中職影視后期制作課程教學(xué)的高效方法探究

黃丹

摘 要：中職影視課程作為一門新興課程，常用于電影的制作、視頻的剪輯工作中，這也是當(dāng)下社會(huì)中急需的一個(gè)行業(yè)。本文主要介紹了當(dāng)下中職影視后期制作課程的教學(xué)問題，并進(jìn)一步分析中職影視后期課程教學(xué)的高效方法。

關(guān)鍵詞：中職；影視課程；電影；視頻；高效方法

1 當(dāng)下中職影視后期制作課程的教學(xué)問題

1.1 缺乏教學(xué)目標(biāo)

在中職影視后期課程的安排上，教師通常對(duì)每節(jié)課和每個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)目的安排不明確。在具體的教學(xué)中，教師重在強(qiáng)調(diào)堂課的學(xué)習(xí)目的，缺少對(duì)知識(shí)點(diǎn)、技術(shù)的重視。學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)出現(xiàn)不知所云的情況，在練習(xí)、聽課的時(shí)候，也容易搞不清楚重點(diǎn)。綜合運(yùn)用時(shí)缺乏效率，從而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與積極性。

1.2 缺乏與行業(yè)的聯(lián)系性

中職影視后期課程最終是讓所學(xué)知識(shí)用到工作當(dāng)中，中職學(xué)生在這方面的基礎(chǔ)水平較弱，應(yīng)該采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。所以，許多課程都是為了加強(qiáng)技能理解而設(shè)置的，這跟學(xué)生在影片中看到的會(huì)有所出入。學(xué)生總覺得是學(xué)過的內(nèi)容，但是應(yīng)用起來卻達(dá)不到良好的效果，就會(huì)使得學(xué)生質(zhì)疑教學(xué)內(nèi)容。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的實(shí)踐能力就會(huì)有所下降，影響學(xué)生今后在影視制作方面的工作，這樣就失去了教學(xué)的意義。

1.3 缺乏合理的課程安排

中職學(xué)生有著年輕、思想不成熟的特點(diǎn)，對(duì)生活、學(xué)習(xí)有著一定的幻想，他們通常認(rèn)為，影視后期課程就是利用計(jì)算機(jī)來處理電視電影的片段，非常高端，所以認(rèn)為學(xué)習(xí)過程也是充滿樂趣的。但是，為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)專業(yè)需求，中職院校在課程安排上，通常采取先易后難的策略，理論知識(shí)講解在前，動(dòng)手課程在后，跟學(xué)生的期待發(fā)生了沖突。如果無法及時(shí)參與課程的動(dòng)手環(huán)節(jié)，就會(huì)對(duì)課程失去耐心，失去對(duì)課程的興趣，從而影響到教師的教學(xué)。

2 中職影視后期課程教學(xué)的高效方法

影視后期課程，要想獲取高效的課堂質(zhì)量，要結(jié)合教學(xué)中的具體問題，敦促教學(xué)目標(biāo)的改善，同時(shí)也可以有效地提升教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的影視后期制作水平。

2.1 設(shè)計(jì)具有可行性教學(xué)目標(biāo)

在中職院校的教育要針對(duì)課程的抽象特點(diǎn)做出一些改善，盡可能地為學(xué)生設(shè)計(jì)出較強(qiáng)可行性的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，將枯燥乏味的理論知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥袆?chuàng)造性的知識(shí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在每節(jié)課堂上課之前，教師要試著去規(guī)劃一些小目標(biāo)，以此來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂的理解，讓學(xué)生有決心去攻克課堂的難點(diǎn)。

教師如果在講述抽象的理論知識(shí)時(shí)怕學(xué)生不能很好地理解，這時(shí)教師可以利用生活中的現(xiàn)象來詮釋知識(shí)點(diǎn)。例如，在講解“幀”的概念時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主做卡片，并且在卡片上繪制鳥籠和鳥，之后將兩張圖片用線穿起來，設(shè)置這樣的場(chǎng)景之后，利用代碼程序編程，當(dāng)手中的兩根繩子被搓動(dòng)時(shí)，兩張圖片就會(huì)重合，鳥就會(huì)進(jìn)入籠子匯總。鼓勵(lì)學(xué)生多做這樣的實(shí)驗(yàn)，突出變化過程，學(xué)生就漸漸明白了“幀”的概念，并找到了良好的切入點(diǎn)，加大興趣去設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，弱化對(duì)難點(diǎn)的排斥，將被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)變?yōu)橹鲃?dòng)。

2.2 強(qiáng)化基礎(chǔ)練習(xí)

在影視后期課程制作中，要提升學(xué)生對(duì)相關(guān)概念的理解，就要通過強(qiáng)化練習(xí)讓學(xué)生明白各項(xiàng)影視后期制作技巧的作用，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)充滿期待，變被動(dòng)為主動(dòng)，積極參與學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)興趣與能力。

2.3 利用多媒體課件

多媒體信息教學(xué)是展現(xiàn)課堂的一種方式，也是為了達(dá)成某種教學(xué)目標(biāo)而必須進(jìn)行的手段。在教學(xué)中，多媒體信息教學(xué)不僅是一種手段，同時(shí)也是激發(fā)學(xué)生去思考的教學(xué)藝術(shù)。它有效地連接了教師、學(xué)生與書本，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)的欲望。如果在教學(xué)中，教師善于運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，就會(huì)使課堂氣氛變得十分活躍。

