體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

沈鐵軍

【摘要】中學(xué)生的體育教學(xué)已經(jīng)引起了相關(guān)部門的重視，在中學(xué)時(shí)期的學(xué)生們正是出于青春期，此時(shí)學(xué)生們的身體生長很快，也是身體素質(zhì)的培養(yǎng)重要時(shí)期。我國的體育課堂上一直以來對學(xué)生們的教育方法欠缺，體育游戲的在中學(xué)的體育教學(xué)中也并不常見，缺少趣味性。本篇文章將就體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用而展開探討。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 中學(xué) 體育教學(xué) 運(yùn)用

引言：

在我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們生活質(zhì)量不斷提高的背景之下，現(xiàn)如今我國的中學(xué)生過多追求學(xué)習(xí)上的進(jìn)步而忽略了自身的身體鍛煉。而中學(xué)時(shí)期的學(xué)生們正是身體成長的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生們身體正處于發(fā)育階段，除了平時(shí)的營養(yǎng)供給之外，適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)體育鍛煉對于學(xué)生們的成長發(fā)育來說有著重要的意義。由于學(xué)生們平時(shí)在體育方面的鍛煉嚴(yán)重不足，在就需要在中學(xué)的體育課堂上進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生們的體育鍛煉，但是在我國的各個(gè)中學(xué)的體育教學(xué)的過程中體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用并不常見，體育游戲的運(yùn)用能夠增強(qiáng)學(xué)生們參與體育鍛煉的積極性。本文將從以下幾個(gè)方面探討體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用。

1.體育游戲的特點(diǎn)及意義

1.1 趣味性

毫無疑問，體育游戲本身是具有一定的趣味性的，在中學(xué)體育的教學(xué)過程中結(jié)合體育游戲的應(yīng)用能夠使得該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)更具有趣味性與歡樂性，在很大的程度上刺激了學(xué)生們參與的熱情。 在我國中學(xué)的體育教學(xué)的課堂上經(jīng)常會見到這樣一幕，很多學(xué)生對于體育鍛煉的不重視，參與的熱情不高，每到體育課時(shí)不是躲到教室看書便是找一個(gè)無人打擾的角落或是三三兩兩聚集聊天而打發(fā)時(shí)間。這種狀況的發(fā)生失去了體育課開設(shè)的意義。在體育課程上加上體育游戲的參與，保證學(xué)生們參與鍛煉的積極性[1]。

1.2 競爭性

體育游戲的另一個(gè)特點(diǎn)便是需要具備一定的競爭性。在體育游戲的刺激下保證學(xué)生們能夠積極主動(dòng)的參與到體育課堂的 前提下還要讓學(xué)生們在良性競爭中感受到體育鍛煉帶來的樂趣?，F(xiàn)代的社會發(fā)展中競爭是不可避免，而在各種競爭之下需要讓學(xué)生們保持良好的心態(tài)，通過體育游戲的參與培養(yǎng)學(xué)生們的良性競爭意識。

1.3 變通性

在體育的游戲中存在著很強(qiáng)的變通性，在體育的課堂上體育游戲的選擇有很多，而且在課堂上它的規(guī)則隨機(jī)應(yīng)變性強(qiáng)，能夠方便老師在體育教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生體育鍛煉的具體情況而調(diào)整體育游戲的規(guī)則，保證學(xué)生們能夠積極的參與其中，保證更高的參與熱情。

2.體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

2.1 體育游戲選擇的合理性

在中學(xué)的體育課堂上很多學(xué)生對體育鍛煉的熱情較低，很多學(xué)生對體育課堂的參與程度不高，為了提高學(xué)生們參與體育鍛煉的積極性，在進(jìn)行體育游戲的選擇時(shí)要合理，既要保證所選擇的游戲能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與鍛煉的熱情，同時(shí)還要保證該游戲能夠達(dá)到體育的教學(xué)目標(biāo)，保證同學(xué)們能夠在游戲的幫助下加強(qiáng)體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)

2.2 注重學(xué)生基本能力的培養(yǎng)

