái)，生涯規(guī)劃教育在高中教育中的作用變得更加重要，它對(duì)學(xué)生選擇能力的培養(yǎng)有著重要意義。

一、對(duì)高中生涯規(guī)劃教育目標(biāo)和任務(wù)的重新審視

1.對(duì)高中生涯規(guī)劃教育目標(biāo)的重新認(rèn)識(shí)

與傳統(tǒng)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)相比，現(xiàn)代生涯規(guī)劃教育不僅僅涉及職業(yè)生涯指導(dǎo)，它更關(guān)心如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考“過一種怎樣的人生”，這是對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的豐富與拓展。正如有研究者所言：“如果說職業(yè)指導(dǎo)是微距鏡頭，那么生涯輔導(dǎo)就是廣角鏡頭。生涯輔導(dǎo)在審視職業(yè)發(fā)展的同時(shí)對(duì)個(gè)體的生命歷程有寬廣而深遠(yuǎn)的透視?！鄙囊?guī)劃教育的目標(biāo)就是通過給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們學(xué)習(xí)如何平衡人生歷程中各種社會(huì)角色的關(guān)系，從而使他們更有可能“過一種好的人生”。從生涯規(guī)劃教育的國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)來看，高中生涯規(guī)劃教育的目標(biāo)絕不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科選擇能力與職業(yè)規(guī)劃能力，而是在“對(duì)個(gè)體的生命歷程有寬廣而深遠(yuǎn)的透視”的基礎(chǔ)上，教給學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展所需要的關(guān)鍵的知識(shí)、技能與態(tài)度，使之在人生的任何階段都能主動(dòng)、智慧、持久地適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展與終身發(fā)展。

2.對(duì)高中生涯規(guī)劃教育任務(wù)的重新認(rèn)識(shí)

生涯規(guī)劃教育應(yīng)著眼于學(xué)生在高中階段所面臨的成長(zhǎng)與升學(xué)的特殊需求，培養(yǎng)學(xué)生以選擇能力為核心的初步的人生規(guī)劃能力，幫助他們順利完成人生的初步選擇。新高考改革的推進(jìn)使這一任務(wù)尤為現(xiàn)實(shí)和緊迫。生涯規(guī)劃教育要面向未來，在把握知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代職業(yè)變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化所需要的核心能力與重要品格。這一任務(wù)對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展具有基礎(chǔ)性和發(fā)展性作用。

二、對(duì)高中生涯規(guī)劃教育實(shí)現(xiàn)途徑的相關(guān)建議

1.對(duì)生涯規(guī)劃教育的頂層設(shè)計(jì)

相對(duì)來說，高中生涯規(guī)劃教育具有較強(qiáng)的獨(dú)立性，但它并非孤立于整個(gè)學(xué)校課程構(gòu)架之外而獨(dú)立存在?，F(xiàn)在很多高中學(xué)校采用了心理輔導(dǎo)、專題活動(dòng)等方式來實(shí)施生涯規(guī)劃教育，形成了具有鮮明特色的生涯規(guī)劃教育課程，對(duì)高中教育產(chǎn)生了重大的影響。我國(guó)在實(shí)行生涯規(guī)劃教育的時(shí)候，首先需要對(duì)生涯規(guī)劃的頂層進(jìn)行設(shè)計(jì)，深入研究學(xué)生的核心規(guī)劃能力，主要是指選擇能力和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。

2.在生涯規(guī)劃教育中實(shí)施“以學(xué)科教學(xué)為主、生涯規(guī)劃為輔”的制度

在高中教學(xué)中，首先要以學(xué)科課程教育為主，不能因?yàn)槠渌⒄`了課程。在高考體制改革的背景下，生涯規(guī)劃教育需要進(jìn)行重新的審視和安排，以保證學(xué)生能夠適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求，綜合素質(zhì)得以提高。在這種新的形勢(shì)下，語文、數(shù)學(xué)、自然、物理等重要學(xué)科便有了新的意義，包含了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和職業(yè)準(zhǔn)備的長(zhǎng)遠(yuǎn)的含義，這是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。在高中教育中，將生涯規(guī)劃和學(xué)科教學(xué)相融合，是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)和要求，但在實(shí)際教學(xué)中，生涯規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)首先要以學(xué)科教育為主。

做好學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，需要開設(shè)專門的生涯導(dǎo)向課程，全體教師都要參與到生涯發(fā)展指導(dǎo)的制度中，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的指導(dǎo)。在整個(gè)課程的構(gòu)架中，開設(shè)相關(guān)的生涯課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和缺陷，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己，掌握和收集相關(guān)的知識(shí)和信息，以更好地體驗(yàn)生活，找到自己的方向，為未來的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。

三、結(jié)束語

隨著教育事業(yè)的改革和發(fā)展，高考逐步開始改變從前的以高考成績(jī)?yōu)槿績(jī)?nèi)容的傳統(tǒng)錄取方式。高中教育實(shí)行多選擇、多樣化的發(fā)展格局，使學(xué)生有更多的選擇，并使得高中教育具有更強(qiáng)的開放性。生涯規(guī)劃教育作為教育改革的重要部分，應(yīng)該引起相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的重視。雖然目前我國(guó)在高中生涯規(guī)劃教育中還存在一定的問題，但只要領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生共同努力和配合，生涯規(guī)劃教育便可以很快步入正軌，成為高中教育中至關(guān)重要的一部分。

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（作者單位：江蘇省徐州市侯集高級(jí)中學(xué)）