多元化教學(xué)方法在版畫課程中的應(yīng)用研究

袁靖軼

【摘要】當(dāng)今，全球經(jīng)濟(jì)一體化，隨之帶來的是文化的互相交融。國外的文化藝術(shù)新思想、新技術(shù)給國內(nèi)藝術(shù)教育發(fā)展一個(gè)新方向。版畫藝術(shù)四大繪畫之一，是美術(shù)專業(yè)學(xué)生的必修課，并且需要很強(qiáng)的動(dòng)手能力。新時(shí)代，新發(fā)展，為了使得版畫藝術(shù)的學(xué)生在此新形勢下有個(gè)更好的發(fā)展前景，需要進(jìn)行版畫課程的教學(xué)改革。如何在兼顧傳統(tǒng)的版畫藝術(shù)的同時(shí)，又能夠?qū)娈嬎囆g(shù)與社會需求結(jié)合起來，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力以及如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，都是教學(xué)改革的重大挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】版畫 多元化 應(yīng)用

0.引言

社會的不斷發(fā)展，人們審美觀有了不同，從而美術(shù)教學(xué)的要求變得更高了。繪畫專業(yè)有四大分支，每個(gè)專業(yè)都有其特點(diǎn)，所以我們要針對每個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，給出不同的教學(xué)方法。最近幾年，版畫教學(xué)還是按照油畫專業(yè)教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，并沒有考慮到其專業(yè)的獨(dú)特性。并且也已經(jīng)不符合現(xiàn)代繪畫的教學(xué)特點(diǎn)，所以要充分考慮專業(yè)特點(diǎn)，很好的安排基礎(chǔ)教學(xué)課程。從基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練了解版畫專業(yè)的特點(diǎn)，提高學(xué)生對本專業(yè)的喜愛程度。版畫：繪畫形式的一種。用刀具或化學(xué)藥品等在版上刻出或蝕出畫面，再復(fù)印于紙上。有木板、石版、銅版、鋅版、麻膠版等品種。多元化教學(xué)：通過多種教學(xué)形式如多媒體，計(jì)算機(jī)等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的[1] 。

1.版畫教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

近幾年來，為了突出各自院校版畫專業(yè)的特點(diǎn)，都紛紛進(jìn)行了改革。如西安美術(shù)學(xué)院版畫公共應(yīng)用工作室，它是以數(shù)碼技術(shù)為依托，當(dāng)代視覺藝術(shù)理論為支撐進(jìn)行數(shù)字化版畫創(chuàng)作。就是為了提供一種新的版畫思維模式，采取技術(shù)型和創(chuàng)新等多種符合時(shí)代要求的教學(xué)方法，社會發(fā)展需要的綜合性人才。除了西安美術(shù)學(xué)院，還有中國美術(shù)學(xué)院的版畫數(shù)碼多媒體工作室，廣州美術(shù)學(xué)院的綜合版畫工作室等都能夠體現(xiàn)藝術(shù)院校為了教學(xué)改革所作出的改變。通過教學(xué)方法的改革以此來拓展專業(yè)學(xué)生的發(fā)展方向。而國外的版畫教學(xué)改革先于國內(nèi)，它更具朝向多元化的發(fā)展，當(dāng)然這也與市場需求的多樣化有關(guān)。如，美國的羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院版畫數(shù)碼多媒體工作室，其有先進(jìn)的設(shè)備非常先，噴印出的版畫精致。學(xué)生在數(shù)碼媒體工作室以及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)方法下可以與教師互動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力和加強(qiáng)自己的動(dòng)手能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，不管是國內(nèi)還是國外對版畫藝術(shù)教學(xué)的都越來越重視。為了應(yīng)對全球化的藝術(shù)新形勢，新發(fā)展方向下，我們要在繼承傳統(tǒng)版畫的同時(shí)，更加重視多元化教學(xué)，多元化創(chuàng)作，個(gè)性化發(fā)展，加強(qiáng)各學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)，這也是版畫課程教學(xué)改革的重難點(diǎn)[2] 。

2.多元化教學(xué)應(yīng)用

首先，提高教師的教學(xué)能力。教師是思想，知識的傳播者。要想實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)，教師要有相應(yīng)的教學(xué)能力。構(gòu)建多元化的一種教學(xué)理念，要加強(qiáng)學(xué)生對新材料的探索剖析并運(yùn)用，而且要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)科技知識，運(yùn)用科技成果，真正的實(shí)現(xiàn)版畫教學(xué)方法改革中知識與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合。

