淺談初中英語(yǔ)的寫作教學(xué)

黃揚(yáng)群

【摘要】一談到英語(yǔ)寫作，許多學(xué)生都特別害怕。英語(yǔ)寫作是英語(yǔ)教學(xué)中最為薄弱的環(huán)節(jié)，盡管廣大外語(yǔ)教師作出了不少努力， 學(xué)生好像學(xué)到了許多英語(yǔ)寫作知識(shí)，但學(xué)生的寫作能力始終未能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)作文能力，大面積的提高英語(yǔ)作文的教學(xué)質(zhì)量呢？

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)作文 能力培養(yǎng)

初中英語(yǔ)的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”四種基本技能，其中“寫”是學(xué)生感到最困難的一項(xiàng)。其實(shí)，寫的訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。在教學(xué)實(shí)踐中，盡管教師和學(xué)生都在書面表達(dá)方面花了很多時(shí)間和精力，經(jīng)常練習(xí)寫作，但總是難以收到理想的效果。學(xué)生在寫作時(shí)，要么沒(méi)東西可寫，要么有話說(shuō)不出來(lái)，不會(huì)用英語(yǔ)句式來(lái)表達(dá)，通常是事倍功半。

下面談?wù)勎以诔踔杏⒄Z(yǔ)作文教學(xué)中的一點(diǎn)拙見(jiàn)：

一、書寫規(guī)范，從入門階段的書寫，抄寫，到聽(tīng)寫等等，我都堅(jiān)持從書寫26個(gè)英文字母

從字母的基本功抓起，從不馬虎。要求學(xué)生書寫規(guī)范，注意連寫，以及文面美觀。讓全班同學(xué)都參加英語(yǔ)書法評(píng)比，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)書寫的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。我們應(yīng)該從一開(kāi)始就要注意訓(xùn)練學(xué)生這方面的基本功。

二、積累詞匯，促進(jìn)寫作

沒(méi)有詞匯積累，就無(wú)法寫出好文章。要寫出好的文章，就必須善于從眾多的詞語(yǔ)中選擇和運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。因此，加強(qiáng)詞匯教學(xué)、擴(kuò)大和豐富學(xué)生的詞匯量是提高學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)工作。

從初中第一冊(cè)開(kāi)始，逐冊(cè)默寫，直到學(xué)生中學(xué)畢業(yè)。這就使學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)期堅(jiān)持不懈的默寫中積累了大量的詞匯。此外，對(duì)初中學(xué)過(guò)的不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式，過(guò)去分詞，形容詞，副詞不規(guī)則變化，特殊形式的名詞復(fù)數(shù)，年，月，日，星期等等，作專項(xiàng)默寫，為學(xué)生中、高考書面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的拼寫基礎(chǔ)，從而使學(xué)生在書面表達(dá)中，避免了因單詞拼寫錯(cuò)誤而丟分。

三、圍繞課文綜合訓(xùn)練，促進(jìn)寫作

1.聽(tīng)寫能力十幾年的教學(xué)中我都堅(jiān)持每次上課均聽(tīng)寫一定量的單詞，要寫出單詞的拼 寫形式，詞義解釋，并全批全改，然后幾課為一單元，定期默寫。

2.遣詞造句能力課文中出現(xiàn)的動(dòng)詞，要特別注意，因?yàn)閯?dòng)詞掌握得好壞，是學(xué)生能否正確遣詞造句的關(guān)鍵，每學(xué)到一個(gè)動(dòng)詞，都要學(xué)生聯(lián)系簡(jiǎn)單句5個(gè)基本句型考慮組成句子。不斷培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)詞決定句型的意識(shí)，讓他們一造句子就自然地考慮到選用句型。

3.朗讀和背誦能力一般來(lái)說(shuō)，聽(tīng)與讀的訓(xùn)練量必須幾十倍地多于說(shuō)與寫的量，才能較 自如地在口頭上或書面上表達(dá)自己想表達(dá)的。我們學(xué)漢語(yǔ)講究“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟，”學(xué)英語(yǔ)也應(yīng)這樣。

