高中英語課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系研究

【摘 要】高中是年輕人學(xué)業(yè)生涯中最重要的一環(huán)，有很多科目需要掌握，本文著重分析關(guān)于高中英語課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系的研究。英語不僅僅是應(yīng)試教育所需要的，更是提升一個人綜合素質(zhì)的重要手段;如果在年輕的時候就打算出國留學(xué)，掌握英語顯然是一件很有必要的事情。但是英語并非對每個人而言都是簡單的，都是可以像學(xué)習(xí)漢語一樣信手拈來，接下來就簡單研究一下英語課堂環(huán)境對學(xué)習(xí)成果的影響及關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】高中環(huán)境;課堂;英語教師;學(xué)生;學(xué)習(xí)成果

現(xiàn)如今，在應(yīng)試教育的影響下，高中顯然成為了社會、家長、學(xué)生眼中最重要的一環(huán)。在這關(guān)鍵時期，很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)、英語、文理科綜合的學(xué)習(xí)都有不同程度的反感。本論文重點(diǎn)討論英語這一門學(xué)科。課堂的學(xué)習(xí)是重要的一環(huán)，這是學(xué)生時期共有的特性，課堂由教師和學(xué)生組成，一門課程的難易程度，除課程本身屬性之外，教師教學(xué)的水平也是非常重要的一點(diǎn)。中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的主要有兩點(diǎn)：第一，學(xué)習(xí)英語為了應(yīng)試教育;第二，拓寬學(xué)生視野，接觸國外文化，提高交際范圍并提高學(xué)生情感認(rèn)知。顯然第二點(diǎn)是大力提倡的重點(diǎn)所在，下文簡單闡述一下如何有效地學(xué)習(xí)外語，可以更好的改善自身學(xué)習(xí)成果。

首要問題是很多學(xué)生意識僅僅停留在應(yīng)試教育，這就直接導(dǎo)致高中英語課堂環(huán)境不能向有利于學(xué)習(xí)的方向發(fā)展，下面幾個方面會影響到課堂學(xué)習(xí)英語的效率及成果。

一、英語教師教學(xué)水平

高中英語教師資歷及文化水平會在口碑、頭銜等方面有所體現(xiàn)，比如某教師是某高校的特級教師，甚至享有各種津貼等等。教師在講授知識時自然而然就會有種光環(huán)效應(yīng)，讓下面的學(xué)生心有壓力。教師的頭銜也是憑借一定的教學(xué)功底得來的，此類教師授課時一定有自己獨(dú)到的方式方法，或是講課生動有趣，又或是在教學(xué)工作中貢獻(xiàn)卓越，不管從哪一方面來講，一個教師的水平會直接影響課堂的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而間接的影響英語學(xué)習(xí)的成果。如果大多數(shù)的學(xué)生都是抱著一種對老師敬畏，對同學(xué)尊重、對知識嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去學(xué)習(xí)，課堂的環(huán)境才可以得以改善。

二、英語課堂的活躍程度

中國的學(xué)生去學(xué)習(xí)一門語言類文化，大多數(shù)人對英語是存在畏懼的心理。產(chǎn)生這樣心理的主要原因是英語對他們來講是一門需要完全轉(zhuǎn)換思維學(xué)習(xí)的一門語言，是一門枯燥無味的文化。教師在課堂上能夠有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，在很大程度上可以緩解學(xué)生在課下的壓力。根據(jù)調(diào)查，一個班級的英語水平可以分成兩種;第一種是一個班級的同學(xué)都很喜歡英語，感覺英語簡單易懂，所以表現(xiàn)為普遍英語成績較好;第二種就是一個班級存在兩極分化，英語學(xué)習(xí)好的就越來越好，學(xué)習(xí)差的就會越來越差。教師針對不同的學(xué)生有不同的看法很正常，但是隨之的就是要有不同的做法，很多的老師只做到了第一點(diǎn)，卻忽視了第二點(diǎn)，然而第二點(diǎn)是孔子在傳授知識時的精髓。所以講授這樣一門需要張口發(fā)聲的語言類文化的時候，學(xué)生要有足夠的積極性才能學(xué)好。

三、學(xué)生態(tài)度有待轉(zhuǎn)變

在文章開頭所陳述的，當(dāng)代的學(xué)生意識停留在了應(yīng)試教育的層面，如果這樣的態(tài)度得不到轉(zhuǎn)變，再多的外力做功都是無濟(jì)于事?，F(xiàn)簡單做一個數(shù)學(xué)題，學(xué)生從小學(xué)開始到高中，全日制式教學(xué)，每一年抽去寒暑假90天，外加周末，平均每一年上課的天數(shù)大概在198天;長達(dá)12年的日復(fù)一日，平均每天8小時上課時間，這樣算下來就是19008小時！這個數(shù)字可以很直接表明想要轉(zhuǎn)變學(xué)生們的態(tài)度有多大的難度，同時也直接表明了課堂環(huán)境對于學(xué)習(xí)成果的重要性。現(xiàn)在再來討論學(xué)生上課的態(tài)度問題，這一點(diǎn)看似很難改觀，但是和教師有很大的關(guān)系。教師需要做的就是讓課堂環(huán)境保持在有利于學(xué)習(xí)的方向上，讓學(xué)生忘記自己不是在對付種種的考試，而是在讓自己的未來有長足發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。在學(xué)生時代，從眾心理在很大程度上可以利用。課堂的環(huán)境也可以從這方面入手，這樣的環(huán)境才能基本保證大家能學(xué)習(xí)，有興趣學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)

綜上所述，高中英語課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的改善能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提高，課堂環(huán)境就像是一塊沃土，在這塊土地上生根發(fā)芽，努力汲取營養(yǎng)，表現(xiàn)自己，自主的、有興趣的學(xué)習(xí)英語。當(dāng)學(xué)生和老師積極配合，密不可分的時候，課堂的環(huán)境自然而然就向著好的方向發(fā)展，學(xué)生也會有前進(jìn)的方向，這樣的狀態(tài)宏觀上就會表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績好等方面。教育的最終任務(wù)就是培養(yǎng)創(chuàng)新型、思想品德高尚、專業(yè)技能強(qiáng)、合作型的人才，英語課堂和英語的學(xué)習(xí)是枯燥的，是乏味的，是死板的，但是為了更好地發(fā)展自己，應(yīng)該努力戰(zhàn)勝這些困難，平時的英語課堂環(huán)境不足以大批量的創(chuàng)造人才，所以改善英語的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生求知欲，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教學(xué)成果，因此，高中英語課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系研究是值得廣大教育工作者深入思考探討的事情。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉麗艷.高中英語課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系研究[J].外語教學(xué)理論與實(shí)踐（FLLTP），2012年第4期.

[2]王志虎.高中英語課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系研究[J].高中生學(xué)習(xí)·師者，2013.8.

作者簡介：

達(dá)巍娜（1982.4～ ），女，安徽六安人，安徽省六安市第二中學(xué)英語教師，大學(xué)本科，主要從事高中英語教學(xué)。