教育信息化背景下初中計算機教學(xué)的創(chuàng)新分析

吳嵐

【摘 要】隨著我國信息技術(shù)的迅速發(fā)展，其在各領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越廣泛。近年來，國內(nèi)教育改革力度不斷增加，教育信息化初見成效，而計算機教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生計算機使用技能、推進社會信息化發(fā)展的一門重要學(xué)科，其教學(xué)成效受到教育界人士的高度關(guān)注?；诖耍疚脑趨㈤喆罅拷虒W(xué)研究資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者相關(guān)實踐工作經(jīng)驗，主要對教育信息化給計算機教學(xué)帶來的主要影響展開分析，并對信息化背景下初中計算機教學(xué)的創(chuàng)新展開探討。

【關(guān)鍵詞】教育信息化;初中計算機教學(xué);影響;創(chuàng)新發(fā)展

初中教育是基礎(chǔ)教育的重要階段，其對學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)觀念的養(yǎng)成有著決定性的影響。在信息化發(fā)展迅速的今天，初中計算機教學(xué)不僅是學(xué)生信息化教育的重要組成部分，同時也是未來初中生教育的重點發(fā)展方向。雖然當前初中生計算機教育已經(jīng)取得了一定的成果，但學(xué)生的計算機應(yīng)用能力仍然與社會信息化發(fā)展、教育相關(guān)要求存在一定的差距，為此我們教育工作者應(yīng)當認真開展研討，不斷對初中計算機教學(xué)進行優(yōu)化與創(chuàng)新，以有效提升教學(xué)成效和學(xué)生的計算機應(yīng)用能力。

一、教育信息化給初中計算機教學(xué)帶來的主要影響

（一）信息化教學(xué)環(huán)境正在逐步完善

現(xiàn)階段，國內(nèi)大多數(shù)中學(xué)都建立了計算機基礎(chǔ)部，專門用來管理校內(nèi)計算機基礎(chǔ)知識教學(xué)工作，并且都配備了專門的教學(xué)機房。還有部分學(xué)校為了給學(xué)生創(chuàng)造更好的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，還采購了多媒體教學(xué)設(shè)備，甚至還為教學(xué)專門設(shè)計和購買了相應(yīng)的教學(xué)軟件，這樣教師可以在教學(xué)過程中通過服務(wù)終端來實現(xiàn)對學(xué)生電腦的控制，然后采用遠程教學(xué)、示范操作等教學(xué)方式，有效向?qū)W生傳授知識。這種新穎的信息化教學(xué)方式不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以通過良好的師生互動營造出較好的學(xué)習(xí)氛圍;并且圖文、視頻、表格等元素的加入，讓計算機課堂教學(xué)變的更加形象、直觀，這對于提升教學(xué)成效和學(xué)生學(xué)習(xí)成績都是非常有益的。

（二）信息化教學(xué)模式正在快速推廣

上海師范大學(xué)的黎加厚教授率先在國內(nèi)提出了信息化教學(xué)設(shè)計的概念，其指出信息化教學(xué)設(shè)計是以網(wǎng)絡(luò)資源為背景，以學(xué)生教學(xué)為中心，通過科學(xué)設(shè)置教學(xué)任務(wù)并良好落實，來實現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)化、系統(tǒng)化，最終有效提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識和實踐能力。教育信息化發(fā)展對信息化教學(xué)模式的設(shè)計與推廣具有重要的作用，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)獲取想要的信息資源，然后去設(shè)計與構(gòu)建信息化教學(xué)模式，而學(xué)生則可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)獲得計算機基礎(chǔ)知識，從而完成信息素養(yǎng)的有效提升。

（三）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用逐漸廣泛

在應(yīng)試教育背景下，計算機教育并沒有得到足夠的重視，大多數(shù)學(xué)校開設(shè)的計算機基礎(chǔ)知識課程都比較零散，而學(xué)生及家長對計算機學(xué)習(xí)也不夠重視，甚至有部分學(xué)校為增加主要學(xué)科的學(xué)習(xí)時間，還會擠壓計算機課程的課時，最終計算機教學(xué)水平及成效都比較低。為了彌補這種問題造成的不良影響，教研人員專門為此研發(fā)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，通過該教學(xué)平臺，教師可以為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，而學(xué)生也可以自行下載共享資源開展自主學(xué)習(xí)，還可以與同學(xué)之間進行知識上的溝通與交流。與此同時，教師和學(xué)生還可以將自己的學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)資料、感悟心得等上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生隨時隨地的去查閱。網(wǎng)絡(luò)平臺的使用能夠在一定程度上彌補課堂教學(xué)存在的缺陷，教師與家長還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺來督促與引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，所以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用也越來越廣泛。

