實踐教學體系在培養(yǎng)電氣工程及其自動化專業(yè)實踐性人才的應(yīng)用價值

葉春連

摘 要：電氣工程及其自動化是一門實踐性很強的專業(yè)。它口徑寬，設(shè)計范圍廣泛，為了培養(yǎng)該專業(yè)應(yīng)用型、專業(yè)實踐人才，采取相關(guān)的實踐教學理念和教學課程是毋庸置疑、至關(guān)重要的。根據(jù)人才培養(yǎng)目標，本文探索、研究了實踐教學體系的特點及其主要模塊，以及對培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)實踐性人才的應(yīng)用方式，力求滿足現(xiàn)今社會對于人才的“高素質(zhì)、高能力、實踐型”需求導(dǎo)向。

關(guān)鍵詞：實踐教學體系；電氣工程及其自動化；應(yīng)用價值

在人才培養(yǎng)過程中我們要提升實踐教學的地位，創(chuàng)建理論教學結(jié)合實驗教學、實習教學和創(chuàng)新實踐教學幾大模塊的實踐體系。樹立學以致用的應(yīng)用型實踐學習理念，通過合理配置，科學安排實踐教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，讓學生在實踐教學中學習科學的、系統(tǒng)的、完整的知識和技能，全面提高學生的綜合實踐能力。

1 實踐教學體系在高校相關(guān)專業(yè)的成功實際應(yīng)用

以沈陽工業(yè)大學為例，他們的電氣工程及其自動化專業(yè)自主修訂人才培養(yǎng)方案，增設(shè)多門實驗操作課程，增加實驗課程在綜合性課程中的比重，建立了從課內(nèi)理論知識、實踐技能操作，到課外實驗研究；從校內(nèi)專業(yè)培訓(xùn)，到校外實踐訓(xùn)練相結(jié)合的實踐教學體系。專業(yè)實踐包括教學型實踐、專業(yè)型實踐和科技型實踐[1]。通過一系列的舉措，目前沈陽工業(yè)大學電氣工程及其自動化專業(yè)學生的專業(yè)素質(zhì)和技能普遍高于同等高校，就業(yè)情況良好，深受各大用人單位的歡迎。實踐證明，通過實踐教學體系培養(yǎng)出來的學生，理論知識扎實，工程實踐能力強，在工程進行時所表現(xiàn)出來的解決問題的能力和素質(zhì)也很高，是社會經(jīng)濟發(fā)展和國家建設(shè)必需的實用人才。

2 實踐教學體系在培養(yǎng)電氣工程及其自動化專業(yè)實踐性人才的應(yīng)用價值分析

2.1 對于電氣工程及其自動化專業(yè)人才的社會需求性

電氣工程及其自動化涉及電力電子技術(shù)、計算機技術(shù)、電機電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)、機電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域，是一門綜合性較強的學科，其主要特點是強弱電結(jié)合、機電結(jié)合、軟硬件結(jié)合。該專業(yè)培養(yǎng)具有工程技術(shù)基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的電氣工程專業(yè)知識，受過電工電子、系統(tǒng)控制及計算機技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，以及電氣工程及自動化領(lǐng)域的專業(yè)訓(xùn)練，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制問題基本能力的高級工程技術(shù)人才[2]。

現(xiàn)代社會，是工業(yè)化的社會，無論大小型工廠一般都配有自己的變電、供電系統(tǒng)，這就需要相關(guān)的專業(yè)人才?？梢哉f，大到特種電源、脈沖電源，小到家用的家電的電源設(shè)計，都和電氣工程及其自動化專業(yè)相關(guān)，社會的需求量很大，自然也就造成社會對相關(guān)從業(yè)人員的從業(yè)素質(zhì)和技能的高要求。

2.2 實踐教學體系在培養(yǎng)電氣工程及其自動化專業(yè)實踐性人才的應(yīng)用

電氣工程方面應(yīng)用型實踐人才的社會需求量巨大，實踐教學體系的成功應(yīng)用大量的培養(yǎng)了該專業(yè)優(yōu)秀的人才。但是在今后的實踐中更需積極完善該體系，力求今后能夠更好地、更多地培養(yǎng)社會需要的人才。