在中職影視后期這樣的課程中，要盡量結(jié)合多媒體，尤其在講述理論知識(shí)時(shí)，更應(yīng)該集文字、聲音、圖片為一體，全面地展現(xiàn)給學(xué)生動(dòng)感的效果，這樣更有助提升學(xué)生的注意力，強(qiáng)化學(xué)生的理解。通過視覺、聽覺的雙重結(jié)合，將多媒體的影視后期制作技術(shù)與所學(xué)知識(shí)有效結(jié)合，這樣更容易為學(xué)生所接受。

利用多媒體手段對(duì)學(xué)生展開教學(xué)，并不是一味地對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的摒棄，而是要實(shí)現(xiàn)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的融合。通過對(duì)課程的精心設(shè)計(jì)，讓傳統(tǒng)與多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可以利用課堂提問等傳統(tǒng)的授課方式來讓學(xué)生更有參與感。教師可以適當(dāng)?shù)厝谌胄碌膬?nèi)容，將大量的錄像資料融入到課件當(dāng)中，必要的時(shí)候要加上板書，避免講解時(shí)過分地使用多媒體，而缺乏課堂參與感。同時(shí)，也要兼顧學(xué)時(shí)少，教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，有效地提升課堂的信息量，采用文字、聲音、圖形等多媒體結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)直觀性的提升。在教學(xué)過程中，有效地?cái)U(kuò)展教學(xué)手段，為學(xué)生提供更多有趣、新穎的資料，促進(jìn)師生之間的交流。

2.4 注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性

學(xué)生在進(jìn)入機(jī)房操作時(shí)，教師要把基礎(chǔ)知識(shí)適及時(shí)代入，加深學(xué)生的理解。在學(xué)生操作的過程中，如果學(xué)生對(duì)某些知識(shí)有不理解的地方，要鼓勵(lì)學(xué)生向教師提問，從而加深理解。教師也可以針對(duì)所講內(nèi)容，提前制定計(jì)劃和目標(biāo)，讓學(xué)生充分利用電腦的可操作性和實(shí)用性的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，并加深自己的理解和研究。教師可以根據(jù)教學(xué)任務(wù)的難易程度進(jìn)行靈活的安排，從學(xué)生的接受能力出發(fā)，為學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)安排。

重視學(xué)生的主體性，主要在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)影視后期技術(shù)的實(shí)用性以及創(chuàng)新意識(shí)，要教會(huì)學(xué)生如何動(dòng)手操作，立足于社會(huì)實(shí)踐。在日常的授課過程中，教師可以留下一些作業(yè)，讓學(xué)生在保證質(zhì)量的前提下，進(jìn)行一些細(xì)節(jié)地創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生主體性的地位，把自己當(dāng)成一個(gè)引導(dǎo)者，盡可能把問題交給學(xué)生處理。不要急著告訴學(xué)生們方法。例如，在制作企業(yè)的宣傳片時(shí)，教師可以為學(xué)生布置一個(gè)特效效果，讓學(xué)生通過多種方法來實(shí)現(xiàn)這樣的制作效果。

2.5 加強(qiáng)課堂示范

中職影視后期的示范性課堂，通常情況下，教師講得越具體，學(xué)生思考的空間就越小。所以，在具體的課堂示范中，一定要為學(xué)生留下一定的想象空間。合理展開想象的基礎(chǔ)就是調(diào)動(dòng)生活中的經(jīng)驗(yàn)，讓中職生在現(xiàn)實(shí)生活中挖掘線索，從而大膽質(zhì)疑和預(yù)測(cè)。這不僅能幫助教師了解中職學(xué)生對(duì)生活的感悟能力，同時(shí)也能夠更好地實(shí)現(xiàn)特效制作。興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生建立并保持對(duì)影視后期的學(xué)習(xí)興趣，必須讓學(xué)生產(chǎn)生影視后期表現(xiàn)的需求，這樣才能夠有效地展開影視后期教學(xué)活動(dòng)。在影視后期教學(xué)中的示范，不一定拘泥于一種形式，要具有隨機(jī)性和靈活性。師生的互動(dòng)示范，往往更具效果，帶有互動(dòng)性質(zhì)的示范，既能體現(xiàn)示范的作用，也能夠提升學(xué)生的參與成效，活躍課堂氣氛，增添課堂趣味，實(shí)現(xiàn)資源的合理利用，提升課堂質(zhì)量。

3 結(jié)語

中職影視課程教學(xué)采用高效的教學(xué)方法，可以清晰地規(guī)劃教學(xué)的時(shí)間和任務(wù)，也可以提升教學(xué)的實(shí)用性。提升教學(xué)的質(zhì)量，不僅可以提高學(xué)生的應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)，還能讓學(xué)生在行業(yè)中更好地展現(xiàn)自身的潛力。當(dāng)下的中職影視課程，如果想要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)，就需要學(xué)校、教師盡可能多第付出，讓教學(xué)走入正軌，收獲更多。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黎珊儀.淺談中職數(shù)字影視后期制作的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法[J].新課程（上），2013（12）：101.

[2] 蔣蕾.關(guān)于中職學(xué)校開設(shè)影視后期制作課程的必要性和教學(xué)方式的探索[J].學(xué)園（教育科研），2013（05）：158.