德育在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

韋正興

【摘 要】德育與智育結(jié)合，是每一位教師都面臨的重大課題。深刻認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的重要意義，明確數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的主要內(nèi)容，掌握數(shù)學(xué)育人的特點(diǎn)，探索寓德育于智育之中的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，無(wú)疑十分重要。經(jīng)過(guò)多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)就“結(jié)合引言闡述數(shù)學(xué)實(shí)踐意義，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育”等五個(gè)方面談?wù)勎业拇譁\認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；教學(xué)；滲透；德育

如何把德育與智育結(jié)合起來(lái)，是每一位教師都面臨的一個(gè)重大課題。深刻認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育工作的重要意義，明確中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想教育的主要內(nèi)容，掌握中學(xué)數(shù)學(xué)教書(shū)育人的特點(diǎn)，探索寓德育于智育之中的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，無(wú)疑十分重要。結(jié)合多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，這方面我有如下粗淺的認(rèn)識(shí)：

1、結(jié)合引言闡述數(shù)學(xué)實(shí)踐意義，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育

滿足社會(huì)的數(shù)學(xué)需要是數(shù)學(xué)教育的根本目的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)擺脫應(yīng)試教育桎梏，跳出就數(shù)學(xué)論數(shù)學(xué)的圈子，把握每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)，適時(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在社會(huì)建設(shè)事業(yè)中學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性及迫切性，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。

如：講授“相似形”時(shí)，結(jié)合黃金比（√5-1）/2≈0.618，適時(shí)地介紹了數(shù)學(xué)家華羅庚的優(yōu)選法，應(yīng)用優(yōu)選法可在降低成本的情況下達(dá)到高效，學(xué)生興趣甚為濃厚，學(xué)習(xí)自覺(jué)性高。

2、結(jié)合著名定理的學(xué)習(xí)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育

我國(guó)歷史悠久，文化燦爛，中國(guó)數(shù)學(xué)憑著她的光輝歷史和杰出成就在人類歷史上有著一席之地?，F(xiàn)行中學(xué)數(shù)學(xué)教材中介紹中國(guó)數(shù)學(xué)史的有10余處，涉及數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)名著、數(shù)學(xué)成就和數(shù)學(xué)方法等內(nèi)容，這些都是德育的好素材。

如：學(xué)習(xí)圓周率時(shí)，介紹我國(guó)祖沖之的偉大貢獻(xiàn)，他比歐洲的奧托早一千多年，在沒(méi)有現(xiàn)代計(jì)算工具的前提下，最先把圓周率精確算到小數(shù)點(diǎn)后六位，莫斯科大學(xué)建立了祖沖之的全身紀(jì)念塑像，月球背面的一個(gè)山谷被命名為“祖沖之”等。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，若能充分利用好這些內(nèi)容，不緊可使學(xué)生擴(kuò)大視野、提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)，而且還可增強(qiáng)其民族自尊心和自信心，激發(fā)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的熱情。

3、挖掘教材中的對(duì)立統(tǒng)一，培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn)

中學(xué)數(shù)學(xué)從概念到方法，無(wú)不滲透著辯證的唯物主義的觀點(diǎn)和方法。這就是說(shuō)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該自始至終堅(jiān)持用辯證唯物主義觀點(diǎn)闡述數(shù)學(xué)內(nèi)容，揭示數(shù)學(xué)中的辯證關(guān)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想和立場(chǎng)，如在學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)的概念時(shí)，要從其分類揭示數(shù)的概念是隨著人類生活、生產(chǎn)的需要而逐步形成和發(fā)展起來(lái)；在學(xué)習(xí)方程、不等式和函數(shù)以及學(xué)習(xí)圓與直線、角、圓的位置關(guān)系時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)變化觀點(diǎn)的教育；在學(xué)習(xí)數(shù)列、極限、數(shù)學(xué)歸納法時(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)特殊和一般、有限和無(wú)限、近似和精確的辯證關(guān)系等。

4、在解題中培養(yǎng)科學(xué)思維方法和獨(dú)立思考、勇于探索精神

中學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容包括數(shù)學(xué)知識(shí)技能和數(shù)學(xué)思想、方法兩大部分。通常大家對(duì)知識(shí)的掌握、技能的訓(xùn)練十分重視，做得比較好；但對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的歸納、訓(xùn)練顯得不足。這對(duì)形成科學(xué)的思維方法不利，對(duì)學(xué)生今后的工作、學(xué)習(xí)和生活會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

中學(xué)階段所涉及到的數(shù)學(xué)思想方法大致有：化歸法、結(jié)合法、函數(shù)思想方法、構(gòu)造法等。教師要充分利用各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃有步驟地介紹這些方法，進(jìn)行必要的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步了解和掌握這些方法。

尤其是要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽探索，對(duì)解題能獨(dú)辟溪徑的應(yīng)及時(shí)給予充分的肯定。從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的自覺(jué)性，逐步形成學(xué)生用最優(yōu)方法處理解決問(wèn)題的好習(xí)慣。

5、在答疑中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的作風(fēng)和頑強(qiáng)的意志

中學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)育的良好時(shí)期，也是品格形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)還應(yīng)從數(shù)學(xué)本身的嚴(yán)謹(jǐn)性出發(fā)，教師要充分地運(yùn)用輔導(dǎo)、答疑機(jī)會(huì)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題做耐心細(xì)致的教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、周密和一絲不茍的作風(fēng)。

如：針對(duì)一些學(xué)生作業(yè)潦草、粗心大意，就給他們講：美國(guó)發(fā)射飛往金星的“船行者一號(hào)”太空飛船，由于在資料輸入電腦時(shí)，把一個(gè)“一”號(hào)漏輸而導(dǎo)致起飛不到四分鐘，發(fā)生事故墜入大西洋的故事，學(xué)生大為震驚，這對(duì)他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的習(xí)慣，起到了很好的作用。

以上是我在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)“德育在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透”的一些做法和體會(huì)。我深感借助數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行德育的特別重要，始終感覺(jué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的不容易，但我堅(jiān)信：熱愛(ài)是最好的老師，要當(dāng)好一名教師，除了具有滿腔熱情，還必須掌握科學(xué)的教育教學(xué)理論。

面對(duì)新形勢(shì)、新常態(tài)下如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透好德育我深感責(zé)任重大，我將以高度的責(zé)任感和進(jìn)取精神繼續(xù)不斷地探索。