高中班主任德育工作的有效開展研究

吳才剛

【摘 要】班主任德育工作對(duì)促使學(xué)生形成健全人格具有十分重要的意義。本文就高中班主任開展德育工作的有效對(duì)策展開論述，從而真正實(shí)現(xiàn)班主任德育工作的重要目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】班主任;德育工作;有效對(duì)策

高中生處于人生關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，健全的人格和成熟的認(rèn)識(shí)能力，對(duì)學(xué)生做出正確抉擇具有非常重要的作用。高中班主任德育工作既是時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要途徑。作為班主任工作的中心任務(wù)，要做好班主任德育工作，必須不斷提高班主任自身的綜合素質(zhì)，以言傳身教的方式對(duì)學(xué)生形成正確的影響作用，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧的班集體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康學(xué)習(xí)環(huán)境，從各個(gè)方面出發(fā)，做好德育工作，從而真正實(shí)現(xiàn)班主任德育工作實(shí)施的重要意義。

一、言傳身教，提高班主任自身綜合素質(zhì)

學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師言行舉止都會(huì)形成非常重要的影響作用。高中生處于人生關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于未來比較迷茫，容易迷失方向。班主任開展德育工作，以自身良好的言行舉止發(fā)揮出言傳身教的重要作用，讓學(xué)生從教師身上學(xué)到某種精神，促使學(xué)生形成健全的人格。為此，高中班主任德育工作的實(shí)施，要求班主任必須不斷提高自身綜合素質(zhì)，以無私奉獻(xiàn)的精神和真摯的愛心，感化學(xué)生。班主任通過家庭走訪、與學(xué)生溝通等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的問題，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好，充分掌握教育教學(xué)規(guī)律，將德育與學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來，由學(xué)生親身參與到德育工作中，與教師一同探討開展的德育工作的有效對(duì)策，充分認(rèn)識(shí)到德育工作的重要作用，不斷規(guī)范自身的行為，就可以起到德育的重要作用。

所以，高中班主任德育工作實(shí)施中，班主任必須對(duì)自身影響作用的重要性形成充分的認(rèn)識(shí)，根據(jù)德育工作基本要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生形成正確的榜樣作用，通過班主任的言傳身教，讓學(xué)生不斷規(guī)范自己的言行，逐步提高自身的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，從而真正實(shí)現(xiàn)高中班主任德育工作實(shí)施的重要目標(biāo)。

二、深化課程改革，貫徹落實(shí)德育課程

實(shí)施高中班主任德育工作，為確保德育工作順利開展，教師必須對(duì)德育工作內(nèi)涵進(jìn)行深入研究，根據(jù)德育工作特點(diǎn)和基本要求，積極深化課程改革，實(shí)現(xiàn)對(duì)德育課程教學(xué)方式方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，將德育工作和德育課程有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮出德育課程的重要作用，通過在德育課程中貫徹德育精神，以課程教學(xué)的方式將這種精神傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，真正實(shí)現(xiàn)德育工作實(shí)施的重要目標(biāo)。

高中德育課程主要以思想政治學(xué)科的形式體現(xiàn)出來。班主任開展德育工作，根據(jù)德育工作的基本要求和特點(diǎn)，將其融入到思想政治課程教學(xué)中，深入發(fā)掘政治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，找出教學(xué)內(nèi)容與德育工作在思想內(nèi)涵、情感態(tài)度、情感體驗(yàn)等方面的聯(lián)系。課堂教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)藏的德育精神。

所以，高中班主任德育工作的實(shí)施，必須充分認(rèn)識(shí)到德育課程的重要作用，通過深化課程改革，將德育課程落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)德育工作與德育課程的有機(jī)結(jié)合，由學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，從而真正實(shí)現(xiàn)高中班主任德育工作實(shí)施的重要目標(biāo)。

三、創(chuàng)建和諧班集體，營造健康學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響作用。輕松、自由、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得樂趣，也可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。反之，不規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境則會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大大折扣，不利于提高學(xué)生課堂參與度，也會(huì)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平和教學(xué)效率形成不利影響。高中班主任德育工作的實(shí)施，必須充分認(rèn)識(shí)到營造團(tuán)隊(duì)和諧班集體的重要作用。根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和班級(jí)管理辦法，創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)和諧的班集體，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造出健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過潛移默化的影響作用，真正實(shí)現(xiàn)班主任德育工作的重要目標(biāo)。

為此，在班級(jí)管理中，班主任可以創(chuàng)建出一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，由班干部代表其他學(xué)生參與到班主任德育工作中，輔助班主任進(jìn)行班級(jí)管理，及時(shí)反饋學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。而班主任則可以將更多的精力放在研究學(xué)生思想心理和了解新新信息上，從而為德育工作的有效開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，由學(xué)生代表參與到班主任德育工作中，還可以發(fā)揮出學(xué)生的模范帶頭作用，對(duì)其他學(xué)生形成正確的影響作用，促使學(xué)生不斷規(guī)范自身的言行。學(xué)生與班主任有效的溝通交流，也可以為創(chuàng)建和諧師生關(guān)系提供充分的保障。班主任全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、心理特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)班主任德育工作形成支持作用，就可以德育工作的有效開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而真正實(shí)現(xiàn)高中班主任德育工作有效開展的重要目標(biāo)。

綜上所述，高中班主任德育工作實(shí)施具有十分重要的意義。新形勢下，班主任深入發(fā)掘德育工作的特點(diǎn)，積極開展德育工作，對(duì)學(xué)生形成正確的影響作用，幫助學(xué)生培養(yǎng)健全的人格，對(duì)提高學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)具有非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱軍.以德育骨干團(tuán)隊(duì)建設(shè)為抓手促進(jìn)我校德育教育與管理再上新臺(tái)階——我校班主任隊(duì)伍建設(shè)隨筆[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2014，（38）：1-1.