論“每周總結(jié)”在大學(xué)生日常生活中的作用

【摘要】失敗是成功之母，“總結(jié)”是成功之父。通過(guò)開展從大一新生在日常生活學(xué)習(xí)中每周進(jìn)行自我總結(jié)活動(dòng)， 目的為督促大學(xué)生制定大學(xué)整體規(guī)劃及每月每周計(jì)劃、自我反思、取長(zhǎng)補(bǔ)短、提高生活中等各方面能力。同時(shí)可以深入了解大學(xué)生在校的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而鼓勵(lì)和指導(dǎo)大學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，力求協(xié)助大學(xué)生珍惜大學(xué)校園生活、提升自我能力、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】總結(jié) 大學(xué)生 日常生活 自我價(jià)值

在多元化文化沖擊和影響高校大學(xué)生世界觀、價(jià)值觀和人生觀的大背景下，如何協(xié)助高校大學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)、合理分配大學(xué)時(shí)間、通過(guò)大學(xué)四年提升自我能力、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值顯得尤為必要和重要。本文是在高校大學(xué)生中提出“全過(guò)程管理模式”管理模式背景下，舉行為每位入校大一新生發(fā)放“總結(jié)本”活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生對(duì)此活動(dòng)的反饋表明“總結(jié)本”在大學(xué)生日常生活中的巨大作用。

一、發(fā)放“總結(jié)本”的必要性

長(zhǎng)期以來(lái)，“總結(jié)”在歷史文化發(fā)展道路上都有重要意義。古語(yǔ)“以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以明得失，以史為鏡可以知興衰”也告訴我們要經(jīng)常停下來(lái)思考，從失敗中吸取教訓(xùn)，從成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從失敗走向成功，從一個(gè)成功走向下一個(gè)成功。

高校大一新生均為第一次放下高考的壓力，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)開始獨(dú)立處理學(xué)習(xí)和生活中各方面問(wèn)題的群體。他們剛踏入校園，沒(méi)有了家長(zhǎng)的呵護(hù)和高中固定的早操早自習(xí)及每天滿滿的課程學(xué)習(xí)，他們有很多的空余時(shí)間需要自我規(guī)劃、生活費(fèi)需要自己規(guī)劃、甚至每天的飲食、以及面對(duì)各種不同的誘惑需要作出自己的選擇和決定。有部分大學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有長(zhǎng)期的大學(xué)規(guī)劃和短期的每日計(jì)劃，以至于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、電視劇或者手機(jī)內(nèi)容中、或者抵擋不住外界的誘惑被傳銷組織所騙等等，最終既荒廢了學(xué)業(yè)有耽誤了前程。因此要求大學(xué)生定期對(duì)自己的生活和行為進(jìn)行總結(jié)非常必要，以便鞭策大學(xué)生改正錯(cuò)誤，吃塹長(zhǎng)智，或者吃別人的塹長(zhǎng)自己的智，努力變得更加優(yōu)秀。

從入校開始，引導(dǎo)學(xué)生樹立大學(xué)四年的總體目標(biāo)。然后使用“總結(jié)本”督促自己每天都要進(jìn)步，要求至少每周總結(jié)一次?？偨Y(jié)包括自己最近進(jìn)步在哪里，不足在哪里，需要行動(dòng)在哪里，參加了哪些活動(dòng)等，每月底收上來(lái)輔導(dǎo)員統(tǒng)一審閱。同時(shí)“總結(jié)本”也可以作為學(xué)生摘要名言警句、分享哲理故事的一些心得體會(huì)，要求和督促所有學(xué)生每天、每周都要進(jìn)步，每位同學(xué)都越來(lái)越優(yōu)秀。

二、“總結(jié)本”的反饋情況

總所周知“失敗是成功之母”，但是很少人聽說(shuō)過(guò)成功的父親是誰(shuí)？本文提出“總結(jié)”是成功之父。因此從不斷的總結(jié)中，錯(cuò)誤可以改正，短板可以補(bǔ)償，失敗總能誕生出成功。

通過(guò)每月學(xué)生上交的“總結(jié)”本，輔導(dǎo)員及時(shí)發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)寫到剛?cè)氪髮W(xué)的迷茫，沒(méi)課的時(shí)間應(yīng)該干什么？不知時(shí)間如何分配。輔導(dǎo)員針對(duì)這些情況及時(shí)請(qǐng)校就業(yè)中心老師給全體同學(xué)講解大學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，大一新生應(yīng)該制定哪些目標(biāo)及如何實(shí)現(xiàn)。同時(shí)經(jīng)常告訴學(xué)生，當(dāng)你真覺得迷茫的時(shí)候可以去鍛煉身體，身體健康后才可以更好的學(xué)習(xí)和生活；無(wú)聊的時(shí)候可以去圖書館博覽群書，在知識(shí)的海洋里提升自己；一個(gè)人的時(shí)候還可以聽聽音樂(lè)，或者去學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能提升自己的興趣愛好?？傊髮W(xué)生除學(xué)習(xí)外，一定要有自己的興趣愛好，學(xué)會(huì)讓自己在學(xué)習(xí)之余充實(shí)生活。

