淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“激趣”策略

勾瑞年

【摘要】“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”是全面推行素質(zhì)教育、深化課程改革的根本要求，而在課堂教學(xué)中，要提高教學(xué)效率，關(guān)鍵是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用.課堂教學(xué)中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體作用，最有效的方法就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與.

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；課堂；興趣；策略

興趣是最好的老師，是學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的興奮劑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ).教學(xué)的成功與否，不是靠平時(shí)對學(xué)生的強(qiáng)制性，而是設(shè)法將枯燥乏味數(shù)學(xué)思想激活，也就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.“激趣”就是采用多種方法，運(yùn)用各種手段，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的主觀能動(dòng)性，促使他們始終懷著濃郁的感情、強(qiáng)烈的求知欲望，主動(dòng)地、自主地學(xué)習(xí)研究.做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組交流，最終解決數(shù)學(xué)問題.下面就筆者在實(shí)施新課程教學(xué)實(shí)踐中談點(diǎn)粗淺體會.

一、培養(yǎng)興趣，積極參與

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏熱情，就會產(chǎn)生厭學(xué)的心理障礙，喪失了主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，所以要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，調(diào)控好學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是十分必要的.

為此我在教學(xué)中，運(yùn)用教學(xué)手段，十分重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感.在教學(xué)中我把教材內(nèi)容盡量與實(shí)際生活相結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識、解決實(shí)際問題的過程中親自體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識的重要性、廣泛性和應(yīng)用價(jià)值，向?qū)W生講述數(shù)學(xué)知識在祖國國防科學(xué)、現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，引發(fā)他們參與探索問題和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的欲望.另一方面，我更注意師生的感情溝通，做到尊重學(xué)生，平等相待，創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氣氛.學(xué)生尊師信道，大膽與教師共同研討問題.例如在教學(xué)余弦定理時(shí)，我充分利用同學(xué)們十分熟悉的本地資源———武當(dāng)山引入課題：

武當(dāng)山是本地的旅游勝地，我們在山腳下看到最高山頂上的建筑是孔廟，很多學(xué)生和家長都喜歡到那里許下自己的心愿.你知道孔廟所在的山有多高嗎？若感興趣的話試設(shè)計(jì)一個(gè)測量方案，用你的聰明才智解決這個(gè)問題.

問題展示出來同學(xué)們就一片嘩然，是啊，武當(dāng)山多高，經(jīng)常去卻從來沒有關(guān)注過？同學(xué)們一下子興趣盎然，積極探究.

二、重視操作，調(diào)動(dòng)參與

由于數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，數(shù)學(xué)的名詞術(shù)語、定義法則、定理公式推導(dǎo)等，顯得單調(diào)枯燥，抽象繁雜，學(xué)生難以理解掌握，還因個(gè)別學(xué)生理解能力有限，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，很難接受教師所講的內(nèi)容，久而久之，對數(shù)學(xué)喪失信心，甚至厭學(xué).

動(dòng)手操作具有很強(qiáng)的直觀性，學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察等調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)，對促進(jìn)學(xué)生對知識的內(nèi)化，啟迪學(xué)生的思維有很大的幫助.讓學(xué)生動(dòng)手操作，是把數(shù)學(xué)知識綜合運(yùn)用的過程，它有效的解決了數(shù)學(xué)知識的抽象性和學(xué)生思維形象性之間的矛盾，促進(jìn)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程.因此我在課堂中十分重視運(yùn)用直觀教學(xué)和實(shí)際操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與.

如我在“無理數(shù)”這一節(jié)的教學(xué)中，首先讓學(xué)生用紙片剪裁出邊長為1的兩個(gè)正方形，然后要求他們將這兩個(gè)正方形用剪、拼的方法組成一個(gè)大正方形，并提出問題：拼出的這個(gè)正方形的面積是多少？邊長又是多少呢？接著剪裁出兩個(gè)邊長為2的正方形，用同樣的方法剪拼成一個(gè)大正方形，繼續(xù)要求同學(xué)們思考：這次剪拼出的大正方形，面積、邊長又是多少？通過這樣的活動(dòng)，使同學(xué)們在動(dòng)手操作的過程中，積極地思考、計(jì)算，發(fā)現(xiàn)這類正方形的邊長可以用我們沒有學(xué)過的一種數(shù)來表示，教師從而引出無理數(shù)的概念.

再如在進(jìn)行“三角形內(nèi)角和定理”的教學(xué)中，首先要求同學(xué)們用紙片剪裁出一個(gè)任意的三角形，然后將此三角形的三個(gè)內(nèi)角分別剪下，把三個(gè)角的頂點(diǎn)拼到同一點(diǎn)處，此時(shí)同學(xué)們會驚喜地發(fā)現(xiàn)三個(gè)內(nèi)角的和形成了一條直線，為精確起見，讓同學(xué)們使用量角器進(jìn)行測量，證明自己的發(fā)現(xiàn)，接著引出三角形內(nèi)角和為180°的定理.

三、優(yōu)化課堂，促進(jìn)參與

主動(dòng)參與是指學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出的自覺性、積極性、獨(dú)立性特征的總和.是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的一種心理能動(dòng)狀態(tài)，即學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的過程.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，這正是新課改的要求.為此，我在課堂教學(xué)中，悉心挖掘教材，巧妙運(yùn)用我校推廣的“三段六環(huán)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，來優(yōu)化課堂教學(xué).

“三段”指圍繞課堂中心，為落實(shí)“先學(xué)后教”，強(qiáng)調(diào)三個(gè)階段，即課前師生的精心準(zhǔn)備，課堂導(dǎo)學(xué)互動(dòng)，課后鞏固反思.“六環(huán)”指實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)應(yīng)具備的六個(gè)基本環(huán)節(jié)，即自主學(xué)習(xí)，提出問題；導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)；師導(dǎo)生學(xué)，合作探究；互動(dòng)交流，突出疑難；達(dá)標(biāo)檢測，反饋小結(jié)；布置作業(yè)，拓展提高.

“三段六環(huán)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，為學(xué)生積極參與課堂教學(xué)提供了平臺，使學(xué)生成了課堂的主人.通過學(xué)生積極主動(dòng)的參與，把以教師問講為主體的教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)、學(xué)生獨(dú)立探索、質(zhì)疑問難、研討交流的學(xué)習(xí)過程.這樣，學(xué)生的知識儲量、學(xué)習(xí)能力、生活閱歷的局限，需要借助教師的引領(lǐng)、參與和調(diào)度.唱戲的是學(xué)生，搭建舞臺、導(dǎo)演制作的是教師，使學(xué)生在和諧的課堂氣氛中增加興趣，具有持久的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性.運(yùn)用這種模式教學(xué)，通過“六個(gè)”環(huán)節(jié)的自主學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能通過自己的努力和教師的指導(dǎo)有所收獲，有所進(jìn)步，有所發(fā)展.教師以參與者、交流者、朋友的身份出現(xiàn)在課堂上，建立了民主、平等、真誠和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造了一種寬松活躍，自由舒展的課堂氣氛，并在這種氣氛中，最大限度的開啟了學(xué)生的心智，激活學(xué)生的靈性，促進(jìn)學(xué)生全面成長，同時(shí)也減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān).

綜上所述，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師能最大限度培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮他們的主體作用，定會收到事半功倍的效果.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦形成，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，會自覺參與主動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極因素，克服惰性現(xiàn)象，這樣對學(xué)生獲取知識，發(fā)展自身特長，提高創(chuàng)新能力，都具有積極的促進(jìn)作用.