關(guān)于幼兒安全教育的思考

高莉莉

幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但這一時(shí)期正是身心發(fā)育的階段，身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。意外傷害是兒童健康和安全成長(zhǎng)的重要威脅，據(jù)世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)2008年聯(lián)合出版的《世界預(yù)防兒童傷害報(bào)告》顯示：全世界每天有2000多個(gè)家庭因非故意傷害或“意外事故”而失去孩子，從而使得這些家庭變得支離破碎。而這些傷害原本是可以預(yù)防的。保護(hù)幼兒的生命和安全是教育部門、幼兒園、教師、家長(zhǎng)共同的責(zé)任

《幼兒園工作規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)幼兒園要遵循保育與教育相結(jié)合的原則。

《綱要》中明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！?/p>

有的家長(zhǎng)和教師為了避免幼兒受到傷害，往往對(duì)幼兒管頭管腳、束縛幼兒的行為。在幼兒園里教師常常會(huì)提醒幼兒不要跑、不要鬧，在家里家長(zhǎng)也不許幼兒獨(dú)自與小朋友玩，家用電器一律不許摸等。使孩子成為了捆住手腳的機(jī)器人。其實(shí)，“千般照顧，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時(shí)要及時(shí)檢查家里、幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹(shù)立一定的安全意識(shí)。

幼兒園安全工作的基本理念

“一曰防，二曰救，三曰戒。先其未然謂之防，發(fā)而止之謂之救，行而責(zé)之謂之戒。防為上，救次之，戒為下。”在事情沒(méi)有發(fā)生之前未雨綢繆是為預(yù)防；事情或其征兆剛出現(xiàn)就及時(shí)采取措施加以制止，防止事態(tài)擴(kuò)大是為補(bǔ)救；事情發(fā)生后再行責(zé)罰教育稱為懲戒；預(yù)防為上策、補(bǔ)救次之、懲戒為下策。

一、創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施

創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境。比如說(shuō)給孩子購(gòu)買的玩具和生活用品一定是無(wú)味、無(wú)毒、無(wú)污染的，而且要把熱水瓶、打火機(jī)、藥瓶、刀具這些危險(xiǎn)的物品放到孩子夠不到的地方。陽(yáng)臺(tái)和窗戶要有相應(yīng)的保護(hù)措施，要使用家庭里的安全插座，家里各類帶角的櫥子、還有拐角等處，要安上護(hù)角。

提供必要的保護(hù)措施。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師一定要做個(gè)有心人，比如家長(zhǎng)在公共場(chǎng)所，要照看好孩子，讓他在自己的視線范圍內(nèi)活動(dòng)，不要讓孩子單獨(dú)乘坐電梯、單獨(dú)出門，不要把孩子單獨(dú)留在家里或汽車?yán)?，在孩子入園離園時(shí)，一定手拉手，一對(duì)一的進(jìn)出，在路上也要加強(qiáng)保護(hù)，確保孩子的安全。教師要認(rèn)真做好晨檢工作、消毒工作；交接班做好記錄；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制定；關(guān)注孩子的異常表現(xiàn)等。

二、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行安全教育

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立鮮活的個(gè)體，他們的安全不能全靠成人的防護(hù)保護(hù)來(lái)保證。在為孩子創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施外，還要對(duì)孩子進(jìn)行安全教育

1、針對(duì)一些案例進(jìn)行分析教育；

如：就電視上、微信上報(bào)道的幼兒墜樓啊、手卡到電梯里啊，或身邊發(fā)生的一些幼兒意外傷害事件，把這件事告訴孩子，和孩子一起分析事件中的小朋友怎么了？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情，我們不要像他們那樣做或我們應(yīng)該怎么做等等

2、有針對(duì)性的專題教育

如：消防安全教育、交通安全教育、食品安全教育等。形式可以是多種多樣的，可以是安全兒歌、安全故事、安全常識(shí)、安全歌曲等等。安全教育和幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成是一樣的，不是告訴孩子一次，孩子就記住了，和常規(guī)教育一樣是經(jīng)常性的，孩子們?cè)诙δ咳局袑W(xué)會(huì)了相應(yīng)的保護(hù)常識(shí)。