部分同寫到意志力不強(qiáng)，總是禁不住電腦、手機(jī)等的誘惑，對(duì)于這部分同學(xué)建議其找到互幫小組，請(qǐng)求寢室成員或者班級(jí)關(guān)系好的朋友相互監(jiān)督，同時(shí)老師也經(jīng)常詢問(wèn)小計(jì)劃進(jìn)展情況來(lái)達(dá)到其合理利用時(shí)間，遠(yuǎn)離電腦、手機(jī)等多媒體不良信息的侵蝕。

部分同學(xué)談到參加一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)感覺很勵(lì)志，每天晚上免費(fèi)給他們提供外語(yǔ)培訓(xùn)以及一些寒暑假打工信息等。對(duì)于學(xué)生描述到這種“天上掉餡餅”的情況，輔導(dǎo)員及時(shí)調(diào)查出該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的虛假性，防止了學(xué)生上當(dāng)受騙。通過(guò)此事件的發(fā)生，輔導(dǎo)員老師及時(shí)組織全年級(jí)同學(xué)開展班會(huì)，告誡大家不要貪圖小便宜，樹立正確的金錢觀和價(jià)值觀，同時(shí)警惕電信詐騙，告誡學(xué)生警惕不法分子的各種詐騙引誘技巧等等。

當(dāng)然每位學(xué)生的情況不一樣，輔導(dǎo)員老師通過(guò)“總結(jié)本”及時(shí)了解到部分同學(xué)談到家庭的變故、生活的困難、自己心理的小問(wèn)題、與宿舍同學(xué)之間的小矛盾等等。知道情況后及時(shí)解決問(wèn)題，例如向?qū)W院提出申請(qǐng)為學(xué)生爭(zhēng)取到部分資助以解燃眉之急，開展寢室集體活動(dòng)以增加寢室之間的友誼而改善寢室成員之間的關(guān)系等。總之，“總結(jié)本”幫助輔導(dǎo)員老師了解了學(xué)生的情況，及時(shí)解決了學(xué)生當(dāng)中的問(wèn)題，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)學(xué)生自己也寫到“總結(jié)本”給她們帶來(lái)的巨大益處，例如：

“堅(jiān)持并快樂(lè)著：從雙歌比賽，健美操訓(xùn)練中可以看出同學(xué)們的堅(jiān)持付出，總是有回報(bào)的，不管前方道路怎麼樣，也不管結(jié)果會(huì)怎樣，只要堅(jiān)持在正確的道路上向前繼續(xù)奮斗，一定會(huì)從中收獲到甜美的果實(shí)的，相信只有堅(jiān)持才能變得越來(lái)越優(yōu)秀，才能收獲成功?！?/p>

“前幾天，學(xué)校舉行一個(gè)“說(shuō)課講課大賽”，當(dāng)然要先進(jìn)行院里的初選。我在室友的慫恿下就報(bào)了名，但是沒(méi)想到的是，我報(bào)名的第二天就要抽簽了，第三天就要交PPT，而后一天就要去比賽了。這一個(gè)個(gè)的通知讓措手不及，讓我根本沒(méi)時(shí)間去準(zhǔn)備。再加上并不是那么有經(jīng)驗(yàn)的，導(dǎo)致我拿了個(gè)三等獎(jiǎng)回來(lái)了。但平心而論，那個(gè)得一等獎(jiǎng)的學(xué)姐講的是真好，而我最喜歡的是她那種一切都在我準(zhǔn)備中的感覺。那是一種時(shí)刻準(zhǔn)備著的自信，也正是我缺少的。輔導(dǎo)員說(shuō)，其實(shí)有這么次經(jīng)歷挺好，最起碼讓你感受一下配角和主角的區(qū)別。配角雖然沒(méi)有主角的緊張，也沒(méi)有當(dāng)主角的那種刺激。以后一定努力好好準(zhǔn)備各種參加的活動(dòng)，越努力越幸運(yùn)”

“我以前覺得寫總結(jié)本并沒(méi)有用，可一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)它不僅可以平和心態(tài)，還可以糾正自己的不足，我很喜歡這個(gè)好習(xí)慣，我也很感謝您給我養(yǎng)成的這個(gè)習(xí)慣，非常感謝您！”

以上是關(guān)于“總結(jié)本”已經(jīng)在大一新生中作用的小總結(jié)，看到“總結(jié)本”為學(xué)生帶來(lái)的益處，我們會(huì)繼續(xù)在學(xué)生中開展此活動(dòng)。當(dāng)然除“總結(jié)本”外，我們也多次面對(duì)面深入和同學(xué)談話，了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)、關(guān)心同學(xué)們的日常生活、開展班級(jí)班會(huì)、年級(jí)大會(huì)等，力求為高校大學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧良好的環(huán)境，真正保證大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為國(guó)家培育棟梁之才。

致謝：本文作者感謝河南師范大學(xué)輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目提供資助資金資助在大學(xué)生中開展“總結(jié)本”活動(dòng)。

【參考文獻(xiàn)】

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