巧妙創(chuàng)設(shè)情景 促進(jìn)科學(xué)探究

張小波

【摘 要】以一起交通事故為情景引導(dǎo)學(xué)生歸納氯氣的物理性質(zhì)，讓學(xué)生通過(guò)觀看實(shí)驗(yàn)視頻和探究實(shí)驗(yàn)親身體驗(yàn)氯氣及氯水的化學(xué)性質(zhì)，以此提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、合作和溝通的能力。

【關(guān)鍵詞】氯氣 氯水 化學(xué)性質(zhì) 科學(xué)探究

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）05B-0092-02

一、設(shè)計(jì)思想

本節(jié)課的設(shè)計(jì)內(nèi)容為人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)1（必修）第四章第二節(jié)富集在海水中的元素——氯的第一課時(shí)。在化學(xué)新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計(jì)的基本指導(dǎo)思想為：

1.緊密結(jié)合STS內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、深度參與教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)主體深度參與、同伴互助等形式進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，使三維目標(biāo)有效融合和落實(shí)。

2.通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)探究興趣，強(qiáng)化探究意識(shí)，掌握探究方法，理解探究意義，提高探究能力。

3.學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等手段獲取信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)

學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)了解氯及其重要化合物的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)識(shí)其在工業(yè)生產(chǎn)、日常生活中的具體應(yīng)用及對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：了解氯氣的物理性質(zhì)；認(rèn)識(shí)氯氣的氧化性，能夠書寫有關(guān)化學(xué)方程式；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燃燒現(xiàn)象的本質(zhì)，深入理解離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)。

2.過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從所給材料中獲取化學(xué)知識(shí)；能從原子結(jié)構(gòu)和物質(zhì)分類的角度來(lái)推測(cè)物質(zhì)可能具有的化學(xué)性質(zhì)；通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、親自操作，體驗(yàn)研究物質(zhì)性質(zhì)的一般方法；通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、全面準(zhǔn)確記錄、整理分析、得出結(jié)論，初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)研究的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海洋是巨大的資源寶庫(kù)，我們要維護(hù)祖國(guó)海洋安全，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情。

（三）教學(xué)流程

見(jiàn)表1

（四）教學(xué)反思

1.課堂回顧

（1）通過(guò)一則新聞事件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生了解氯氣的物理性質(zhì)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

（2）對(duì)氯氣與金屬及非金屬單質(zhì)的反應(yīng)，考慮到氯氣的毒性和課時(shí)的原因，沒(méi)有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，而是讓學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)視頻。從氧化還原反應(yīng)的角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)這些化學(xué)反應(yīng)，最后更新學(xué)生對(duì)燃燒本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

（3）通過(guò)探究氯水的成分的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

2.原因分析

（1）成功之處分析

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。元素化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)尤其離不開實(shí)驗(yàn)。本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)Cl2性質(zhì)的印象，提高學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力。

（2）不足之處分析

氯水成分的探究實(shí)驗(yàn)都是老師預(yù)設(shè)的，在課堂上學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行，雖然學(xué)生的很多能力都得到了鍛煉和培養(yǎng)，但學(xué)生的角色還是照方抓藥。

（3）改進(jìn)思考

在以后的教學(xué)實(shí)踐中，遇到類似的典型素材，組織學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，逐步做到教師只提供相關(guān)信息、儀器、藥品，學(xué)生小組內(nèi)提出猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)、總結(jié)歸納、得出結(jié)論。

【參考文獻(xiàn)】

[1]宋心琦.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·化學(xué)（必修1）[M].北京：人民教育出版社，2007

[2]中華人名共和國(guó)教育部.普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[S].北京：人民教育出版社，2003

（責(zé)編 盧建龍）