淺談小學(xué)英語課堂中游戲教學(xué)法的運(yùn)用

張金鳳

【摘 要】游戲教學(xué)方法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。游戲教學(xué)方法吸收了多方面外語教學(xué)法的合理成分，是可以在小學(xué)英語課堂中應(yīng)用的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法;重要性;設(shè)計(jì);類型;控制策略

小學(xué)生好奇、好樂、好玩，尤其對游戲情有獨(dú)鐘，教學(xué)游戲?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容和游戲結(jié)合起來，寓教于樂，可以有效提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化教學(xué)效果。《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》對“任務(wù)型”教學(xué)模式在小學(xué)階段的實(shí)施目標(biāo)（一、二級目標(biāo)）的描述，倡導(dǎo)的教學(xué)方式總體來說就是“聽、說、讀、寫、做、畫、唱、演”的套路，而這些套路也是游戲教學(xué)的精神所在?？梢哉f，游戲教學(xué)是對“活動(dòng)課”或小學(xué)階段“任務(wù)型”教學(xué)更直觀、更通俗的表達(dá)，站在今天的認(rèn)識(shí)高度上看，它代表了小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展方向。

一、英語課堂游戲教學(xué)的重要性

在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則。游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

游戲教學(xué)法符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。小學(xué)生好動(dòng)愛玩，樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，教師的教法可以直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。課堂游戲要求學(xué)生，即游戲的參與者，對每一個(gè)問題，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及時(shí)的反應(yīng)、回答和表現(xiàn)，這不僅使學(xué)生訓(xùn)練了自己的記憶力，培養(yǎng)了自己的觀察和模仿能力，還能提高他們連貫語言表達(dá)的能力。

因此，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的需要和英語學(xué)習(xí)上的存在問題，英語課堂上抽出一定的時(shí)間有目的、有計(jì)劃、有針對性地進(jìn)行英語教學(xué)游戲，是非常有意義的。

二、英語課堂游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)

（一）猜謎語游戲

猜謎語是一種有趣的教學(xué)游戲活動(dòng)，把猜謎語引入課堂，確實(shí)是一種很好的活動(dòng)形式，學(xué)生對此很感興趣，它不僅能增長學(xué)生的英語知識(shí)，訓(xùn)練他們的聽說能力，而且還可開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)其思維能力。

1.字母謎語

主要是依照字母的發(fā)音和字母所表示的特定含義以及字母在單詞中的位置來設(shè)計(jì)的。

2.單詞謎語

主要是根據(jù)詞的音、形、義等三個(gè)方面的特征來設(shè)計(jì)的，因此在挑選單詞謎語時(shí)必須要考慮學(xué)生的詞匯量。

（二）詞匯游戲

1.單詞接龍

教師說出一個(gè)字母，要求學(xué)生把這個(gè)字母作為首字母，后面的單詞要以前面單詞的尾字母為首字母寫單詞，單詞寫得最多的學(xué)生獲勝。

2.字母組單詞

教師將26個(gè)字母分別寫在52張卡片上，每個(gè)字母寫兩遍，然后將卡片拿到學(xué)生面前，讓學(xué)生任意抽出10張，抽出的卡片可能包括兩個(gè)相同的字母，要求學(xué)生用這10個(gè)字母來組成單詞，組合成的單詞包含的字母越多越好。每組選出代表，組單詞最多最快的組可得到小獎(jiǎng)品。

（三）調(diào)查性任務(wù)游戲

用英語作調(diào)查能培養(yǎng)學(xué)生用英語解決問題的能力。雖然小學(xué)階段所學(xué)內(nèi)容不多，但可以設(shè)計(jì)簡單、易操作的調(diào)查。例如，學(xué)習(xí)了有關(guān)服裝的單詞，知道有男士服裝和女士服裝，可以設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查男同學(xué)和女同學(xué)衣著的不同。全班同學(xué)分成4組，每組制作一個(gè)表格，上面寫有同學(xué)名字，還寫有服飾名稱：Dress，Blouse，Shirt，Sweater，Jacket等，讓學(xué)生拿著調(diào)查表在組內(nèi)用“Do you wear...？”展開調(diào)查。男生的服飾畫“☆”，女生的服飾畫“○”，然后把調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。學(xué)生在匯報(bào)時(shí)還可提出注意服飾合理搭配等建議或來一場走秀表演。

