理工科英文版書(shū)稿的編輯工作

在教育、文化等領(lǐng)域國(guó)際化程度不斷提升的背景下，教育部倡導(dǎo)具備條件的高?？刹扇‰p語(yǔ)教學(xué)方式。出版行業(yè)必然會(huì)遇到越來(lái)越多的引進(jìn)版外文學(xué)術(shù)專著及教材，或者遇到大量將外版書(shū)改版成中英文雙語(yǔ)書(shū)的情況。此類書(shū)稿往往以理工科農(nóng)醫(yī)類居多，編輯審閱和加工有一定難度。這也是全國(guó)幾百家出版社、眾多的編輯同仁們，或多或少正在面對(duì)或?qū)⒁鎸?duì)的問(wèn)題。筆者結(jié)合自己的日常工作，談?wù)劸庉嫾庸み@類書(shū)稿的體會(huì)。

2015年初，筆者拿到一部建筑學(xué)書(shū)稿——“Soil Mechanics土力學(xué)”。該書(shū)是大學(xué)土木工程專業(yè)學(xué)生的必修課程《土力學(xué)》的英文教材。為了適應(yīng)新世紀(jì)以來(lái)高等學(xué)校本科土建類專業(yè)不斷改革的教學(xué)計(jì)劃和課程體系，提高人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，作者根據(jù)長(zhǎng)期從事建筑力學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合英文版教材的編寫(xiě)方式，在符合這門(mén)課要求的同時(shí)，重構(gòu)了英文《土力學(xué)》課程體系和教學(xué)內(nèi)容。作者編寫(xiě)過(guò)程中既注重結(jié)合我國(guó)土力學(xué)課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系和學(xué)生思維的特點(diǎn)，又注重吸收國(guó)外經(jīng)典土力學(xué)英文原版教材的精髓，采用我國(guó)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫(xiě)。洋洋幾十萬(wàn)字，包括前言、圖標(biāo)、公式、練習(xí)題等，專業(yè)性很強(qiáng)。筆者雖然是年逾五十的外語(yǔ)老編輯，但從文字上審閱一遍后，仍感覺(jué)云里霧中。編輯過(guò)程中，手中之筆是否落紅，頗感躊躇。這是因?yàn)楣P者對(duì)力學(xué)專業(yè)根本不懂，且工科分類眾多，僅力學(xué)專業(yè)，其細(xì)分和研究方向也大有不同。經(jīng)與作者溝通商榷，該書(shū)稿有幸請(qǐng)到長(zhǎng)期從事建筑力學(xué)研究的俞茂宏教授先行審閱一遍。俞先生通過(guò)長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的潛心研究，破解了基礎(chǔ)力學(xué)理論領(lǐng)域的世界性難題，使中國(guó)人創(chuàng)立的理論第一次寫(xiě)入了材料力學(xué)和工程力學(xué)教課書(shū)中。俞教授的幾本基礎(chǔ)理論性書(shū)籍均以英文撰寫(xiě)，并由世界知名出版社SPRINGER出版。審閱書(shū)稿后，俞教授給出了多頁(yè)的書(shū)面意見(jiàn)和建議，筆者對(duì)此多有采納。例如，書(shū)中有大量佐證實(shí)例，常會(huì)用到“Figure”這個(gè)詞，原書(shū)稿對(duì)這一詞的用法比較混亂，一會(huì)兒用縮寫(xiě)“Fig”，一會(huì)兒用“Figure”，而俞先生給出的建議是：句子開(kāi)頭，該單詞用全拼形式，即“Figure”，而句子描述過(guò)程中用到這個(gè)單詞就用縮寫(xiě)“Fig”。

另外，由于書(shū)稿是多人合作撰寫(xiě)，作者有著各自的寫(xiě)作習(xí)慣，因此必須用統(tǒng)一的體例和格式來(lái)約束其編撰工作，特別是編撰中存在的英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)格式的統(tǒng)一規(guī)范問(wèn)題。筆者在審讀書(shū)稿文字的同時(shí)，特別注重把握英式英語(yǔ)及美式英語(yǔ)的一致性；以英文敘述的流暢性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以及書(shū)稿體例、拼寫(xiě)、正斜體、大小寫(xiě)、引文、注釋、數(shù)字、圖表、公式的統(tǒng)一性和規(guī)范性等標(biāo)準(zhǔn)去審讀、加工。接下來(lái)是版式、裝幀等編輯日常工作。在2015年底，經(jīng)與作者多次溝通修正，這本英語(yǔ)版教材終于出版。

值得注意的是，當(dāng)前，像“Soil Mechanics土力學(xué)”這類書(shū)稿，在某種程度上可以歸類為特殊書(shū)稿。此類圖書(shū)雖然不多，但隨著教育與學(xué)術(shù)的國(guó)際化速度不斷加快，未來(lái)必將會(huì)增多，這對(duì)向世界宣介我國(guó)的科技前沿成果大有裨益，是出版社應(yīng)著力推進(jìn)的工作。理工學(xué)科專業(yè)門(mén)類眾多，且不斷向前沿細(xì)化，此類書(shū)稿要求編輯具有各類學(xué)科前沿專業(yè)和外語(yǔ)知識(shí)，且熟稔于出版工作，客觀地講是有不少困難的。針對(duì)此類專業(yè)英文書(shū)稿，筆者的體會(huì)是，要注重抓住兩個(gè)問(wèn)題去處理：一是責(zé)任編輯的編輯加工工作，在此略談幾點(diǎn)。第一，編輯審讀專業(yè)英語(yǔ)書(shū)稿，應(yīng)當(dāng)明確自己承擔(dān)的只是文字編輯方面的工作，編輯的初審工作往往應(yīng)在專家對(duì)書(shū)稿內(nèi)容審閱之后，確保專業(yè)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤才能開(kāi)始，這樣才能保證不會(huì)因?yàn)橥庹Z(yǔ)編輯不懂專業(yè)而造成內(nèi)容舛誤。第二，在此基礎(chǔ)上，編輯審讀和加工要把握語(yǔ)言文字?jǐn)⑹龅恼_性，即每個(gè)句子的英語(yǔ)語(yǔ)法不能有誤。第三，作者敘述的觀點(diǎn)及內(nèi)容要清楚、準(zhǔn)確。第四，熟練運(yùn)用所掌握的一些英語(yǔ)文字規(guī)范的基本知識(shí)，包括大小寫(xiě)字母和斜體字的使用、英語(yǔ)文獻(xiàn)著錄的格式、移行規(guī)則等。另一個(gè)則涉及專業(yè)細(xì)分問(wèn)題，建議采取“借船出海，借雞孵卵”的措施，請(qǐng)相關(guān)學(xué)術(shù)專家在書(shū)稿內(nèi)容上把關(guān)，特別是章節(jié)序號(hào)、特殊方程式的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、圖表或公式中的上、下標(biāo)，正體、斜體、大寫(xiě)、小寫(xiě)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)的縮寫(xiě)等，不能有絲毫的錯(cuò)誤。而對(duì)自己專業(yè)以外的知識(shí)絕對(duì)不能妄自揣度，要通過(guò)與專業(yè)人員的合作完善整個(gè)專業(yè)英語(yǔ)教材和圖書(shū)體系，確保內(nèi)容正確。由此，出版社應(yīng)聘請(qǐng)若干專家作為長(zhǎng)期咨詢顧問(wèn)，以應(yīng)對(duì)此類書(shū)稿的出版工作，未償不是一個(gè)好方法。

（王曉芬，西安交通大學(xué)出版社編輯，副編審）