多元化背景下高校思想政治教育研究策略

李然

【摘要】馬克思主義哲學(xué)思想為基石的思想政治教育在我國(guó)教育發(fā)展中起著很重要的作用，在經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、社會(huì)多樣化的沖擊下，更加重視大學(xué)生的思想政治教育是教育事業(yè)中應(yīng)該關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】多元化 思政教育 以人為本

中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出“：大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)。”胡錦濤總書(shū)記在十七大報(bào)告中把“思想道德建設(shè)有待加強(qiáng)”作為“我們的工作與人民的期待還有不小差距”的“突出”問(wèn)題之一而提出?？梢?jiàn)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育不僅是解決社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展中培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人的根本問(wèn)題，同時(shí)也是構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)重大的戰(zhàn)略任務(wù)。正視這個(gè)問(wèn)題，采取多種措施加以解決，思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要渠道，在社會(huì)多元化發(fā)展的背景下，思想政治教育只能加強(qiáng)，不能消弱，這是每一個(gè)從事思想政治教育工作者義不容辭的責(zé)任。

一、目前大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題

總體上說(shuō)，當(dāng)代大學(xué)生的思想呈現(xiàn)出積極向上、務(wù)實(shí)進(jìn)取、健康發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。但由于經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深化，青年大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向日趨多元化。我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育面臨著許多新情況、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。1嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)提醒我們，高校正成為各種思想文化相互激蕩的前沿，這使當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)。

1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化帶來(lái)思想文化的多元化

當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)跌宕起伏，西方敵對(duì)勢(shì)力以全球化為載體，極力鼓吹西方民主制度，夸大黨內(nèi)存在的腐敗現(xiàn)象，目的就是企圖動(dòng)搖人們對(duì)馬克思主義的信仰和對(duì)共產(chǎn)黨的信任。2特別是前蘇聯(lián)解體、東歐劇變，西方的政治多元化使得一部分人對(duì)馬克思主義的信念和社會(huì)主義的發(fā)展前途產(chǎn)生了動(dòng)搖。面對(duì)這樣的形勢(shì)，我們應(yīng)該培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，是各個(gè)高校面臨的戰(zhàn)略性和全局性的挑戰(zhàn)。3馬克思主義如何在多元中成為主流，是大學(xué)生思想政治教育中面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。

2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代化帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)生活虛擬化

計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)方式甚至思維方式、語(yǔ)言習(xí)慣都產(chǎn)生了深刻的影響。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)世界創(chuàng)造一個(gè)新的自我，嘗試、體驗(yàn)、張揚(yáng)一種與現(xiàn)實(shí)背道而馳的角色和個(gè)性，是一些大學(xué)生患上“網(wǎng)絡(luò)綜合征”日夜沉溺于網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)原因。如何有的放矢地引導(dǎo)大學(xué)生辨析網(wǎng)絡(luò)信息、增強(qiáng)抵制虛擬世界各種誘惑的能力，是大學(xué)生思想政治教育的新課題。

3、心理健康問(wèn)題越來(lái)越突出

當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，從小就備受呵護(hù)。傳統(tǒng)的學(xué)而優(yōu)則仕和應(yīng)試教育的觀念使家長(zhǎng)和社會(huì)忽視了對(duì)他們進(jìn)行生存教育和吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的毅力的培養(yǎng)以及人格的塑造。少數(shù)大學(xué)生已經(jīng)形成懶惰、依賴、享樂(lè)的生活方式，進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)集體生活和眾多佼佼者的競(jìng)爭(zhēng)以及學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力，引發(fā)各種心理問(wèn)題。如何引導(dǎo)大學(xué)生塑造健康的心理素質(zhì)和健康的人格，是值得重視的課題。