4.口頭概括能力，在學(xué)生背誦課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在給出關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，口筆頭復(fù)述課文。

5.自由表達(dá)能力。我們要學(xué)好中文，尚需多做寫的練習(xí)，那么要學(xué)好英語(yǔ)更需大量的 寫的練習(xí)，故每屆高中學(xué)生，我都要他們用英語(yǔ)寫日記。

四、模仿所學(xué)句型，進(jìn)行寫作訓(xùn)練

對(duì)于初學(xué)者，模仿寫作能使學(xué)生寫得有板有眼，是初學(xué)寫作者行之有效的方法之一。此外，要多看、多背好文章，培養(yǎng)語(yǔ)感。有學(xué)者曾對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生就背誦課文對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響做過(guò)一些測(cè)試，測(cè)試結(jié)果為：第一，背誦課文可以使學(xué)生掌握更多的短語(yǔ)知識(shí)；第二，學(xué)生在寫作中經(jīng)常使用固定短語(yǔ)可使文筆流暢，寫作速度加快；第三，背誦課文對(duì)提高學(xué)生的口語(yǔ)和寫作能力大 有裨益。因此，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意收集素材，多讀、多記范文，這對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感、訓(xùn)練思路都 會(huì)有明顯的效果。

五、強(qiáng)化時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確合理表意

為了使英語(yǔ)句子完整，準(zhǔn)確地表達(dá)漢語(yǔ)的意思，就必須運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。時(shí)態(tài)是英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)意思的基本形式之一，這是英、漢兩種語(yǔ)言在表達(dá)方面的一個(gè)重要差別。學(xué)生只有掌握正確的時(shí)態(tài)，才能把單詞、短語(yǔ)連成一體，形成活生生的句子，從而組成有生命力的篇章。因此，動(dòng)詞時(shí)態(tài)在英語(yǔ)語(yǔ)法中具有不可動(dòng)搖、不可替代的位置，是英語(yǔ)語(yǔ)法中的基礎(chǔ)。初中階段主要有八種基本時(shí)態(tài)，一定要牢牢掌握。

六、仔細(xì)檢查，認(rèn)真修改

在完成短文以后，要求學(xué)生認(rèn)真檢查，也可以同桌交換檢查，再交上來(lái)，檢查時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：體裁，格式是否恰當(dāng)，如寫信不能寫成通知，要點(diǎn)是否有遺漏，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂是否一致，單復(fù)數(shù)變化是否有錯(cuò)，每個(gè)句子成份是否完整，單詞拼寫是否有錯(cuò)，總的字?jǐn)?shù)是否合乎要求等等，這類檢查，可以先給學(xué)生說(shuō)清楚，在某一階段師生共同注意哪一方面的問(wèn)題。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出的書面表達(dá)，錯(cuò)誤不多，語(yǔ)句較通順。

我認(rèn)為這種讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，在互評(píng)互改中獲得真實(shí)感受，得到實(shí)實(shí)在在的反饋和矯正。評(píng)改內(nèi)容：?jiǎn)卧~拼寫錯(cuò)誤，動(dòng)詞時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，語(yǔ)言邏輯錯(cuò)誤，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、字母大小寫錯(cuò)誤。

英語(yǔ)寫作是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，只有讀得多，背得多，才能出口成章，下筆成文。此外，還要了解英文寫作的基 礎(chǔ)知識(shí)，掌握常用文體的寫作方法。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用、形成習(xí)慣是長(zhǎng)期的，但抓得得法、及時(shí)，抓得早，則能達(dá)到事半功倍之效?？傊?，在英語(yǔ)教育教育教學(xué)中，寫是一種綜合能力的訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用，是一個(gè)系統(tǒng)工程，它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。作為教師，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、讀、說(shuō)、 寫全方位的訓(xùn)練，才能真正提高學(xué)生寫的能力。

參考文獻(xiàn)：

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