如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)地理的興趣

姜德寬

【摘 要】現(xiàn)在的初中生已經(jīng)具有了較強(qiáng)的觀察能力、判斷能力、分析問題和解決問題的能力，對于自己所學(xué)學(xué)科有著更強(qiáng)的選擇性和傾向性。教師要想在課堂教學(xué)中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，就要把握住他們對自己所學(xué)學(xué)科的傾向性。在課堂教學(xué)中教師不僅要有較高的素質(zhì)、風(fēng)趣的語言、切合實(shí)際的教學(xué)方法、雄厚的知識儲備，還要在課上、課下與學(xué)生進(jìn)行情感交流，加深師生之間的感情，讓學(xué)生首先從情感上接納你，從而接納你所任的這門學(xué)科。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，和學(xué)生情感交流越多，把他們當(dāng)朋友的教師，在課堂教學(xué)中就更受學(xué)生的歡迎，對你所任學(xué)科就更有興趣。

【關(guān)鍵詞】初中生;地理;興趣;培養(yǎng)

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)理念是以教師為主體，采取滿堂灌的教學(xué)方式，教師教學(xué)生學(xué)，教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)，填鴨式的教學(xué)模式貫穿整堂課，教學(xué)活動完全是在老師的控制之下進(jìn)行，學(xué)生的思維沒有得到有效的開發(fā)，這樣學(xué)生的自學(xué)能力得不到培養(yǎng)，個(gè)性得不到張揚(yáng)，這樣的課堂學(xué)生十分厭惡?，F(xiàn)代的教學(xué)理念采取“學(xué)、幫、理、練”四步教學(xué)方法，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)性服務(wù)，使學(xué)生在學(xué)中有玩學(xué)中有樂，師生在和諧、快樂的氣氛中，感受學(xué)習(xí)帶來的喜悅，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“學(xué)、幫、理、練”教學(xué)方法，是把學(xué)習(xí)目標(biāo)交給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自己動腦學(xué)習(xí)新的地理知識，在學(xué)習(xí)新知的過程中，采取同座互助、小組交流的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。教師通過學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，進(jìn)行點(diǎn)撥性的講解，即以學(xué)定教?！耙詫W(xué)定教”比“以教定學(xué)”教學(xué)效率更高?！耙越潭▽W(xué)”的教學(xué)過程，學(xué)生處于死記硬背的記憶狀態(tài)，課堂上傳授的知識再多，知識面再廣，但學(xué)生沒有自己動腦學(xué)習(xí)新知，對知識沒有得到充分的理解，很快就會忘掉，學(xué)生的思維能力也得不到培養(yǎng)。

二、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中地理課堂教學(xué)中，教師首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，通過師生互動、生生互助，使學(xué)生在和諧快樂的氣氛中成為課堂學(xué)習(xí)的主人，感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣;其次教師還要用豐富的知識、生動形象的語言來引導(dǎo)學(xué)生對地理這門學(xué)科產(chǎn)生濃郁的興趣;利用多媒體教學(xué)手段、利用電教設(shè)施，通過直觀的感知讓學(xué)生對地理事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲;“以教師教為主導(dǎo)、以學(xué)生學(xué)為主體”，激發(fā)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮自己的潛能，提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣與學(xué)習(xí)能力，這樣才能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，積極參與到課堂教學(xué)中去，教師才能真正把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生。只有充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能更愛學(xué)地理，才能學(xué)好地理。

