淺談對作文教學(xué)的思索與認(rèn)識

張玲

【摘 要】作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重要組成部分。作文教學(xué)六段論，就是對作文進(jìn)行分段教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行專項的訓(xùn)練，即題目審定、材料選擇、語言運用、結(jié)構(gòu)安排、開頭入題和結(jié)尾點睛六部分。當(dāng)學(xué)生作文有了亮麗的題目、典型的材料、生動的語言、合理的結(jié)構(gòu)、漂亮的開頭與結(jié)尾，也便成了一篇美文。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué)六段論；題目；材料；語言；結(jié)構(gòu)；開頭；結(jié)尾

1 前言

作文教學(xué)作為語文教學(xué)的一部分，占有重要的地位，但如今的作文教學(xué)方法頗多，這里，僅談一談我在作文教學(xué)中的一點嘗試——六段論。所謂六段論，就是把整個作文教學(xué)過程系統(tǒng)化，進(jìn)行分段教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行專項訓(xùn)練。即：我們把作文教學(xué)分成六個部分（題目、材料、語言、結(jié)構(gòu)、開頭、結(jié)尾），對學(xué)生進(jìn)行逐項的練習(xí)，使其在每個環(huán)節(jié)的練習(xí)中，有步驟性地掌握寫作要點，以提高其寫作水平。我們對每一個專項，用適當(dāng)課時，從不同角度對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，在每項訓(xùn)練完畢后，我們再查漏補缺，選出弱項，再次訓(xùn)練。下面我們就來具體談一談每個環(huán)節(jié)的教學(xué)。

2 題目的審定

題目可以說是一篇文章的眼睛，題目的好壞，對于整篇文章有著舉足輕重的作用，我們有“題好一半文”的說法，然而在這一環(huán)節(jié)中最重要的就是審題。作文的命題方式基本上歸納為三種，即半命題作文、命題作文、自擬題作文。首先我們先說一下半命題作文，半命題作文必須根據(jù)要求填充題目。如：“我想對你說”，要求：請對你的某一家庭成員說一說你自己的心里話，反映自己的喜悅、憂傷、感激、懊悔等情感，或說一說自己對某件事的看法，寫成一篇不少于600字的文章。這一類型的題，關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生讀要求，然后填題。本題要求的是對家庭成員說，而不能把老師、同學(xué)等其他人作為對象，否則就屬于跑題了。自擬題作文，一般情況下，這類題要給出材料或話題，讓學(xué)生根據(jù)材料或話題自擬題目，自選角度作文。那么我們就必須引導(dǎo)學(xué)生讀材料或引話題，理解材料或引話題的內(nèi)涵，這樣才能擬出一個新而奇的題目。課上訓(xùn)練時，我們可以提前出示一段材料，然后讓學(xué)生自擬題目，進(jìn)行評比，選出又新又奇、能吸引讀者的亮題。以上我們可以作為審題的第一步——定題。那么，對題目的含義理解了，然后就指導(dǎo)學(xué)生確定體裁（即文體要清楚），確定寫作范圍或?qū)ο螅粗行囊鞔_），這樣，整個審題的過程就進(jìn)行完了。

3 材料的擇定

材料，可以說是一篇文章的血肉，它是組成文章的主題部分。我們主要來談兩個方面的內(nèi)容：一是材料的積累，二是材料的選擇。材料的積累：文章要寫出真情實感，必須有真實的人、事、物、景、情等材料，俗話說：“巧婦難為無米之炊?！睕]有素材就無法下筆。這一方面，我們可以指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生寫日記，記錄下自己的所見、所聞、所感。同時，讓學(xué)生多讀書，多看報，在文學(xué)作品中汲取營養(yǎng)。這樣使學(xué)生積累下一些有用的素材，以備寫作時用。我們還可以拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生口述最能表現(xiàn)這個主題的新穎而又典型，且能夠以小見大的材料，進(jìn)行課堂評比。

