基于互聯(lián)網(wǎng)的高校移動(dòng)教學(xué)方法創(chuàng)新研究

黃嵐

【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)逐漸成熟，在教育改革的大背景下，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用教學(xué)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)。如今的高校有必要建立一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，將信息化校園、4G/3G校園作為高校創(chuàng)新發(fā)展方向。本文重點(diǎn)以互聯(lián)網(wǎng)為背景，探究移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，并提出高校移動(dòng)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);高校;移動(dòng)教學(xué);創(chuàng)新研究

如今的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正處于飛速發(fā)展階段，互聯(lián)網(wǎng)已從傳統(tǒng)的PC平臺(tái)逐漸應(yīng)用到了android、IOS平臺(tái)之中，由于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的便利性，未來(lái)的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)必然會(huì)成為互聯(lián)網(wǎng)最主要的載體。如今我國(guó)智能電話普及率已經(jīng)達(dá)到了70%以上，并且據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，截止到2012年中下旬，我國(guó)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶首次超越PC互聯(lián)網(wǎng)用戶，并且依舊延續(xù)迅速發(fā)展的趨勢(shì)。截止到2015年4月，移動(dòng)用戶量已經(jīng)超過(guò)PC用戶量42.1%，PC用戶逐漸轉(zhuǎn)移到移動(dòng)用戶的現(xiàn)象已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。據(jù)調(diào)查，智能手機(jī)的用戶有34.2%都是學(xué)生，學(xué)生是智能手機(jī)最龐大的用戶群體，這也是高校實(shí)施移動(dòng)教學(xué)的重要基礎(chǔ)和前提。移動(dòng)教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生體驗(yàn)新式的學(xué)習(xí)方法，并且還能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)人民終身學(xué)習(xí)的愿望。

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是移動(dòng)設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)共同發(fā)展的產(chǎn)物，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不僅能夠打破用戶時(shí)間、地點(diǎn)束縛，并且還能夠提供傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)、分享、開(kāi)放、查詢的功能，真正實(shí)現(xiàn)移動(dòng)平臺(tái)與互聯(lián)網(wǎng)相互融合、相互升級(jí)。移動(dòng)互聯(lián)的出現(xiàn)不僅提高了人們的生活水平，并且能夠與現(xiàn)代化社會(huì)相適應(yīng)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)相比，其具備以下的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)。

1.便攜性

智能手機(jī)的到來(lái)，讓PC上十幾寸的屏幕變成了只有幾寸的屏幕，并且移動(dòng)設(shè)備發(fā)展到現(xiàn)在，能夠?qū)崿F(xiàn)絕大部分PC上的功能，所以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的便攜性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)PC設(shè)備。如今的智能手機(jī)能夠保證每天都保持在線，并且便于攜帶，其在線時(shí)間也遠(yuǎn)超于PC設(shè)備。人們可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的約束，隨時(shí)通過(guò)移動(dòng)設(shè)備獲取網(wǎng)絡(luò)信息或進(jìn)行業(yè)務(wù)應(yīng)用。

2.應(yīng)用輕便

如今的互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)設(shè)備絕大多數(shù)都是智能手機(jī)，所以其通話功能能夠保證人們?nèi)粘Ｉ钪械臏贤ㄐ枨?。如果用戶沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間通話需求，那么移動(dòng)設(shè)備可以通過(guò)語(yǔ)音進(jìn)行通話，不僅不占用使用者時(shí)間，并且能夠滿足用戶溝通需求。如今社會(huì)人們零散的時(shí)間比較多，而移動(dòng)設(shè)備應(yīng)用輕便，更符合人們的生活需求。

3.保護(hù)隱私

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端是為了服務(wù)個(gè)人的，很多用戶會(huì)因?yàn)槠浔銛y性，會(huì)將大量的隱私資料存儲(chǔ)在移動(dòng)終端之中。而如今的智能手機(jī)已經(jīng)相對(duì)成熟，無(wú)論是密碼解鎖、指紋解鎖、面部解鎖甚至是虹膜解鎖，都已經(jīng)非常普遍，能夠大大保護(hù)個(gè)人隱私安全，而PC設(shè)備卻很少應(yīng)用這些保護(hù)隱私的功能。

4.智能感知

如今智能手機(jī)會(huì)安裝很多感知裝置，并且可以進(jìn)行GPS定位，隨時(shí)可以定位自身的方位，有效采集用戶周邊的信息和影像事物。有一些全智能的高端移動(dòng)設(shè)備，甚至能夠通過(guò)觸覺(jué)、影像、聲音做出正確判斷。如今的智能手機(jī)相對(duì)PC電腦可以說(shuō)更加智能。

二、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校移動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用

我國(guó)智能手機(jī)使用用戶，尤其是一些高端的智能手機(jī)，用戶年齡大約都在15～30歲之間，并且絕大多數(shù)都是學(xué)生群體。年輕群體對(duì)新科技接受較快，對(duì)于智能手機(jī)的性能、配置、應(yīng)用都比較感興趣，是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的使用主體。但是，如今的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在教育中的應(yīng)用依舊停留在招生、宣傳上，極少會(huì)涉及到教學(xué)之中。既然高校學(xué)生如此鐘愛(ài)移動(dòng)智能平臺(tái)，高校管理者應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的要求，將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用在高校教學(xué)之中。在建設(shè)高校移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)過(guò)程中，要確保平臺(tái)的全面性，不僅要包含教學(xué)，而且還要覆蓋學(xué)?？蒲小⑸?、管理等各個(gè)方面，統(tǒng)籌兼?zhèn)鋫€(gè)人與整體的業(yè)務(wù)性。其中的教學(xué)、服務(wù)、科研是移動(dòng)平臺(tái)建設(shè)的重中之重。