二、教育信息化背景下初中計算機教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展

（一）科學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)任務(wù)，大力開展探究式教學(xué)

在初中教育中，計算機教學(xué)仍然屬于公共教學(xué)，學(xué)校給予的重視程度不夠，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高，教學(xué)成效和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也就提不上去。但隨著國內(nèi)信息化程度不斷加深，計算機教學(xué)的重要性也在不斷提升，如何有效落實計算機教學(xué)便成為教育工作者關(guān)注的焦點。為此，計算機教師可以借助信息化教學(xué)的背景，通過科學(xué)設(shè)置教學(xué)任務(wù)，開展探究式教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極能動性和成就感。比如說，為了讓學(xué)習(xí)了解并熟練操作Office辦公軟件，教師可以利用信息化平臺，讓學(xué)生圍繞某個主題（如奧運會、G20峰會等）來設(shè)計一款宣傳海報，在此過程中教師可以將學(xué)生分成若干個小組，并為每組成員均勻的分配任務(wù)，然后鼓勵學(xué)生到網(wǎng)上查資料、找方法;最后，教師還應(yīng)當對學(xué)生的設(shè)計成果進行點評，并對各小組的表現(xiàn)進行客觀、公正的評價，表揚表現(xiàn)出色的小組，鼓勵發(fā)揮不好的小組或?qū)W生個人，并最終親自為學(xué)生演示一遍宣傳海報的制作方法，以加深學(xué)生的理解和記憶，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力。

（二）積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)

在教育信息化背景下，網(wǎng)絡(luò)交流平臺眾多，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)設(shè)教學(xué)交流平臺。比如說，教師可以建立班級QQ討論群、微信交流群、教學(xué)資源共享庫以及精品課程分享等;與此同時，教師還可以圍繞某個主題組織班級計算機操作技能比賽;也可以圍繞課程內(nèi)容，讓學(xué)生去上網(wǎng)自主搜集素材，去做一個精品課件，同時讓學(xué)生在上課之前相互探討課件的內(nèi)容，然后教師觀看學(xué)生的課件展示并給出中肯的評價，在這樣師生互動、生生互動的氛圍中完成課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。此外，教師還可以通過班級討論群、郵件、微信交流群等網(wǎng)絡(luò)平臺分享學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)、學(xué)習(xí)成果，也可以與學(xué)生家長進行溝通和交流，實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有效結(jié)合。

此需要注意的是，利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的前提是建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺，學(xué)校和教師應(yīng)當確保網(wǎng)絡(luò)交流平臺的實用性、針對性和持續(xù)性，學(xué)校應(yīng)安排教師進行值班，確保始終有教師在網(wǎng)絡(luò)交流平臺上與學(xué)生互動，不能因一時興起或者頭腦一熱建立交流平臺，然后置之不理，必須確保其在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)方面發(fā)揮積極、重要的作用。

（三）進一步完善信息化基礎(chǔ)建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在信息化快速發(fā)展的今天，信息技術(shù)已經(jīng)成為人們必須掌握的一項基本技能，其對于人們生活、工作、學(xué)習(xí)等社會行為影響越來越大。而計算機基礎(chǔ)知識教學(xué)作為教育信息化的重要組成部分，其直接關(guān)系著未來教育與信息技術(shù)的融合與發(fā)展;并且這種信息化教育模式還是當代人才培養(yǎng)模式發(fā)展的一種必然。初中生作為祖國未來建設(shè)的棟梁，必須緊跟時代發(fā)展的步伐，積極去學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，而學(xué)校也應(yīng)當積極進行教學(xué)優(yōu)化和創(chuàng)新，通過不斷引進先進的信息技術(shù)，進一步完善教學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施，不斷豐富教學(xué)信息化資源，同時做好教師的信息技術(shù)素質(zhì)培訓(xùn)工作，從而為提升初中計算機教學(xué)水平、教學(xué)信息化水平奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，在教育信息化大力發(fā)展的背景下，初中計算機教學(xué)對教育信息化以及學(xué)生信息技術(shù)能力的提升有著至關(guān)重要的影響，為此我們計算機教育工作者應(yīng)當在認真分析當前教育信息化發(fā)展狀況的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的教學(xué)條件及學(xué)生的具體狀況，有效采取科學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)任務(wù)、積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺以及完善信息化基礎(chǔ)建設(shè)等措施，全面提升教學(xué)的信息化水平以及學(xué)生的計算機操作技能，爭取為國家、為社會培養(yǎng)出具備良好綜合素質(zhì)的接班人。

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