有效開展初中化學(xué)實驗教學(xué)的方法探析

白芙蓉

【摘要】隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，實驗的重要性逐漸為人們所認識，如何提高化學(xué)實驗教學(xué)的有效性，成為值得教師深思的一個重要話題。本文就開展初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效方法展開論述。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 實驗教學(xué) 有效性 有效方法

實驗不僅能夠幫助學(xué)生有效的進行理論知識點的學(xué)習(xí)，而且能夠有效的幫助學(xué)生提升實際操作能力。隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，實驗的重要性逐漸為人們所認識，如何提高化學(xué)實驗教學(xué)的有效性，成為眾多教師深思的重要話題。本文就開展初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效方法展開論述，希望能夠?qū)處煹膶嶒灲虒W(xué)有一定幫助，同時對學(xué)生的化學(xué)實驗學(xué)習(xí)也有一定的幫助。

一、具備提升實驗教學(xué)有效性的意識

在實際的化學(xué)實驗教學(xué)中，想要通過多種多樣教學(xué)方法的應(yīng)用，達到提升實驗教學(xué)有效性的目的，首先應(yīng)該提升教師提升實驗教學(xué)有效性的意識，這樣教師在實際的教學(xué)中才能積極的將多種多樣的方法運用于實驗教學(xué)，進而達到良好的教學(xué)目標?，F(xiàn)代教學(xué)要求提高課堂教學(xué)的有效性，然而在進行實驗教學(xué)的過程中，教師可能還沒有提高效率的意識，因為很多初中化學(xué)教師認為化學(xué)實驗課堂教學(xué)與理論知識的教學(xué)存在較大的差異性。為了使初中化學(xué)教師在實驗教學(xué)的過程中，能夠積極的將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，應(yīng)該首先提升教師將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)的意識，進而才能通過多種方法的應(yīng)用達到提升化學(xué)課堂教學(xué)有效性的目的。

二、合理利用化學(xué)實驗器材

實驗教學(xué)與一般理論課教學(xué)存在的一個明顯區(qū)別，就是必須以實驗器材為依托，學(xué)生只有在一定實驗器材的輔助下，實驗活動才能有效的開展，而目前初中化學(xué)教學(xué)在提高實驗教學(xué)有效性的過程中，一個應(yīng)該引起重視的環(huán)節(jié)，就是對實驗器材進行有效應(yīng)用。目前初中化學(xué)實驗存在的一個問題是實驗器材難以滿足學(xué)生實驗的要求，如果沒有實驗器材作保障，實驗的效率自然難以得到有效提升。作為一名初中化學(xué)教師，在實驗器材難以滿足學(xué)生實驗要求的情況下，想要有效展開實驗教學(xué)活動就需要采取一定的措施，使既有的實驗器材得到有效應(yīng)用。

例如：教師可以將學(xué)生劃分成不同的小組，需要通過學(xué)生之間的合作來完成的實驗活動，教師就可以組織學(xué)生通過合作的形式展開實驗活動，使每個學(xué)生都有參與的機會，使實驗活動順利而有效的開展。對于需要每個學(xué)生都進行親自操作的實驗，教師可以讓小組成員分批到實驗室操作，為每個學(xué)生都提供進行親自體會與操作的機會。在實際的教學(xué)中還有很多方法與技巧，能夠使實驗器材緊張的情況得到緩解，教師在教學(xué)實踐中還要積極歸納總結(jié)出更多有助于使實驗器材得到有效應(yīng)用的方法，使學(xué)生獲得更多的操作機會，進而達到提高實驗教學(xué)有效性的目的。

三、趣味教學(xué)法

在提高初中化學(xué)實驗教學(xué)有效性的過程中，教師還要采取有效措施提高教學(xué)的趣味性，將趣味教學(xué)法與課堂教學(xué)結(jié)合起來。由于初中學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)實驗學(xué)習(xí)，因此學(xué)生對實驗課表現(xiàn)出較大的興趣與激情，這使得一些教師認為，在進行實驗教學(xué)的過程中沒有必要提高課堂教學(xué)的趣味性，實驗教學(xué)本身就能夠調(diào)動學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。通過大量的教學(xué)實踐表明，教師的這種認識是存在一定的偏差的，學(xué)生在剛剛接觸到化學(xué)實驗教學(xué)時，由于好奇對實驗教學(xué)表現(xiàn)出極大的興趣，而隨著學(xué)生好奇心的減弱，如果教師不采用有效的措施調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的對化學(xué)實驗學(xué)習(xí)的興趣將會呈現(xiàn)遞減趨勢。那么在實驗教學(xué)的過程中，教師該如何將趣味教學(xué)法與實驗教學(xué)有效結(jié)合起來呢？