（四）T.P.R游戲

1.運(yùn)用于詞組的發(fā)音練習(xí)——用“拍手”來表示

在學(xué)習(xí)新授詞組時(shí)，可以讓學(xué)生通過有節(jié)奏地發(fā)音和拍手來記住這些詞組。讓學(xué)生邊說邊拍手打拍子，這樣，學(xué)生就不用一下子去死記硬背整個(gè)詞組，而是通過有節(jié)奏地讀、拍，自然而然地把詞組記住了。同時(shí)，也為后面的句型教學(xué)做了很好的鋪墊。

2.運(yùn)用于詞組、句子的理解記憶

把詞組和句子的含義用全身動(dòng)作表演出來，以利于理解和模仿。如在教“I like fishing.What do you like？I like playing basketball.”時(shí)，老師邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生從動(dòng)作上很快就能理解fishing和playing basketball的意思。在練習(xí)說這句話時(shí)，學(xué)生們也能做出同樣的動(dòng)作來。這樣，抽象的語言和直觀的動(dòng)作就直接聯(lián)系起來。依此類推I like skating.I like running.學(xué)生邊聽邊做，多種感官協(xié)同工作，不但能增強(qiáng)對新學(xué)內(nèi)容的記憶，還能調(diào)節(jié)課堂氣氛，使課堂氣氛更加活躍。

三、英語課堂游戲教學(xué)的類型

下面就結(jié)合教學(xué)實(shí)際推薦一些不同類型的英語課堂教學(xué)游戲：

（一）The Right Color

游戲類型：伙伴型。

游戲目的：掌握表示顏色的單詞。

游戲規(guī)則：教師發(fā)給學(xué)生一張圖片，可以是風(fēng)景、人物等。兩名學(xué)生一組，使用相同的圖片，各自在圖片上填上喜歡的顏色，不能被對方看到。然后學(xué)生輪流告訴對方自己圖片上的顏色，如My trees are yellow。最后，互相核對，看有沒有錯(cuò)漏。

（二）The Airport

游戲類型：小組型。

游戲目的：掌握交際用語——Where are you from等。

游戲規(guī)則：安排6-7名同學(xué)作為不同國家的機(jī)場工作人員，其他同學(xué)分小組，每個(gè)同學(xué)發(fā)給一本“護(hù)照”，護(hù)照持有者要到不同國家“旅行”，在機(jī)場與工作人員交談獲得放行后，工作人員在“護(hù)照”上蓋章。教師給出對話范例：

-Hello！/Good morning.

-Hello！/Good morning.

-Whats your name？

-Im /My name is Tom.

-Where are you from？

-Im from America.

-Where are you going？

-Im going to British.

全部組員首先獲得各個(gè)國家蓋章的小組勝利。

（三）Follow me

游戲類型：合作型。

游戲目的：掌握表示方向的短語。

游戲規(guī)則：在教師用桌椅擺成街道的式樣，一邊設(shè)為起點(diǎn)，另一邊為終點(diǎn)，終點(diǎn)放置一個(gè)蘋果。一名學(xué)生把眼睛蒙上，另一名學(xué)生用英語指引他向前走，其他同學(xué)可以給出錯(cuò)誤引導(dǎo)。最后順利到達(dá)終點(diǎn)并拿到蘋果的學(xué)生獲勝。

沒有規(guī)矩，不成方圓。但約束需要藝術(shù)，如果太緊太呆板，會(huì)在一定程度上抑制學(xué)生的積極性。教師除了常規(guī)的組織教學(xué)方法外，還可以在組織活動(dòng)和游戲時(shí)借助簡明的規(guī)則語言。當(dāng)你碰到課堂上的破壞情況，你要盡可能利用課堂上短暫的中斷立即去處理，使他們重新回到討論的“軌道”上來。我相信，只要教師能領(lǐng)悟活動(dòng)與游戲設(shè)計(jì)原則和控制策略，集思廣益，用心鉆研，就一定能突破活動(dòng)與游戲設(shè)計(jì)的瓶頸，讓小學(xué)英語課堂煥發(fā)生命活力。