4、高校大學(xué)生思想政治教育的工作機(jī)制尚存缺陷

一是德育的培養(yǎng)模式與德育的形成規(guī)律存在斷裂現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為重德育知識(shí)的傳授，輕道德實(shí)踐活動(dòng)。二是校園文化與社會(huì)文化存在斷裂現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為高校、社會(huì)、家庭對(duì)大學(xué)生的思想政治教育尚未形成合力，甚至嚴(yán)重脫節(jié)，科學(xué)精神與人文精神的教育不能并舉。三是大學(xué)生思想政治教育傳統(tǒng)多、創(chuàng)新少，容易誘發(fā)學(xué)生的抵觸情緒。如何創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的工作機(jī)制，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性是急需解決的問(wèn)題。

二、大學(xué)生思想政治教育采取的實(shí)效性對(duì)策

1、轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念

要把大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)定位在實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，滿足學(xué)生的成長(zhǎng)成才需要上在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，學(xué)生的全面發(fā)展是黨的教育方針的最終要求，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，是思想教育的根本目標(biāo)。根據(jù)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論，教育就是把一個(gè)人的體力、智力、情緒等各方面的因素綜合起來(lái)，使他成為一個(gè)完善的人。

2、創(chuàng)新思想政治教育新內(nèi)容

大學(xué)生政治觀教育主要包括理想信念教育、黨的基本理論、基本路線教育和愛(ài)國(guó)主義教育等方面的內(nèi)容。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生心理健康問(wèn)題日益突出和就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，高等學(xué)校必須加大心理健康教育和創(chuàng)業(yè)教育的力度，應(yīng)當(dāng)納入思想政治教育的輔助內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)生健康、全面發(fā)展。

三、構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新實(shí)踐體系的探索

1、全方位構(gòu)建大學(xué)生思想政治理論教育立體化工程高校思想政治教育理論課是德育的主渠道，體現(xiàn)了社會(huì)主義的辦學(xué)方向和本質(zhì)要求。

大學(xué)生思想政治理論課較好地做到了“五個(gè)結(jié)合”：把馬克思主義基本原理教育與引導(dǎo)大學(xué)生自學(xué)馬列主義經(jīng)典原著相結(jié)合，堅(jiān)持把課堂教育與開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，堅(jiān)持把系統(tǒng)教育與開(kāi)展專題教育相結(jié)合，堅(jiān)持把課堂教育與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合，堅(jiān)持把教師的主導(dǎo)作用與發(fā)揮學(xué)生主體作用的相結(jié)合，堅(jiān)持把傳統(tǒng)的教學(xué)方法與多媒體教學(xué)手段相結(jié)合，堅(jiān)持發(fā)揮黨校、團(tuán)校和學(xué)生理論社團(tuán)的作用，形成思想政治理論教學(xué)的立體化工程。4

2、著力構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育工作全員育人的新機(jī)制

學(xué)校教育，育人為本；德智體美、德育為先。一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮教師在大學(xué)生思想政治教育中的示范作用和表率作用，建立健全教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的工作機(jī)制。二是切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。立足提高層次，堅(jiān)持嚴(yán)把入口關(guān)；重視培養(yǎng)、使用與選拔，建立健全輔導(dǎo)員考核、激勵(lì)機(jī)制。這些措施和制度調(diào)動(dòng)了廣大教職員工教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的積極性。5

3、不斷強(qiáng)化高校校園文化的育人功能

一是培育大學(xué)文化精神，用健康向上的主流文化占領(lǐng)校園文化陣地。二是支持高品位、高層次的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。三是主動(dòng)迎接網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)站管理規(guī)范化。

做到以上高校思想政治教育才能在總體上“體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強(qiáng)實(shí)效性”，才能管用有效并進(jìn)入?yún)f(xié)調(diào)和諧境界，實(shí)現(xiàn)教育與者、教育過(guò)程的和諧，教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的和諧，思想政治教育核心、重點(diǎn)、基礎(chǔ) 、目標(biāo)的和諧，思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道的和諧，思想政治教育環(huán)境優(yōu)化、制度建設(shè)、保障機(jī)制的和諧，思想政治教育繼承、借鑒、創(chuàng)新的和諧，受教育者德智體美諸方面全面發(fā)展的和諧，黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管，全員育人全方位全過(guò)程育人的和諧。

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