3、根據(jù)《指南》中相應(yīng)的目標(biāo)進(jìn)行教育

如：3-4歲幼兒要知道不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走；4-5歲幼兒知道在公共場(chǎng)所不離開(kāi)成人的視線單獨(dú)活動(dòng)；5-6歲幼兒知道未經(jīng)大人允許不給陌生人開(kāi)門。結(jié)合這些目標(biāo)開(kāi)展“不和陌生人走”、“迷路了怎么辦”等專題教育，老師們請(qǐng)家長(zhǎng)或外面的老師扮演陌生人進(jìn)行專題演練

案例——興龍灣幼兒園防走失演練：演練中百分之九十以上的孩子都能做到不跟陌生人走，有防護(hù)意識(shí)，但也有個(gè)別孩子，禁不住各種美食、玩具的誘惑，真的跟著走了。

現(xiàn)在不法分子的各種騙術(shù)非常多，對(duì)于我們成人來(lái)講都防不勝防，更何況孩子呢。所以安全教育一定要隨時(shí)隨地。外出時(shí)教育孩子要遵守交通規(guī)則，不在馬路上玩耍，幫助孩子們了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不去接觸危險(xiǎn)的事情，幫助他們認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志以提醒。比如說(shuō)：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等等。告訴孩子們不準(zhǔn)別人觸碰自己的隱私部位。

三、教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救方法

自我保護(hù)能力是孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的必備能力，只有學(xué)會(huì)了自我保護(hù)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，我們的孩子才能擁有幸福，享受美好的生活。游戲是孩子們最感興趣的活動(dòng)，也是最有效的教育方式，我們應(yīng)該充分利用游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氣氛中進(jìn)行自我保護(hù)能力的訓(xùn)練。

第一，可以通過(guò)識(shí)字游戲，我家在哪里，小區(qū)里找一找等形式，讓孩子們記住自己的家庭住址、電話號(hào)碼、父母的姓名工作單位，以及自己幼兒園名稱等，自己附近有什么明顯的建筑物，但是要提醒孩子們?cè)谔厥馇闆r下才能去找警察、售貨員這些可靠的人，向他們來(lái)說(shuō)明自己的信息，對(duì)不熟悉不可靠的人一定不能隨便透露自己的家庭信息。

第二，要定期進(jìn)行火災(zāi)防震等自然災(zāi)害的安全演練，教給孩子一些基本的自我保護(hù)常識(shí)，比如在家中，活動(dòng)室里，哪個(gè)位置是最安全的，學(xué)會(huì)使用家里一些物品和常見(jiàn)小工具進(jìn)行自救，遇到火災(zāi)或者其他自然災(zāi)害中，這種緊急情況時(shí)，要知道撥打110、120、119這些特殊電話求救，求救的時(shí)候要讓孩子說(shuō)明自己所處的位置，發(fā)生了什么事情，以便他們聽(tīng)清楚信息，盡快及時(shí)地來(lái)救。在幼兒園里老師們可以預(yù)先設(shè)置多種可能發(fā)生的問(wèn)題情境，向孩子們提問(wèn)，測(cè)一測(cè)他們的反應(yīng)能力，同時(shí)還要演練孩子和父母之間如何保持通訊聯(lián)系的情景，通過(guò)幼兒的親身體驗(yàn)才能讓他們把安全知識(shí)、自救、求救、逃生等技能應(yīng)用的實(shí)際生活當(dāng)中，在緊急情況下不緊張不慌張。

無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，為了孩子的健康和安全，我們應(yīng)該提高自己的安全意識(shí)，發(fā)揮自己的聰明才智，用多種方法教給孩子們一些必要的安全常識(shí)，以及處理突發(fā)事件的能力。注意培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力及良好的心態(tài)，家園共同配合對(duì)孩子們進(jìn)行教育，讓每一個(gè)孩子都擁有一個(gè)美好的童年，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。