1.建立公共無(wú)線硬件平臺(tái)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的前提是無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，如果沒(méi)有無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，那么移動(dòng)教學(xué)便無(wú)從談起。所以，高校在建設(shè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)的過(guò)程中，必須要整合校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)發(fā)射點(diǎn)，保證高校每個(gè)角落都能夠使用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。如今最常見(jiàn)的無(wú)線技術(shù)就是WiFi，它可以通過(guò)放射網(wǎng)絡(luò)，讓智能手機(jī)、筆記本電腦通過(guò)連接路由器實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。由于高校中無(wú)線網(wǎng)絡(luò)使用人比較多，而且為了保證移動(dòng)教學(xué)良好的使用體驗(yàn)，必須要保證無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性。所以，學(xué)校必須建立網(wǎng)絡(luò)硬件平臺(tái)，并且設(shè)置專人進(jìn)行維護(hù)。

2.移動(dòng)教學(xué)

高校移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)是一種集教學(xué)安排、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容于一體的綜合移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，為師生提供更加高效、更加便捷的教學(xué)環(huán)境。移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)要保證內(nèi)容的全面性，不僅要包含“課程安排”、“課程備注”、“一周安排”等服務(wù)端口，并且還要包含同步教學(xué)功能，例如同步課堂、同步教學(xué)、同步測(cè)試等功能。

教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要采取傳統(tǒng)的多媒體技術(shù)，并且要充分發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的作用。由于智能手機(jī)電池小、屏幕小等局限因素，這就要求教師準(zhǔn)備課件要有較強(qiáng)的互動(dòng)性，并且要適合在零碎的教學(xué)實(shí)踐中使用。教師可以將課件儲(chǔ)存在移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)之中，通過(guò)課件共享讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)知識(shí)。隨著課件在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的日積月累，逐漸會(huì)讓高校移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為知識(shí)寶庫(kù)，為未來(lái)學(xué)生提供更加豐富的知識(shí)財(cái)富。

高?；ヂ?lián)網(wǎng)移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)中的同步測(cè)試功能，能夠讓學(xué)生通過(guò)登錄移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行知識(shí)測(cè)試，讓學(xué)生能夠掌握自身對(duì)知識(shí)的掌控程度，以便于教師因人施教，教師可以通過(guò)移動(dòng)平臺(tái)將輔導(dǎo)資源傳給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好的掌握知識(shí)。

3.移動(dòng)學(xué)習(xí)

想要讓學(xué)生的成績(jī)進(jìn)一步提高，就必須加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。傳統(tǒng)的學(xué)生自學(xué)要完全依靠于書(shū)本，如果復(fù)習(xí)科目過(guò)多，過(guò)多的書(shū)本會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的負(fù)擔(dān)，而且書(shū)本復(fù)習(xí)很難快速找到復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。并且由于書(shū)本自學(xué)沒(méi)有教師講解，需要學(xué)生的理解能力、思考能力，自我學(xué)習(xí)知識(shí)相對(duì)較難。

移動(dòng)教學(xué)就是為學(xué)生能夠更好自學(xué)提供的條件。通過(guò)高校移動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生可以登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)完整的課程，減少對(duì)書(shū)本的依賴程度。這就要求教師及有關(guān)部門(mén)，將學(xué)校自身和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行整合、分類，將其傳輸?shù)揭苿?dòng)平臺(tái)之中，讓學(xué)生通過(guò)搜索功能就能快速找到想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。利用學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)平臺(tái)學(xué)習(xí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)移動(dòng)平臺(tái)學(xué)習(xí)知識(shí)，無(wú)論是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱資料或者課程視頻，都要能夠做到自我控制，讓學(xué)生能夠正確看待網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)游戲中拉出來(lái)，網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)功能只是網(wǎng)絡(luò)功能的一部分，學(xué)生不應(yīng)該將自己完全投入到娛樂(lè)中去。教師在移動(dòng)教學(xué)中要改變自身的教學(xué)觀念，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，而且還要鼓勵(lì)學(xué)生能夠跳出傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，打開(kāi)學(xué)生的腦洞，讓學(xué)生能夠大膽創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)最新的教學(xué)轉(zhuǎn)型。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著移動(dòng)互聯(lián)的廣泛應(yīng)用，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)改變了人們的生活。高校作為重要的教育機(jī)構(gòu)，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的潮流中，必須要與現(xiàn)代化社會(huì)相適應(yīng)，加快高校互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)平臺(tái)建設(shè)，為高校師生提供更加高效、更加便捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)我國(guó)新式教育轉(zhuǎn)型。

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注：本文系2015年湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目“分布式認(rèn)知理論下大學(xué)移動(dòng)課堂學(xué)習(xí)因素研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2015363）階段性研究成果。