第二，健全版畫實(shí)驗(yàn)室。硬件設(shè)施在版畫教學(xué)中有很大的作用，國內(nèi)國外藝術(shù)院校為了更好的實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)，必須有實(shí)驗(yàn)室的硬件支持，因?yàn)楝F(xiàn)在多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，版畫的制版與印刷都需要用到，版畫作品的好壞都系于硬件設(shè)施的偽劣。所以高校要加強(qiáng)對版畫實(shí)驗(yàn)室投入。

第三，多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生用計(jì)算機(jī)、影像，三維等輔助創(chuàng)作，把版畫語言用輔助工具表現(xiàn)出來。

第四，地域?qū)W習(xí)。在版畫發(fā)展的較好的地區(qū)進(jìn)行踩點(diǎn)學(xué)習(xí)。比如云南的版畫，它是中國四大版畫之一，具有其專有的特點(diǎn)。在云南地域?qū)W習(xí)，不僅是要學(xué)習(xí)其獨(dú)特的版畫知識，還有學(xué)習(xí)其一些領(lǐng)先的思想，實(shí)地感受不同的教學(xué)方法，最后取所長[3] 。

第五，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。思想是版畫的靈魂，而在教學(xué)過程要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。在追求藝術(shù)效果的過程中，認(rèn)識，練習(xí)自己所需要的基本功。同時(shí)以多個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)入創(chuàng)作實(shí)踐。不斷拓寬視野，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，提高學(xué)生積極創(chuàng)造的能力，幫助他們最大的挖掘自身潛質(zhì)。

第六，案例教學(xué)。及時(shí)向?qū)W生介紹國外或是國內(nèi)先進(jìn)的版畫知識。這要求教師有較高的專業(yè)素質(zhì)，去國外實(shí)地考察，并把學(xué)習(xí)的交給學(xué)生或者可以請國內(nèi)外知名的版畫藝術(shù)家進(jìn)行講座，讓同學(xué)對版畫的發(fā)展有一個(gè)更清楚的認(rèn)識。

第七，設(shè)置課題，可以在一個(gè)學(xué)期創(chuàng)作結(jié)束后終實(shí)施。可以把它作為一個(gè)衡量教學(xué)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)，能直觀地反映出教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，每個(gè)課題應(yīng)該由易到難，這樣不僅能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。第七，建立版畫工作室。例如西安美術(shù)學(xué)院開有四個(gè)版畫工作室，每個(gè)工作室的主要工作方向都不一樣，但是卻時(shí)時(shí)與社會需求相應(yīng)。工作室的開設(shè)，可以把理論與實(shí)踐相結(jié)合，并且在工作的同時(shí)還了解社會需求。

3.結(jié)語

總而言之，改革版畫課程的教學(xué)方法，需要教師綜合不同國度、不同科目、不同時(shí)代中優(yōu)秀的知識，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)方法，開展個(gè)性化教學(xué)，讓學(xué)生通過版畫創(chuàng)作的思維模式開拓新媒介材料的實(shí)踐性應(yīng)用與創(chuàng)造。版畫教學(xué)方法的多元化改革是趨勢，通過這種教學(xué)方的改變，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)散學(xué)生創(chuàng)作新思維。首先經(jīng)過教學(xué)改革，使學(xué)生對版畫知識與科技之間的關(guān)系有重新的認(rèn)識，更好的把握版畫藝術(shù)與文化傳承的關(guān)聯(lián)。版畫傳承著傳統(tǒng)文化，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新時(shí)代更好的幫助讓學(xué)生關(guān)注生態(tài)與環(huán)保。其次計(jì)算機(jī)多媒體輔助制版，增加教師與學(xué)生教學(xué)上的交流，課題設(shè)置，讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)上的階段性增長，幫助學(xué)生最大地挖掘自身潛質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在多種技術(shù)與材料的實(shí)驗(yàn)下體驗(yàn)不同形式的美感。第三，與社會需求接軌，通過版畫課程教學(xué)方法改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，培養(yǎng)符合社會多元化的人才，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終已達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中華人民共和國教育部《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》[J]，北京師范大學(xué)出版社，2012.

[2]劉小玄，朱彧.中國版畫的藝術(shù)源流[J].湖南美術(shù)出版社，2014.

[3]齊鳳閣.中國現(xiàn)代版畫史[J].嶺南美術(shù)出版社，2012.