4 語言的運用

語言可以說是組成一篇文章的細(xì)胞。根據(jù)文體的不同，內(nèi)容的需要，要使用相應(yīng)的語言，例如，有的需要平實無華，有的需要形象生動，有的需要文筆犀利。下面我們以記敘文為例，談一下文章的語言。

首先，記敘文在寫人和記事中，常用形象生動的語言，需要對人物和景物作具體精細(xì)的描繪，即記敘和描寫相結(jié)合。描寫是讓人看到人物的動作神情，事情的波瀾起伏等，所以我們必須指導(dǎo)學(xué)生掌握各種描寫方法（人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫等），例如：對于人物描寫，在課堂上我們可以選一名同學(xué)當(dāng)“模特”，其他同學(xué)進(jìn)行當(dāng)堂描繪，然后再口頭表達(dá)，教師和同學(xué)予以評定。對于景物的描寫，也可以進(jìn)行課堂練筆和評比，課外還可以進(jìn)行美文的閱讀和賞析，如朱自清的《春》《荷塘月色》等。其次，發(fā)揮學(xué)生的想象力和聯(lián)想力，使其能運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，給文章增色添彩。如：比喻、排比、擬人等。對同一事物，運用不同的修辭，從不同角度去描繪，要讓學(xué)生用心去感受事物，一百個人的心里就有一百個哈姆雷特。課堂上我們還可以指導(dǎo)學(xué)生對優(yōu)美的句、段進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。這樣對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，使其理解各種修辭的作用，以提高其語言能力。

5 結(jié)構(gòu)的安排結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)可以說是文章的骨架，又像人的五官，必須要求完整與合理。例如：魏巍的《我的老師》，記敘了七件事來贊美老師，抒發(fā)自己對老師的愛。作者在寫這七件事時都交代了記敘的要素，又以事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果為重點，我們讀起來就覺得內(nèi)容具體而充實。內(nèi)容詳略的安排。學(xué)生作文中記流水賬，詳略不當(dāng)是最常見的毛病。因此要讓學(xué)生明白哪里該詳寫，怎樣去詳寫。首先讓學(xué)生明確詳寫材料和略寫材料的關(guān)系，詳寫和略寫都取決于對表達(dá)中心的需要，詳寫是重點，略寫也是必要的。其次要引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)安排詳略的比例。三就是要注意詳中有略，略中有詳，例如《社戲》，詳寫“深夜歸航”，略寫母親深夜候船；略中也有詳，如放牛釣蝦的鄉(xiāng)間生活，詳略得當(dāng)了，這樣才能使整篇文章疏密相間，濃淡相宜。

6 開頭入題和結(jié)尾點睛

文章最忌平鋪直敘，俗話說“文似看山不喜平”。如果平平淡淡，自然不能引起讀者的興趣，因此必須選擇好入題的角度，給文章開個好頭。有首必有尾，首尾相應(yīng)，這樣才算完整，否則就不能說是一篇成功的作文。收尾必須要干凈利落，決不能拖泥帶水，因為結(jié)尾往往是文章的點睛之筆。課堂上要讓學(xué)生多賞析一些優(yōu)秀文章的開頭與結(jié)尾，作文課上，教師可以擬定幾個題目，讓學(xué)生自選角度，設(shè)計文章的開頭與結(jié)尾，中間主體部分可用提綱代替，然后選出優(yōu)秀作品，師生共同賞析，在訓(xùn)練中逐步得到提高?？傊?，有了新穎的題目、典型的材料、生動的語言、完整合理的結(jié)構(gòu)和漂亮的開頭與結(jié)尾，這樣才算是一篇成功的作文。

7 結(jié)語

寫作是語文教學(xué)的重要組成部分，是語文的“半壁江山”。但長期以來，作文教學(xué)也成了許多教師頭痛的一件事，因為學(xué)生怕上作文課，不愿寫作文，說沒有東西可寫，不知道如何下筆，對作文沒有一點興趣。以上就是我對作文教學(xué)的一些思索與認(rèn)識，希望廣大教師和朋友給予批評指正。

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