1.抓住學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初一新生對初中的學(xué)習(xí)生活有著較強(qiáng)的好奇心，教師可以抓住他們這一心理特征，培養(yǎng)他們對地理課的興趣。初一世界地理第一、二章的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)地球的奧秘，自然奇觀，地球的形狀、大小，地球的運(yùn)動、晝夜交替、如何產(chǎn)生了四季的變化、大洲、大洋的分布等問題，學(xué)生對這些地理現(xiàn)象和地理事物似乎有些朦朧，是懂非懂的感覺，教師可以用形象、生動、直觀的地球儀、投影儀、幻燈、圖片、地圖、課件等不同的教學(xué)手段進(jìn)行演示、講解，從理論上加以說明，再補(bǔ)充一些有針對性的學(xué)習(xí)資料，把這些現(xiàn)實(shí)生活中能看到的、或看不到的抽象的地理現(xiàn)象具體化，學(xué)生會非常感興趣。教學(xué)中教師首先要認(rèn)真?zhèn)浣滩膫浣谭?，其次要用形象的語言來激發(fā)學(xué)生的積極性，這樣也會有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.認(rèn)真設(shè)計(jì)新課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一堂課的好壞，可以說導(dǎo)言這一環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵。因此，老師在導(dǎo)言的設(shè)計(jì)上要力求新穎，可以用學(xué)生最感興趣的地理事物、地理現(xiàn)象、來自現(xiàn)實(shí)生活中的一些地理故事、圖片等進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。例如講授“利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行定位”一節(jié)時(shí)，可以引用去電影院看電影時(shí)找座位號的方法進(jìn)行，如幾排幾號，再如，講授“大洲大洋的分布”一節(jié)時(shí)，地球?yàn)槭裁唇械厍虿唤兴?、地球上到底是陸地多還是海洋多、地球上有哪些大洲和大洋等這樣的問題來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.充分利用電教手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體的應(yīng)用在地理教學(xué)中有很多的優(yōu)勢：生動、形象、直觀。在課堂教學(xué)中，教師可以制作幻燈片，搜集音像資料進(jìn)行授課，如：七年級下冊世界地理，學(xué)習(xí)世界的一些國家和地區(qū)的自然人文地理，通過課件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對環(huán)游世界有一種身臨其境的感覺，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又陶冶了學(xué)生的情操。

4.營造和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)代教學(xué)中，學(xué)生是主體，只有尊重他們的主體地位，才能更好地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍。通過演講比賽、分組討論、小組競賽、游戲等來體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)地理知識。例如：七年級上冊《多變的天氣》這節(jié)課，我鼓勵(lì)兩位學(xué)生來講解，讓一名學(xué)生當(dāng)老師，一名學(xué)生當(dāng)天氣預(yù)報(bào)的播音員;再如：七年下冊世界地理，可以讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，來介紹一個(gè)國家和一個(gè)地區(qū)的地理位置、自然環(huán)境、風(fēng)土人情。同學(xué)們很積極、認(rèn)真的查閱資料、備課、學(xué)習(xí)。課堂上同組之間互相配合，組與組之間相互競爭，賽出成績、賽出友誼，整個(gè)課堂氣氛顯得非常活躍，師生配合的比較融洽，學(xué)生從中也得到了鍛煉的機(jī)會。此外，教師的語言要盡量講求形象、生動、充分體現(xiàn)教師的親和力。

5.適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對課堂上學(xué)生回答問題情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)成績等方面，教師要做到心中有數(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對于學(xué)困生，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，要及時(shí)表揚(yáng)，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于學(xué)習(xí)上存在問題的學(xué)生，教師要及時(shí)單獨(dú)找學(xué)生談話，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，同時(shí)提出希望，既讓學(xué)生正視自己的不足，又可以不傷害學(xué)生的自尊心，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

6.教師要有一定的知識儲備，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

地理這門學(xué)科從表面上簡單易懂，而且又被視為小科，從來不被學(xué)生所重視。自從列為中考科目以來學(xué)生對地理學(xué)科的認(rèn)識有了很大的改變，但作為一名地理教師，我認(rèn)為是不是小科無所謂，是不是中考科目不重要，重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，把地理知識充分運(yùn)用到生活中去。初中地理包括中國地理、世界地理兩部分，教師不僅要掌握我國的地理知識，還要對世界的地理知識有一定的了解，所以除了認(rèn)真?zhèn)湔n以外還要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增加知識儲備量，從而開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣的培養(yǎng)是學(xué)好地理的關(guān)鍵，在學(xué)習(xí)中能遇到一位良師，掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加深學(xué)習(xí)地理的興趣，并將興趣深化為志趣，將會使學(xué)生受益終生。因此，在地理教學(xué)中，我們要體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，不僅向?qū)W生傳授地理知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更要使每一個(gè)學(xué)生身心都得到全面的發(fā)展。作為一名地理教師，應(yīng)全身心地投入到教學(xué)中去，調(diào)動每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生乘坐興趣之舟，駛向成功的彼岸。

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