（1）建立專業(yè)的大型實踐實訓(xùn)課

目前各高?；径加嗅槍π缘膶﹄姎夤こ虒I(yè)開設(shè)了專門的實踐課程，引導(dǎo)學生在校期間參加大量的實踐，學生自主結(jié)合學過的 “電氣控制技術(shù)”“強電、弱電”等理論知識，查閱電機或電器相關(guān)實驗規(guī)范及試驗標準，在教師的指導(dǎo)下親身實驗組成與連接電路，拆卸電機、電器，以此來掌握對機器等的控制和保護。學生自主參與大型綜合實驗，這期間由教師做指導(dǎo)和講評，如此增設(shè)專業(yè)特色實踐教學環(huán)節(jié)該專業(yè)學生的動手能力和綜合應(yīng)用能力得到了提高。

（2）校內(nèi)培訓(xùn)結(jié)合校外實踐

高校聯(lián)合大型相關(guān)企業(yè)，建立校外訓(xùn)練基地，為專業(yè)學生提供實習基地。建立校外實訓(xùn)基地可以使學生更直接地接觸實際工程，增強專業(yè)工程意識，提升自身實踐能力。以沈陽工業(yè)大學為例，他們與遼陽石油化纖基地建立常年的合作機制，本校學生可以去該基地的汽機車間、電氣車間等車間實習工作，學生更直觀、更直接地對其生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)過程和生產(chǎn)線的流程有所了解，并能通過自身動手實踐學習并完成部分電機等設(shè)備的拆卸和安裝以及修理等，并且還可以與經(jīng)驗豐富的工程師請教學習。

經(jīng)過多年的教育實踐合作探索，多年來沈陽工業(yè)大學為遼寧石化企業(yè)輸送了大批優(yōu)秀人才，為企業(yè)建設(shè)提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（3）引進更多高科技專業(yè)儀器設(shè)備供高校專業(yè)人員學習應(yīng)用

近年來，電氣自動化控制系統(tǒng)在生活中應(yīng)用廣泛，作為現(xiàn)代先進科學技術(shù)方面的核心領(lǐng)域，電氣自動化工程控制系統(tǒng)無疑是最先進的科學系統(tǒng)。但是就目前現(xiàn)狀而言，很多高?；蛘咂笫聵I(yè)單位的電氣工程及其自動化領(lǐng)域的學習由于設(shè)備的滯后性還不夠先進，自然電氣工程及其自動化專業(yè)學子的實踐操作能力也會受一定的影響。所以，作為儀器設(shè)備在實踐教學體系中的這一重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當被予以高度重視。

現(xiàn)如今，人們的生活智能化水平不斷提高，電氣工程及其自動化領(lǐng)域越來越多精密儀器設(shè)備產(chǎn)生，在工業(yè)生產(chǎn)中，電氣自動化控制系統(tǒng)大大減少了勞動成本和勞動強度，為適應(yīng)社會和企業(yè)的需求，高科技專業(yè)設(shè)備儀器的引進勢在必行。譬如，大型傳動裝置用高效、數(shù)字化、智能化傳感器，應(yīng)用現(xiàn)場總線技術(shù)的檢測與控制儀表、高性能智能化控制器等各類現(xiàn)場所需的軟件及硬件產(chǎn)品，學校可以采用開放教學模式，模擬相關(guān)的工作環(huán)境，只給學生提供簡單的設(shè)備和材料以及線路分析、設(shè)計樣式，然后由學生自行完成組裝、調(diào)試等，這就在很大程度上鍛煉了學生的專業(yè)技能。

3 總結(jié)

實踐教學體系保證和貫徹了實踐教學內(nèi)容的實施和發(fā)展，建立科學的實踐教學體系并結(jié)合工程實際實踐操作是提高電氣工程及其自動化專業(yè)人才實踐水平的有效途徑。我們要有機結(jié)合理論教學體系和實踐教學體系，培養(yǎng)電氣工程及其自動化專業(yè)人才的創(chuàng)新思維和能力，以求讓具有扎實、寬厚理論知識背景，實踐動手操作技術(shù)的電氣自動化專業(yè)人才更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。

參考文獻

[1]陳虹.電氣工程及其自動化專業(yè)人才實踐能力培養(yǎng)方法[J].電氣電子教學學報，2010，32（z1）：98-100.

[2]李婧，高雅麗.電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學體系的研究與建設(shè)[J].中國電力教育，2011，（7）：133-134.

（作者單位：國網(wǎng)福建龍海市供電有限公司）