為了有效提升實驗教學(xué)的趣味性，教師在實際的教學(xué)過程中要提高實驗本身的趣味性。例如：教師在指導(dǎo)學(xué)生開展實驗的過程中，可以結(jié)合實際的實驗情況提出一些問題，通過引導(dǎo)學(xué)生思考、觀察，使學(xué)感受到實驗的樂趣。又例如：教師也可以通過將一些初中學(xué)生感興趣的話題與課堂教學(xué)結(jié)合起來的方法，提高課堂教學(xué)的趣味性?？傊趯嶋H的教學(xué)過程中能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法與技巧有很多種，教師在實際的教學(xué)中一方面要引起足夠的重視，另一方面要積極的將有助于調(diào)動課堂教學(xué)趣味性的方法與課堂教學(xué)有效結(jié)合起來。

四、對學(xué)生進行有效指導(dǎo)

為了幫助初中學(xué)生更好的進行實驗學(xué)習(xí)，同時也為了更好的提升初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效性，教師在學(xué)生實驗的過程中還應(yīng)該能夠?qū)W(xué)生進行有效的指導(dǎo)。實驗是將理論知識與實際操作有效結(jié)合起來的重要途徑，在實驗的過程中為了切實發(fā)揮實驗的作用，教師在實際的教學(xué)中既要能夠?qū)W(xué)生進行有效的實驗教學(xué)，同時還要注重發(fā)揮學(xué)生在實驗過程中的主體作用，使學(xué)生通過個人的努力積極進行實驗操作活動。為了使學(xué)生的自主實驗活動更加有效的開展，教師要掌握對學(xué)生進行指導(dǎo)的有效方法。

教師在對學(xué)生進行實驗演示之后，要鼓勵學(xué)生進行親自操作，當(dāng)然，學(xué)生在進行親自操作的過程中會遇到很多簡單的或者復(fù)雜的問題，此時教師要做的不是及時幫助學(xué)生解決問題，而是通過有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到解決問題的方法，進而加深學(xué)生的印象，能夠收到更好的作用。教師有效的指導(dǎo)能夠使學(xué)生逐漸形成有效的學(xué)習(xí)思路，進而幫助學(xué)生的實驗?zāi)芰χ饾u得到提升。

五、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念

初中教師在進行化學(xué)實驗教學(xué)的過程中，一方面要幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，通過有效的指導(dǎo)提升學(xué)生的實驗水平，另一方面教師還應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念。

（一）把握好實驗教學(xué)環(huán)節(jié)

教師首先應(yīng)該讓學(xué)生明白實驗課堂教學(xué)的重要性，在課堂教學(xué)的過程中，一方面要認真觀察教師是如何進行實驗活動的，另一方面，在實驗課堂上要積極的進行操作，使自身的實際操作能力得到有效提升。

（二）將實驗拓展到課外

學(xué)生不僅要在課堂教學(xué)的過程中有效開展實驗活動，而且在課外也要積極的進行實驗活動。課外的實驗活動能夠充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，對學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大的幫助，同時學(xué)生借助于生活中的一些器材進行實驗活動，也為學(xué)生提供了一個良好的實驗練習(xí)的機會，對提升學(xué)生的實際操作能力具有重要意義。

本文結(jié)合筆者實際的教學(xué)經(jīng)驗對如何提升初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效性展開了論述，希望對廣大初中化學(xué)教師的教學(xué)有所幫助。在教學(xué)中不僅教師要對實驗教學(xué)引起重視，學(xué)生也要引起重視，相信在教師與學(xué)生的共同努力下，化學(xué)教學(xué)質(zhì)量一定能夠得到有效提升，學(xué)生在初中階段也能夠打下良好的實驗基礎(chǔ)，為學(xué)生更好的進行學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。