關(guān)于大學(xué)生自習(xí)教室學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查與改善措施

侯東梁 張真真

【摘要】通過(guò)對(duì)大一新生部分班級(jí)自習(xí)教室的實(shí)地調(diào)查，運(yùn)用抽樣調(diào)查的方式，以調(diào)查問(wèn)卷和找部分同學(xué)詢(xún)問(wèn)和交流等手段為主，更具體更全面的了解了當(dāng)前大一新生部分班級(jí)自習(xí)教室的學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀，也發(fā)現(xiàn)了一些其所存在的問(wèn)題，并通過(guò)對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步分析，針對(duì)學(xué)校和個(gè)人在自習(xí)教室存在的問(wèn)題，提出了相關(guān)的改善措施與部分對(duì)策，希望以此來(lái)改善大一新生的自習(xí)教室的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 自習(xí)教室 學(xué)習(xí)環(huán)境

一、引言

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)生活水平質(zhì)量的追求不斷提高，重中之重的教育環(huán)境又正在面臨著怎樣的問(wèn)題呢？大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的場(chǎng)所基本都在室內(nèi)，不同的學(xué)習(xí)環(huán)境有著不同的舒適度，然而一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)效率造成很大的影響，較差的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅影響著學(xué)生的身體健康，最重要的是直接影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心情無(wú)疑是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，有了好的環(huán)境，學(xué)習(xí)的效率將會(huì)大大提升。

二、環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響

環(huán)境的好壞，直接影響著學(xué)生在此環(huán)境內(nèi)身心健康，通過(guò)對(duì)大一新生部分班級(jí)自習(xí)教室的實(shí)地調(diào)查，運(yùn)用抽樣調(diào)查的方式，以調(diào)查問(wèn)卷和找部分同學(xué)詢(xún)問(wèn)和交流等手段為主，了解到了環(huán)境影響學(xué)習(xí)效率的以下幾個(gè)方面和所占比例：1.效率下降（15%）2.情緒壓抑（10%）3.記憶力下降（4%）4.發(fā)困（6%）5.煩躁（18%）6.頭痛（3%）7.熱感（9%）8.沒(méi)影響（35%）。通過(guò)以上調(diào)查結(jié)果可知大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)效率是有影響的，且在不同的方面造成影響，比如悶熱的環(huán)境很容易使學(xué)生心里感到煩躁，通風(fēng)不好的環(huán)境易造成學(xué)生的發(fā)困、頭痛等情況。當(dāng)然，影響也不是絕對(duì)的，但只有少部分的學(xué)生對(duì)于環(huán)境的感覺(jué)影響不大。

三、自習(xí)教室的環(huán)境情況分析

通過(guò)對(duì)大一新生部分班級(jí)自習(xí)教室的實(shí)地調(diào)查，運(yùn)用抽樣調(diào)查的方式，以調(diào)查問(wèn)卷和找部分同學(xué)詢(xún)問(wèn)和交流等手段為主，了解到了自習(xí)教室以下三方面的有關(guān)情況：1.空氣質(zhì)量2.熱感覺(jué)3.濕度感。（1）關(guān)于空氣質(zhì)量方面，其中認(rèn)為自習(xí)教室空氣質(zhì)量還不錯(cuò)的人數(shù)占25%，認(rèn)為較悶的人數(shù)占55%，剩余20%的同學(xué)對(duì)空氣質(zhì)量沒(méi)有任何意見(jiàn)?？梢?jiàn)由于學(xué)生人數(shù)較多，空間較小，造成空間人口較密集，造成空氣不流通，從而使人感覺(jué)空氣質(zhì)量較差，使大部分同學(xué)感到較悶，造成學(xué)習(xí)效率下降。（2）關(guān)于熱感覺(jué)方面，其中認(rèn)為稍熱的人數(shù)占8%，認(rèn)為較舒適的人數(shù)占92%，沒(méi)有人認(rèn)為稍冷。可見(jiàn)，由于人多，從而造成整體溫度稍高，但是在同學(xué)可接受的范圍內(nèi)，不可接受的同學(xué)只占少數(shù)，說(shuō)明自習(xí)教室的溫度方面還比較令同學(xué)滿意。（3）關(guān)于濕度感方面，認(rèn)為有點(diǎn)濕的人數(shù)占25%，認(rèn)為一般可以接受的人數(shù)占25%，沒(méi)有任何意見(jiàn)的人數(shù)占50%?？梢?jiàn)，濕度環(huán)境方面也還不錯(cuò)，能令大多數(shù)同學(xué)滿意?？傮w來(lái)看，自習(xí)教室最需要改善的是空氣質(zhì)量，溫度方面最令同學(xué)滿意，濕度方面還可以，多撒些水應(yīng)該能再加濕一下空氣，使空氣的

新鮮度提高。（4）另外個(gè)別班級(jí)自習(xí)教室還存在一個(gè)重要的問(wèn)題：伴隨著夏日的來(lái)臨，開(kāi)窗通風(fēng)降低室內(nèi)溫度是一種常見(jiàn)的做法，可是教室的窗戶上并沒(méi)有安裝紗窗，這就使得在開(kāi)窗通風(fēng)的同時(shí)會(huì)飛入大量的飛蟲(chóng)，尤其是蚊子令同學(xué)們特別煩惱，夜晚的燈光更會(huì)吸引大量的飛蟲(chóng)“入侵”，給同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的困擾。

四、改善建議與措施

1.及時(shí)為沒(méi)有窗紗的教室的窗戶上安裝紗窗，從而有效的防止在通風(fēng)的同時(shí)造成飛蟲(chóng)大量進(jìn)入教室。

2.在教室內(nèi)適當(dāng)潑灑弱堿水。由化學(xué)反應(yīng)方程式可知，堿水會(huì)與二氧化碳反應(yīng)生成

無(wú)毒害的碳酸鈉和水。從而降低空氣中二氧化碳的濃度，提升空氣質(zhì)量。但多數(shù)人認(rèn)為也許實(shí)踐起來(lái)效果可能不是那么明顯。

3.綠色植物一直被大多數(shù)人們放入臥室來(lái)達(dá)到凈化空氣的作用。實(shí)際的問(wèn)卷調(diào)查也顯示出同學(xué)們對(duì)給教室增添一些植物的方案表示滿意，植物不僅僅可以?xún)艋諝?，還有緩解視疲勞，改善心情的作用，從而大大的提高學(xué)習(xí)效率，提高環(huán)境舒適度。

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