在中學(xué)的體育課堂上對學(xué)生們進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，首要關(guān)注的還是對學(xué)生們基本能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)代快速發(fā)展的社會中，人們的生活質(zhì)量在不斷地提高，再加上現(xiàn)代家長對孩子們的寵愛程度不斷加深，孩子們的動(dòng)手能力正在不斷的降低，甚至很多基本能力都有一定的缺失。在中學(xué)的體育課堂上，除了加強(qiáng)學(xué)生們的體育鍛煉之外，更為重要的注重學(xué)生們基本能力的培養(yǎng)，保證學(xué)生們的動(dòng)手能力、基本的跑、跳、擲、投等基礎(chǔ)能力的鍛煉。通過體育游戲在課堂上的運(yùn)用幫助學(xué)生們提升自己的基礎(chǔ)能力。例如，踢毽子的游戲。這個(gè)游戲不僅僅幫助學(xué)生們練習(xí)反應(yīng)能力，他還能夠幫助學(xué)生們鍛煉自己的協(xié)調(diào)能力以及彈跳力等等。

2.3 在游戲中注重學(xué)生創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)

中學(xué)時(shí)期的學(xué)生不僅僅是身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是他們創(chuàng)新思維培養(yǎng)的大好時(shí)期。學(xué)生們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)并非只是在教室的課堂上，在教室外對學(xué)生們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)更為重要。在中學(xué)的體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用依舊要注重學(xué)生們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生們的動(dòng)手能力，開拓學(xué)生們的思維。

3.體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用的相關(guān)建議

體育游戲在中學(xué)的體育教學(xué)中要注重游戲選擇的合理性，根據(jù)體育游戲自身的特點(diǎn)結(jié)合中學(xué)體育課程的教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)轿坏腻憻?。在體育游戲的使用過程中，作為一名中學(xué)體育教師而言要注意把握課堂上教育的重點(diǎn)，體育游戲的運(yùn)用只是一個(gè)幫助學(xué)生們加強(qiáng)體育鍛煉的教學(xué)手段。除此之外，在游戲進(jìn)行的過程中要結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況判斷學(xué)生們在體育課堂上對體育大綱要求的達(dá)標(biāo)程度[3]。最后一點(diǎn)， 同樣也是最重要的一點(diǎn)，體育游戲的運(yùn)用要注意學(xué)生們的安全，減少意外傷害， 在進(jìn)行課堂授課之前保證學(xué)生們能夠?qū)嵘磉\(yùn)動(dòng)做到位。

4.結(jié)語

隨著社會的不斷發(fā)展，我國現(xiàn)如今經(jīng)濟(jì)實(shí)力的整體進(jìn)步，加上現(xiàn)在中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷增大，對于學(xué)生們來說體育鍛煉也是在不斷地減少，就我國現(xiàn)如今中小學(xué)生而言他們更愿意花費(fèi)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，而不愿多抽出時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。即使學(xué)校安排的體育課程但是很多學(xué)生只是將這一門課程視為副科，不加以重視，體育游戲的運(yùn)用首先結(jié)合游戲的特點(diǎn)保證學(xué)生們有一定的積極性，此外，注重利用游戲在體育課程中的優(yōu)勢，注重對學(xué)生們的基礎(chǔ)能力以及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。在中學(xué)生身體發(fā)育的重要階段，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不僅僅對學(xué)生們的身體成長有著巨大的好處，同樣適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉能夠保證學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中更好地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，在學(xué)習(xí)疲憊之際進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)能夠有效地緩解腦力疲勞，很快地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。體育游戲在中學(xué)的體育教學(xué)中將會扮演著重要的角色，對于學(xué)生們的體育鍛煉、身體素質(zhì)的提高有著重要的意義。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王辰，李權(quán). 體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 科教導(dǎo)刊（上旬刊），2013，02：123-124.

[2]周衛(wèi)勤. 淺析體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 當(dāng)代體育科技，2013，08：54-55.

[3]孟凡程. 簡析體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 運(yùn)動(dòng)，2013，13：127-128+131.